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Lista de cotejo para evaluar el cuaderno de campo

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Lista de cotejo para evaluar el cuaderno de campo, esta herramienta nos va a permitir considerar la información imprescindible que debe tener un registro etnográfico durante una visita al docente de aula.

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Lista de cotejo para evaluar el cuaderno de campo

  1. 1. Prof. Diego Gutiérrez Mamani LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADERNO DE CAMPO UGEL FECHA APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO CATEGORIA DE VALORACIÓN SI NO N° DESEMPEÑO CAT. DE VAL. INFORMACIÓN PRELIMINAR SI NO 1 Registra el nombre de la Institución Educativa a la que visita. 2 Registra el nombre del docente visitado. 3 Indica el tipo de intervención realizada. 4 Registra el número de estudiantes por grado matriculados y asistentes. 5 Registra la fecha de la visita 6 Registra la hora de inicio y término de la intervención. 7 Registra el tipo y denominación de unidad didáctica que viene desarrollando. 8 Registra el nombre de la sesión o actividad de aprendizaje 9 Registra el aprendizaje esperado de la jornada (indicadores) REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN 10 Registra información respecto a la organización del espacio: implementación y priorización de los sectores, ambientación (Mirada circular) 11 Registra hechos respecto a la organización de los estudiantes: Trabajo en equipo, trabajo en pares, individual, responsabilidades (Mirada circular). 12 Registra hechos pedagógicos relevantes. (no apreciaciones). 13 En el registro se evidencia los momentos pedagógicos. 14 Se evidencia los procesos metodológicos de área de manera secuencial. 15 En cada proceso metodológico se evidencia el logro de aprendizajes. 16 En cada proceso metodológico se evidencia la dificultad de aprendizajes. 17 Registra el análisis de documentos (cuadernos del niño, registros, unidades, productos, otros) Especificar……………………………………… 18 Registra hechos respecto al diálogo con actores o incidencias del Perú Ministerio de Educación Gobierno Regional de Madre de Dios Dirección Regional de Educación de Madre de Dios DGP PpR-PELA
  2. 2. Prof. Diego Gutiérrez Mamani día (según las circunstancias). ANALISIS DE LA OBSERVACIÓN 19 Registra con precisión y coherencia preguntas divergentes: Predicción: ¿Qué piensas qué ocurriría si…? defensa: ¿Por qué crees que…? Causa-efecto: Si…, entonces, ¿…? creatividad: ¿Cómo harías que…? opinión: ¿Qué opinas sobre…? Juicio: ¿Cuál crees que es mejor…? 20 Los hechos pedagógicos están categorizados de acuerdo a las competencias del docente. 21 Registra la asesoría que brinda al docente respecto a la jornada del día en relación a las 6 competencias priorizadas del PELA. 22 Registra la asesoría que brinda al docente respecto a lo programado en el plan mensual diferenciado. 23 Registra los acuerdos/compromisos (del docente y acompañante) en concordancia con las competencias priorizadas del PELA. TOTAL PUNTAJE CALIFICACIÓN Excelente 21-23 Buena 18-20 Regular 15-17 Requiere ayuda 14-0 EVALUACIÓN CUANTITATIVA EVALUACIÓN CUALITATIVA Obsevaciones:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ----------------------------------- ---------------------------------------------
  • diegogutierrez3154284

    Sep. 17, 2015

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