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o desenvolvimento de materiais para EAD - Disciplina: Física I.
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Suporte tecnológico e gerenciamento da aprendizagem: o caso IESB

  • 1. Encontro de Lideranças: Desafios da Educação Blackboard Brasil Grupo A Departamento de Comércio dos Estados Unidos Suporte Tecnológico e Gerenciamento da Aprendizagem Dr. Francisco Botelho Centro Universitário IESB
  • 2. Francisco Botelho - 2014 Abordagem 1.Temas Importantes • Tecnologia na Educação • Educação Flexível • Tecnologia na Gestão da Aprendizagem 2. TecnologianaEducaçãoeacaminhadadoCentroUniversitárioIESB
  • 3. Francisco Botelho - 2014 Tecnologia na Educação Contexto - Tecnologias de Informação e Comunicação na educação: processamento e armazenamento de informação, comunicação e publicação, produção e gestão de conhecimento. - Sociedade em Rede; Era da informação. Recursos e Aplicações - Internet (realidade virtual, tele presença, inteligência artificial...) - Recursos tecnológicos da informação (textos, imagens fixas e em movimento, som) - Suportes tecnológicos de comunicação (TV, rádio, computador, móbile...) - Ferramentas da comunicação (softwares para comunicação assíncrona e síncrona; sistemas de vídeo e áudio conferências) - Softwares de produção, edição e publicação de informação nos (hipertexto, hipermídia - softwares de autoria) - Recursos tecnológicos para as redes sociais - Sistemas para criação e administração de comunidades virtuais de aprendizagem - Sistemas de gestão de ambientes virtuais de aprendizagem (LMS) - Sistemas para desenvolvimento de portais e repositórios - Sistemas de autoria e gestão de conteúdos - Sistemas de gestão acadêmica
  • 4. Francisco Botelho - 2014 Educação Flexível  Respondeanecessidadedasociedadeedomundodotrabalho • Nativos digitais • Mobilidade urbana • Educação por toda a vida  Revoluçãonastecnologiasdainformaçãoedacomunicação (TICs).Internetubíqua!  Educaçãoadistância/Educaçãoflexíveleadistância • Comunidades Virtuais de Aprendizagem • MOOCs (Massive Open Online Courses) • SPOCs (Small Private Online Courses) • SOOCs (Selective Open Online Courses)  Novos paradigmas educacionais
  • 5. Francisco Botelho - 2014 Tecnologia na Gestão da Aprendizagem Planejamento da Formação/Cursos • Projetos Pedagógicos com definições claras e padronizadas das competências a serem desenvolvidas • Matrizes de Competências Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem • Avaliações Centralizadas • Verificação:  aprendizagem dos estudantes  desempenho dos professores  efetividade do suporte TICs e material didático Feedback e Retroalimentação • Ações de melhorias dos componentes do sistema Tecnologia de Suporte GestãodaAprendizagem • LMS – Blackboard • Relatórios Gerenciais
  • 6. Francisco Botelho - 2014 A caminhada do Centro Universitário IESB Linha do Tempo 1998 em parceria com a UnB, o IESB lançou seu primeiro curso a distância de Pós-graduação lato sensu na área de Avaliação Institucional. 2000 iniciou o Programa de Aprendizagem Independente - PAI, voltado para uso de novas tecnologias na educação superior. 2001 capacitação docente para o projeto “Sistema de Acompanhamento Educacional”. 2002 Como evolução natural do Programa de Aprendizagem Independente, o IESB adquiriu, em junho de 2002, o Sistema Blackboard LS.
  • 7. Francisco Botelho - 2014 A caminhada do Centro Universitário IESB Ao longo do tempo, foram se ampliando os usos do Blackboard: 2004 oferta de duas disciplinas na modalidade a distância para os cursos presenciais, com adesão de 120 alunos. 2005 há a ampliação para 5 disciplinas e 1.200 estudantes do presencial atendidos em disciplinas na modalidade a distância. 2010 são ofertados 4 cursos de pós-graduação lato sensu, atendendo a aproximadamente 400 alunos.
  • 8. Francisco Botelho - 2014 A caminhada do Centro Universitário IESB Nesse período, o IESB recebeu inúmeros prêmios obtidos com o uso do Blackboard: 1998 Prêmio de excelência concedido pela DID (Divisão de Desenvolvimento Instrucional da Associação Educacional dos Estados Unidos): Prêmio concedido ao curso EAD com melhor desenho instrucional do ano nos EUA e Brasil - Curso de Avaliação Institucional. 2003 1º colocado no concurso nacional Blackboard / ABED: Concurso nacional promovido pela Blackboard e pela ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), para o desenvolvimento de materiais para EAD - Disciplina: Física I. 2004 1º colocado e 3º colocado no concurso nacional Blackboard / ABED: Concurso nacional promovido pela Blackboard e pela ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), para o desenvolvimento de materiais para EAD - Disciplinas: Direito Ambiental e Jornalismo. 2005 Referência Nacional em EAD - E-Learning Brasil: Prêmio concedido pela ABRH
  • 9. Francisco Botelho - 2014 A caminhada do Centro Universitário IESB 2008 foi publicada a portaria do MEC que credencia o IESB para oferta de cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade EAD. 2013 foi criada a escola EAD.IESB, inaugura-se um novo momento na educação a distância do IESB. • Um novo modelo para EAD para garantir maior qualidade aos cursos e atender à demanda mundial por educação inovadora e flexível. • Planejamento da oferta de cursos/disciplinas para avançar nos 20% das disciplinas dos cursos presenciais, em cursos de graduação e pós a distância. 2014 foi publicada a portaria do MEC de credenciamento institucional do IESB para oferta de cursos a distância. • As matrículas pulam de 1.300 para 5.500 nas disciplinas virtuais de EAD para os cursos presenciais. • Inicia-se a oferta de seis cursos de graduação e dois de pós a distância.
  • 10. Francisco Botelho - 2014 Novo Modelo – Princípios Pedagógicos
  • 11. Francisco Botelho - 2014 Novo Modelo – Esquema Geral
  • 12. Francisco Botelho - 2014 Busca Permanente da Qualidade • Material didático –> o conteúdo e sua entrega • Interatividade e sistema de tutoria • Infraestrutura e tecnologia de suporte • Gestão da Aprendizagem –> melhoria permanente
  • 13. Francisco Botelho - 2014 Busca Permanente da Qualidade Interatividade Material Didático Tecnologia da Informação e da Comunicação Gestão da Aprendizagem EDAD – Exame de Desempenho Acadêmico suportado pelo Blackboard Sustentado no paradigma da aprendizagem/objetivo de aprendizagens baseados em competências. Professor interagindo diretamente com estudantes por meio de ferramentas síncronas e assíncronas. Encontros presenciais para avaliação de aprendizagem, ambientação e problematização de conteúdo. Hipermidiático em formato digital e impresso (simplificado e opcional). Hipertexto e vídeos curtos. Internet como tecnologia base. Ambiente virtual de Aprendizagem (Blackboard), Mosaic, software de webconferência, Sistemas de Gestão Acadêmica, Biblioteca Virtual, softwares de simulações para atividades dos estudantes.
  • 14. Francisco Botelho - 2014 fbotelho@iesb.br