El documento describe varias estrategias efectivas para realizar búsquedas en Internet, incluyendo delimitar los conceptos clave de la búsqueda, utilizar sinónimos, usar comillas para búsquedas de frases exactas, y el operador "-"" para excluir términos no deseados. También recomienda aprovechar las funciones avanzadas de Google como los operadores booleanos, "site:", "filetype:" y "DEFINE:" para optimizar los resultados de la búsqueda.

1. DHTIC.
José René Guevara Morales.

2.  Con el transcurso del tiempo, la forma de
buscar información ha ido modificándose.
 Sin embargo, la forma de llegar a esa
información no es la más óptima.
 Internet ha ayudado al estudiante a
independizarse a la hora de realizar una
búsqueda.
 Sin embargo, la ayuda de un profesor-
bibliotecólogo siempre será necesaria, ya que
le indicará la mejor manera de llegar al
resultado de una búsqueda.

3.  Los buenos investigadores no sólo tienen habilidades
específicas, sino también un conjunto de actitudes y
comportamientos que promueven el éxito. En
términos de capacidades cognitivas, el estudiante
sabe qué es lo que está buscando.
 Se da cuenta de que puede hacer escogencias de
búsqueda.
 Reconoce vacíos en la investigación.
 Conoce las estrategias básicas para la evaluación de
fuentes.
 Sabe que existen las pantallas con opciones de
búsqueda avanzada y que éstas ofrecen un mayor
poder de exploración.

4.  Hay que hacer una lectura de fondo antes de
emprender una investigación seria.
 Si el proyecto está basado en alguna tesis,
requiere lectura y refinamiento antes de pasar
del tema a la pregunta y luego a la tesis.
 Si el material no llega mas lejos la pregunta o
no soporta la tesis, desecharlo.

5.  Una vez el estudiante ha hecho alguna
investigación a fondo, él o ella deben elegir
donde buscar más información.
 El estudiante sabe que las herramientas de
búsqueda se pueden organizar dentro de
grupos o géneros, y que distintas
herramientas son más efectivas para
diferentes tareas.

6.  El estudiante que está inmerso en un tema,
nota cuales son los expertos y libros
importantes que son citados por la gente en
repetidas ocasiones.
 Pasar por alto personas, libros y conceptos
importantes provoca vacíos en la
investigación.

7.  El estudiante sabe que las credenciales de los
autores son importantes.
 Cualquier recurso citado, debe ser sostenible
en términos de relevancia, credibilidad,
exactitud, confiabilidad, etc.
 El alojamiento gratuito es propenso a levantar
sospechas.
 Los recursos de autores serios son alojados
generalmente por museos, universidades e
instituciones respetadas.

8.  Cuando las cosas no van bien, el estudiante
estudia la causa y refina su estrategia de
búsqueda.
 El estudiante sabe que un tip o un listado de
sugerencias están disponibles y son fáciles de
consultar en la mayoría de herramientas de
búsqueda.

9.  Permiten, a diferencia de la búsqueda normal,
limitar los resultados por fecha, por campo,
por formato de medios o por formato de
archivos.
 También sirven para usar fácilmente los
operadores booleanos y para filtrar las
palabras problemas, ejemplo: mostrar
paginas que no contienen fútbol cuando la
búsqueda es sobre “merengue” refiriéndose al
Real Madrid.

11.  Hacerte preguntas como: ¿Cuál es el
propósito de mi búsqueda? O ¿Cuánto tiempo
tengo? O ¿Qué sé ya del tema? Ayuda a definir
la necesidad de información, permitiendo
ahorrar tiempo y energía.
 Es necesario definir el asunto a tratar,
podemos para éste propósito identificar los
conceptos clave, el contexto geográfico, el
contexto cronológico y delimitar la materia.

12.  Podemos utilizar sinónimos, términos
relacionados, traducciones a inglés u otro
idioma para mejorar una búsqueda.

13.  Resumiendo, para una buena búsqueda
define lo que vas a buscar, delimita los
conceptos de la búsqueda e identifica
conceptos clave y sinónimos.

14. ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA WEB

15.  Al realizar una búsqueda en la red, puede
haber un océano de resultados, el objetivo es
reducir ese océano para hacer más sencilla
nuestra búsqueda.
 Un buscador web, por ejemplo, google, toma
la palabra a buscar y localiza todas las
páginas web que la contengan, mostrando
una gran cantidad de resultados.

16.  Siendo mas específicos, podemos optimizar el
despliegue de resultados, por ejemplo,
encerrando entre comillas una combinación de
palabras.
 También podemos excluir resultados de nuestra
búsqueda, un ejemplo es, escribir la palabra
plumillas, arrojará resultados de autos, tinta
china, y de guitarras, al excluir guitarras, solo
arrojará resultados de tinta china y autos.
 Plumillas –guitarra.

17. APROVECHANDO GOOGLE

18.  Todos sabemos realizar una búsqueda en
google escribiendo palabras en el recuadro
de búsqueda y dando enter.
 Sin embargo, existen trucos que harán un uso
mas eficiente de éste buscador.
 NOTA: Google no distingue entre mayúsculas
o minúsculas, ni tiene en cuenta los acentos e
ignora ciertos caracteres especiales.

19.  Buscar cadenas de texto exactas: Para buscar
cadenas de texto exactas, usa las comillas.
Ejemplo: “frases de amistad”.
 Búsquedas multiples: google busca un
término u otro usando el operador “OR” (en
mayúsculas).
 Excluir palabras en una búsqueda: se coloca
“-” antes de la palabra en cuestión. Ejemplo:
redes –sociales.

20.  Restricción de dominio: la búsqueda se hará
dentro de un dominio determinado. Usar el
operador “site:”. Ejemplo: música
site:kickass.to.
 Búsqueda por tipo de archivo: se usa el
operador “filetype:”. Ejemplo: blackberry
filetype:pdf.
 Buscar definiciones: si necesitas saber el
significado de una palabra. Se utiliza el
operador “DEFINE:”. Ejemplo:
DEFINE:windows.

21.  Eduteka. (2005). Búsqueda significativa. Pensar y Comportarse de manera
“Info-Competente”. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:
http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1
 http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-necesidaddeinformacin
 Video “Web Search Strategies in Plain English”
http://www.youtube.com/watch?v=sQCBT0lfH-o
 http://www.zonavirus.com/noticias/2010/lo-que-no-aprovechamos-del-
google-or-site-filetype-define-link-etc.asp