3. Шлях, який я обрала
Мета створення
портфоліо :
Узагальнення та
розповсюдження власного
досвіду.
Створення презентації
своєї роботи.
Використання можли-
вості особистістного та
професійного зростання.
Розкриття творчої
натури
4. Педагогічне кредо:
“Я хочу, щоб моя школа стала острівцем
людяності і гуманізму, творчості і
постійного пошуку, щоб її випускники на
все життя засвоїли: якщо хочеш стати
щасливим, тоді слідуй золотому
правилу: розум у голові, щирість у серці,
здоров`я в тілі”.
Творче кредо:
“Не помияється той, хто нічого не
робить”
5. 1983-1987 рр. – навчання у Камянець-
Подільському державному педагогічному інституті
ім. В.П. Затонського
1978-1982рр. – навчання у Хмельницькому
педагогічному училищі
8. Нормативно-правова база
Конституція України
Закон України про освіту
Закон України про загальну середню освіту
Концепція загальної середньої освіти
Державний стандарт початкової загальної
освіти
Державна національна програма “Освіта”
(Україна ХХІ ст.) // Освіта. - 1993
Закон України “Про охорону дитинства”
Указ Президента України “Про заходи щодо
поліпшення функціонування та розвитку
загальної середньої освіти”
Наказ Міністерства освіти та науки
України №755 від 20.08.2008 “Про
затвердження критеріїв оцінювання
навчальних досягнень учнів початкової
школи”
Міжнародна концепція “Про права
дитини”
Державна програма “Вчитель”
9. Навчально- методичне забезпечення
Підручники
Бібік Н.М. Байбара Т.М Я і Україна 1-4 кл.
Богданович М.В. Математика 1-4 кл.
Бібік Н.М. Бойченко Т.Є Основи здоров’я
Вашуленко М.С… Буквар
ВашуленкоМ.С. Рідна мова 2 -4 кл.
Савченко О.Я. Читанка 2-4 кл.
Любарська Л.М. Образотворче мистецтво
Веремійчик І.М. Трудове навчання
Методична література
Бакан Н.В. Математика (4 кл.);
Будна Н.О. Уроки навчання грамоти; Уроки розвитку зв'язного
мовлення
Заяць Я.М. ОнишковО.П. Уроки рідної мови (2 кл., 4кл)
Корчевська О. Математика (1 кл.)
Мечник Л.А. Уроки природознавства (3 кл.)
Заброцька С.Г. Уроки читання (4кл.) ; “Я і Україна”
Трач С.К. Уроки образотворчого мистецтва (4 кл.)
Вартабедян Л.В. Голінщак Ж.А. Уроки трудового навчання
Яцента Л.Є. Ігрові форми навчання читання першокласників
Головко З.Л. Уроки позакласного читання
10. П р о г р а м и
«Програми для середньої
загальноосвітньої школи»,
1-4 класи.
(К.: Початкова школа, 2006 р.);
«Фізична культура.
Програма для загальноосвітніх
навчальних закладів»,
1-4 класи, авт. Зубалій М.Д. та ін. (Х.:
Ранок, 2006 р.)
11. Я – ВЧИТЕЛЬ
“Живи життям цілого, розширюй у всі сторони
межі свого маленького я, “бери до серця”
справу інших та справу всіх… і ти пізнаєш на
цім сенс життя… Сенс життя полягає у
доброті”.
Соловйов В.
“Антологія Гуманної Педагогіки”
13. Актуальність проблеми
екологічного виховання
Проблема екологічного виховання визначається у
взаємовідносинах людини з природою, перетворення
їх із споживчих в екологічно відповідальні. Саме
гострота сучасних екологічних проблем поставила
перед педагогічною теорією завдання соціальної
значимості – виховувати молоде покоління в дусі
бережного, відповідального відношення до природи.
14. Завдання екологічної освіти
Розуміння взаємозв`язків та
взаємозалежностей , що існують
у природі
Формування системи знань про
екоосвіту
Бажання зберігати і охороняти
природу, непримиримо ставитися до
недбайливого використання
природних ресурсів, накопичувати
знання і вміння власними силами
зберігати та охороняти природу
Формування позитивного
ставлення до природи,
норм поведінки у природі
15. Методи екологічного виховання
• Предмети екологічного циклу.
• Народні традиції.
• Загадки, ребуси, кросворди.
• Ігри.
• Екологічні досліди.
• Екологічний експеремент.
• Вікторини.
• Екологічна казка.
16. Я – ВИХОВАТЕЛЬ
“Виховувати красу людської душі, щоб взаємини між
людьми були схожі на тонкий дотик однієї людської душі
до іншої, такий дотик, який освітлює людину, що
тягнеться до щастя, пробуджує в ній дрімливі сили,
запалює пристрасть до пізнання, породжує й зміцнює
віру в те, що справжнє щастя в житті – бути невтомним
трудівником, що навчання пізнання – це нелегка,
складна, дуже напружена, проте дуже щаслива праця”.
В. Сухомлинський
“Виховання моральних
цінностей особистості”
17. Зміст виховної роботи:
Ціннісне ставлення особистості до
суспільства і держави.
Ціннісне ставлення до людей.
Ціннісне ставлення до природи.
Ціннісне ставлення до праці.
Ціннісне ставлення до себе.
18. Творча активність
Член творчої групи гуманітарно-естетичного циклу творчих здібностей
молодших школярів (Керівник Гуцол О.В.)
Виступ “Особливості впровадження інформаційно-ціннісного підходу в
навчанні дітей читання з метою розвитку мовленнєвої діяльності за
технологією О.М. Кушніра”, 2012.
Творча лабораторія з підготовки до роботи з новими Державними
стандартами початкової школи у галузі “Природознавство” (СЗШО №12).
Динамічна група з вивчення Державних стандартів базової та повної
середньої освіти.
Рецензент підручника та зошита “Природознавство. 1 клас.”, 2012р.
Учасник тренінгового курсу з педагогічних технологій та освітнього лідерства
під керівництвом В. Громового, 2013.
Учасник авторського семінару Ш.О. Амонашвілі “Гуманно-особистісний
підхід до дітей у освітньому процесі.” 2013р.
Виступи на МО:
“Підвищення швидкості і вдосконалення техніки читання через
розвиток мислення дитини”, 2009.
“Збереження здоров’я дітей під час використання ІКТ на уроках у
початковій школі ”, 2011.
19. Виступи на педагогічних радах:
“Формування комунікативних компетентностей учнів
початкових класів”, 2010.
“Педагогічні умови формування у молодших школярів
шанобливого ставлення до людей”, 2011.
“Удосконалення форм, методів, прийомів викладання
предметів навчального плану та спрямування їх на
збереження і зміцнення здоров’я школярів з метою
підвищення якості навчання”, 2012.
20. Посібники, публікації, збірники
Інтегрований посібник, що містить природничі задачі,
математичні диктанти, короткі повідомлення про тварин
Червоної книги України – тема вихованння екологічної
свідомості “Про світ тварин мовою математики”, схвалено НМР
школи, протокол № 2 від 22.11.12 р.
Посібник “Дидактичне забезпечнення енциклопедично-
екологічного і розвиваючого характеру курсу “Я і Україна.
Природознавство. 3 клас”, як додатковий матеріал до уроків”,
схвалено НМР школи, протокол № 2 від 22.11.12 р.
Портал “Учительського журналу on-line” виховний захід
“Милосердя та любов, доброта та ввічливість цілий світ від бід
спасуть”, 23.11.2012р.
Журнал “Відкритий урок: розробки, технології, досвід”
сценарій виховного заходу “Книга та комп’ютер ”- наші друзі”,
№12, 2011р.
Співавторство календарного планування за шкільною
програмою превентивної освіти для 3 класу “Корисні
звички” та “Цікаво про корисне”.
Стаття “Інтерактивні технології співпраці у навчанні та
вихованні молодших школярів”.
21. Скринька напрацювань
Участь у пазл-шоу “Енерго-3000”, 2010р.
Виховний захід “Добро твори, бо ти людина”, 2010р.
Відкритий захід “Маленький правознавець”, 2010 р.
Спортивні змагання (відкритий захід) “Веселі старти”, 2011р.
Відкритий виховний захід “Знай свої права, дитино!”, 2012р.
Виховний відкритий захід “Книга і комп’ютер – наші друзі”,
2012р.
Виховний захід “Милосердя та любов, доброта та ввічливість
цілий світ від бід спасуть”, 2012р.
Участь дітей у міському літературному конкурсі
Виховний захід, присвячений 8 Березня “На землі нема чужих
матерів”, 2013р.
22. Скринька напрацювань
Відкритий урок з математики “Склад чисел у межах 10. Розв`язування задач.” для
вихователів д/з № 11, 2009р.
Інтелектуальна гра-змагання “Дотепник”, присвячена Дню науки, (відкритий захід),
2010р.
Відкритий телеурок з ЦЗ населення (надзвичайні ситуації й правила поведінки під час
аварій), 2012р.
Семінар “Урок як показник якості навчання”. Відкритий урок з читання у 4 класі
“Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Л Українка “Біда навчить”, 2012р.
Проект “Люби і знай свій рідний край. Славетні українці”, 2012р.
Проект “Люби і знай свій рідний край. Славетні українці”, 2012р.
Участь дітей в обласній олімпіаді з психології 2012-2013рр.
Участь дітей у міському літературному конкурсі “Україна починається з тебе”., 2013р.
Всеукраїнська предметна олімпіада з української мови та математики, проведена
інститутом розвитку шкільної освіти “Олімпус”. Осіння сесія, 2013р.
23. Інновації у професійній діяльності
Використання
інтерактивних методів
навчання: “Брейн-стормінг”,
“Мікрофон”, “Незакінчене
речення”, “Метод проектів”,
“Акваріум”, “Асоціативний
кущ”, “Прес”;
Ігрові ситуації: “Барон
Мюнхаузен”, “Крокодил”,
“Перевертні”, “Пінг-понг”;
прийоми: “М’яч зі словами”,
“Спіймай помилку”.
Засобів мультимедіа
Впровадження проектної
технології
Проведення нестандартних
уроків, позакласних заходів
