D8a7d984d8aad8aed8b7d98ad8b7 d981d98a-d8a7d984d8afd8b1d8acd8a9-d8a7d984d8a3d988d984d989
- 1. 1
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺎدي واﻹﻋﺪاد اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ
اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ اﻷوﻟﻰ اﻟﺪرﺟﺔ
اﻟﻌﺰﻋﻮزي اﻟﻬﺎدي إﻋﺪاد
- 2. 2
اﻟﺘــــــﺨﻄـــــــــــﻴﻂ
؟ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ وﻓﻖ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺗﺨﻄﻴﻄﺎ ﻧﺒﻨﻲ آﻴﻒ
ﻣﺮاﻋﺎة ،ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت وآﺬﻟﻚ ، اﻟﻤﻤﻴﺰة واﻷهﺪاف ،وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻮاد آﻔﺎﻳﺎت ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﻨﻮي ﺗﺨﻄﻴﻄﻪ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﻀﺒﻂ:
*اﻟﺘاﻟﻜﻔﺎﻳﺎت و اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪاف ﺑﻴﻦ ﻮاﻓﻖ
*اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺻﻌﻮﺑﺎت ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى.
اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮص وﻳﻈﻞ
اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ أﻧﻮاع:
*ﻣﺪﺧﻼ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻮم ﺗﺨﻄﻴﻂ:اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ اﻟﻤﻌﺎرف ﺑﺘﻨﺰﻳﻞ).ا ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت(
*ﻓﺤﺴﺐ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت ﻻ ، ﻣﺪﺧﻼ اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪاف ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻮم ﺗﺨﻄﻴﻂ.ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﺎ ﻓﻲ دﻗﺔ أآﺜﺮ ﻓﻬﻮ ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﻮع هﺬا
اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ)اﻷهﺪاف ﺑﻴﺪاﻏﻮدﻳﺎ.(.
- 3. 3
*ﻣﺪﺧﻼ اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻮم ﺗﺨﻄﻴﻂ:ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ
اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻣﻮاﺻﻔﺎتﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ وﻓﻖ:
•ﻣﺮﺣﻠﺔ آﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ اﻷداء ﺗﺤﺪﻳﺪ
•اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻻهﺘﻤﺎم ﻣﺪارات ﺗﺤﺪﻳﺪ
•إﺛﺎرﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ و اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ اﻟﻘﻴﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ
•اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ
•اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ
•ﻟﻤﻜﻮﻧﺎت وﻓﻘﺎ واﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪاف ﺗﻮزﻳﻊاﻟﻜﻔﺎﻳﺔ
•ﻣﺮاﺣﻠﻪ ﺑﻜﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ زﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ)اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ،اﻹدﻣﺎﺟﻲ ،اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ(
•اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﺘﺮات ﺗﺤﺪﻳﺪ
•واﻟﻌﻼج اﻟﺪﻋﻢ ﻓﺘﺮات ﺿﺒﻂ
•اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺑﺮﻣﺠﺔ
- 4. 4
اﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻲ اﻟﻄﺎﺑﻊ ذي اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺧﺼﺎﺋﺺ
1-اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻊ اﻟﺘﻮاﻓﻖاﻟﺮﺳﻤﻴﺔ
2-ﻣﻊ ﻋﻼﻗﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ:
•اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت
•اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ اﻷداء)اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ(
3-اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺑﻌﻴﻦ ﺗﺄﺧﺬ اﻷﻧﺸﻄﺔ أﻧﻤﺎط ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ:
•أ-اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت ﺗﻘﻴﻴﻢ/اﻟﻌﻼج
•ب-اﻟﺤﻴﻨﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ:اﺳﺘﻜﺸﺎف/ﺁﻟﻲ ﻣﻨﻬﺠﻲ ﺗﻌﻠﻢ
•ج-اﻹدﻣﺎﺟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ
•د-آﻔﺎ آﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢﻳﺔ)اﻟﻮﺣﺪة/ (آﻔﺎﻳﺔ آﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ
ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ)اﻟﺪرﺟﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ(
4–أهﻤﻴﺔ اﻷآﺜﺮ ﻟﻠﺘﻌﻠﻤﺎت أوﻟﻮﻳﺔ إﻋﻄﺎء
5–اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ
•أ-اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت
•اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻧﺴﻖ
- 5. 5
اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت أﻧﻮاع
1-ﻣﺨﻄﻂواﻟﻔﺘﺮات اﻟﻮﺣﺪات ﻧﻈﺎم ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺳﻨﻮي
2-ﺗﻌﻠ وﺣﺪات ﻣﺨﻄﻄﺎتﻴﻤﻴﺔ
اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ إﻋﺪاد ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ
•اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ
•اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ:اﻟﻤﻌﻠﻢ دﻟﻴﻞ/اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪات
•اﻟﺜﻼﺛﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺣﺴﺐ اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت ﺗﺪرج
•اﻟﻤﺎدة وآﻔﺎﻳﺔ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ وﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻮاردة اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪاف ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺟﺪاول
•اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ
اﻟﺴﻨﺔ ﺧﻼل ﻣﺨﻄﻂ ﺗﻌﺪﻳﻞ
•اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟﺤﺎﺟﺎت ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﻻ اﻟﻤﺨﻄﻂ
•ﻣﺤﻜﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺨﻄﻂ:ﻳﻜﻮن أن ﻳﺠﺐ اﻟﺬي اﻟﺘﺪرج ﻋﻠﻰ ﺳﻠﺒﺎ ﻳﺆﺛﺮ اﻟﺘﺒﺎﺳﺎ أو اﺗﺴﺎق ﻋﺪم ﺗﺤﺪث أن ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺛﻐﺮات ﻋﻠﻰ ﻳﺤﺘﻮي
وإﺟﺮاﺋﻴﺎ واﺿﺤﺎ.
•ﻟﻠ اﻟﺬاﺗﻲ اﻟﻨﺴﻖ ﻳﺤﺘﺮم ﻻ اﻟﻤﺨﻄﻂﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ
•ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﻘﺮرة اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ إﻧﺠﺎز ﻳﻌﺴﺮ:اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻏﻴﺎب.هﺪاف اﻷ و اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ﺗﻮزﻳﻊ إﻋﺎدة ر ﻳﺠﺪ اﻟﺤﺎل ﺗﻪ هﺎ ﻓﻲ.
•اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ آﻤﻔﺎهﻴﻢ ﺟﺪﻳﺪة أﻧﺸﻄﺔ إدراج أﺟﻞ ﻣﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ)ﻣﺜﻼ اﻟﻤﻐﺎرﺑﻲ اﻟﺼﺤﺔ ﻳﻮم ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ(.ﻋﻨﺪ أو
ه أﺣﺪاث ﺣﺼﻮلاﻟﻤﺪرﺳﺔ أو ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﺎﻣﺔ)ﻣﻬﺮﺟﺎن!ﺣﻔﻞ!ﺣﺪث!(
•ﻃﺎرئ ﻣﺸﺮوع إﻧﺠﺎز أﺟﻞ ﻣﻦ اﻹﻏﻨﺎء أو ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ.
- 6. 6
اﻟﻮﺣـــــــــــﺪات ﻧﻈــــــــــــــﺎم
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻔﻬﻮم:
اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺪﻣﺞ ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺿﻌﻴﺔ هﻲاﻟﻘﺪرات ﻣﻦ ﺟﻤﻠــــــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ إآﺴﺎب إﻟﻰ وﺗﻔﻀﻲ اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ ﻹﺿﻔﺎء)
ﻣﻮاﻗﻒ ، ﻣﻬﺎرات ، ﻣﻌﺎرف(اﻟﻤﺸﻜﻼت وﺣﻞ اﻻهﺘﻤﺎم ﻣﺪار إﻃﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻲ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ ﻗﺎﺑﻠﺔ.
،ﺗﺘﻴﺢ اﻟﺘﻌﻠﻢ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ أﺷﻜﺎل ﻣﻦ ﺷﻜﻞ وهﻲ:
•ﻟﻠ اﻟﺨــــﻄﺔ اﻟﺘﺪرج ﺗﺠﻨﺐو ﺗﺪﻗﻴﻘﻬﺎ ﻗﺼﺪ اﻟﻤﺪروﺳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة اﻟﻌﻮدة ﻣـــــﻦ ﻳﻤﻜﻦ ﻟـــــﻮﻟﺒﻲ ﺗﺪرج وﺗﺤﻘﻴﻖ ﺘﻌﻠﻤﺎت
ﻟﻠﻤﻜﺘﺴﺒﺎت ﻣﺘﻴﻨﺔ ﺻﻠﺒﺔ ﻗﺎدة ﺑﺒﻨﺎء ﻳـــــﺴﻤﺢ ﺑﻤﺎ إﻏﻨﺎﺋﻬﺎ
•واﻟﻤﻮاد اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﺮاﺑﻂ ﺿﻤﺎن)آﺘﺎﺑﻲ إﻧﺘﺎج ﻟﻐـــﺔ ﻗﻮاﻋﺪ ، ﻗﺮاءة ، ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ(إدﻣﺎﺟﻬﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﺑﻤﺎاﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻠـﻴﺔ
•اﻟﺪال ﻏﻴﺮ ﻟﻠﻔﺸﻞ ﺗﺠﻨﺒﺎ إﺑﺎﻧﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺻﻌﻮﺑﺎت وﻣﻌـــــــﺎﻟﺠﺔ دورﻳﺎ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴــﻦ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت ﺗﻘﻴﻴﻢ
•واﻟﻌﻼج واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج واﻟﻬﻴﻜﻠﺔ واﻟﺒﺤــــﺚ اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﻓﺘﺮات اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺑﻌـــﻴﻦ ﻳﺄﺧﺬ ﺗﻤﺶ
•اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﺗﻮزﻳﻊاﻟﺴﻨﺔ اﻣﺘﺪاد ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮازﻧﺎ ﺗﻮزﻳﻌﺎ
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﺗﻌﺮﻳﻒ:
ﻣﺎ آﻔﺎﻳﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ إآﺴﺎب إﻟﻰ ﺗﻬﺪف و اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺠﻤﻮع هﻲ
ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺎت وﺗﺘﻀﻤﻦ:اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ/اﻵﻟﻲ اﻟﺘـــﻌﻠﻢ/اﻹدﻣﺎﺟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ/اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﺿﻌﻴﺎت/اﻟﺪﻋﻢ وﺿﻌﻴﺎت
واﻟﻌﻼج.
- 7. 7
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ:
-ﺗﻌﻠﻢ ﻣﺠﺎل آﻞ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﻄﻼق
-اﻟﻮﺣﺪة داﺧﻞ اﻟﺤﺼﺺ و اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺨﻴﻂ ﺿﻤﺎن)اﻟﻘﻀﻴﺔ/اﻻهﺘﻤﺎم ﻣﺪار/اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ:ﺷﻔﻮﻳﺎ ﺳﺮدي ﻧﺺ إﻧﺘﺎج ﻣﺜﻼ
وآﺘﺎﺑﻴﺎ(
-ﻇﻬﻮرﻣﺘﻜﻠﻒ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺑﺸﻜﻞ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺗﻨﺪﻣﺞ ﺣﻴﺚ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ اﻟﺘﻌﻠﻢ
ﻣﺤﺪد زﻣﻦ ﻓﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ واﻟﺘﻲ.
اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻘﻄﻊ:
ﻟﻠﻤﻼﺣﻈﺔ ﻗﺎﺑﻞ هﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺣﺪة ﻣﻦ ﺟﺰء هﻮ.
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﺑﻨﺎء:اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻜﻮﻧﺎت
•اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ
•واﻟﻤﻬﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ اﻟﻘﺪرات
•اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﺁﻟﻴﺎت واﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪاف
•اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻣﺘﻼك ﻣﺪى ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ
•اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﺿﻌﻴﺎت
•واﻟﻌﻼج اﻟﺪﻋﻢ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ
•ﻟﻠﻮﺣﺪة اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ)ﻋﺪدهﺎ(
•اﻟﻤﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻮﺣﺪة أﻳﺎم ﻋﺪم
- 8. 8
ّﻢﻠواﻟﺘﻌ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺿﻌﻴﺎت
ّﻤﻴﺔﻠاﻟﺘﻌ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ
ﺗﻌﺮﻳﻒ:
اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﺎرف ﻣﺨﺘـﻠﻒ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﻦ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻌﻨﻰ ذات وﺿﻌﻴﺔ وهﻲ ، اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺣﺼﻮل ﻓﻴﻪ ﺗﺘﻢ اﻟﺬي اﻟﺴﻴﺎق هﻲ
ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻌﺎرف ﺑﻨﺎء ﻗﺼﺪ اﻹﺷﺮاﻃﻴﺔ و واﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺼﺮﻳـــــﺤﻴﺔ.
ﻧﻮﻋﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺎرف وﺗﻘﺴﻢ:
-اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرفdeclaratives:
إﻧﻬﺎاﻟﺴﺆال ﻋﻦ وﺗﺠﻴﺐ ، رﻣﺰﻳﺎ أو ﻟﻔﻈﻴﺎ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻤﻌﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎرف"ﻣﺎذا؟"ﺧﻄﺎب ﺷﻜﻞ ﻓﻲ وﺗﻜﻮن.ﻣﺜﺎلاﻟﻤﺎء ﺗﺒﺨﺮ/اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ
اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ.........
-اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف:procédérales
اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﺗﺠﻴﺐ ﻣﻬﺎرﻳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻌﺎرف هﻲ:إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻨﻲ وهﻲ ؟ آﻴﻒاﻟﻤﻨﺸﻮد اﻟﻬﺪف ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ.
-اﻟﺴﻴﺎﻗﻴﺔ أو اﻹﺷﺮاﻃﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف:conditionnelles
؟ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻟﻤﺎذا و ؟ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻣﺘﻰ اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﺗﺠﻴﺐ ﻣﻌﺎرف وهﻲ
اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ
1-اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت ﺗﻌﺒﺌﺔ ﻣﻦ ﺗﻤﻜﻦ
- 9. 9
2-اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﻨﻰ ﺗﻌﻄﻲ
3-ﻣﺮآة ﻣﻌﻘﺪ أو ﺒﺔ)ﺗﺠــــــﺎوزﻩ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ اﻟﺬي اﻟـــــﻤﻌﻘﺪ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ وﻟﻴﺴﺖ ﻣﺒﺘﺬﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻴﺴﺖ
4-ﻓﺮدي إﻧﺠﺎز إﻟﻰ ﺗﻔﻀﻲ)ﺣﻠﻮل ، ﻧﺼﻮص(...
5-ﺿﻴﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ إﻃﺎر ﻓﻲ أو ﻓﺮدﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ)و اﻟﻤﺸﻜﻞ ﺣﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﺘﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﺪماﻟﻔﺘﺮة
ﻟﻠﺤﻞ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺒﺪأ اﻟﺘﻲ
اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت
ﺣﺴﺐ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺗﺘﻜﻮن"دوآﺎﺗﺎل"ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ:
1-اﻟﺴﻨﺪ)ﻣﺴﺄﻟﺔ ، ﻧﺺ(.....ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺪ وﻳﺤﺪد:-اﻟﺴﻨﺪ ﻓﻴﻪ ﻳﺠﺮي اﻟﺬي اﻟﺴﻴﺎق-ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻤﺎرس اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
-واﻟﻮﻇاﻟﻮﺿﻌﻴﺔ إﻧﺠﺎز ﻣﻦ اﻟﻬﺪف ﺗﺤﺪد اﻟﺘﻲ ﻴﻔﺔ
2-اﻟﻤﻬﻤﺔ:اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ اﻹﻧﺘﺎج وﺗﺤﺪد
3–اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ:ﻧﺸﺎط ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺳﻴﻨﺠﺰﻩ ﻣﺎ
اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺎت أﻧﻮاع
هﻲ و اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ إﻃﺎر ﻓﻲ اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اآﺘﺴﺎب ﻳﺘﻢ:
-اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺎتاﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ
-اﻵﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺎت
-اﻹدﻣﺎﺟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺎت
-اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﺿﻌﻴﺔ
-واﻟﻌﻼج اﻟﺪﻋﻢ وﺿﻌﻴﺔ
- 10. 10
اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﺣﺎﺟﺔ ﺣﺴﺐ وﺗﻮاﺗﺮهﺎ إﻳﻘﺎﻋﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﺤﺪد ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﺪة داﺧﻞ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓﻲ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت هﺬﻩ وﺗﺘﺠﻤﻊ
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة داﺧﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت ﺗﺪرج
أﺳﺎﺑﻴﻊ ﺛﻼﺛﺔ ذات وﺣﺪة)4أﻳﺎم×3(
ﻣﻨـــــــــــــﻬﺠــــﻲ ﺗﻌـــــــــــــــﻠﻢ
اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲﺁﻟﻲ
إدﻣﺎﺟﻲ ﺗﻌﻠﻢﺗﻘﻴﻴﻢوﻋﻼج دﻋﻢ
8أﻳــــــــــــــــــــــــــــــﺎم1ﻳﻮم1ﻳﻮمﻳﻮﻣﺎن
اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺔ
ﺟﺪﻳﺪا ﺗﻌﻠﻤﺎ ﺗﺜﻴﺮ وﺿﻌﻴﺔ هﻲ.ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻦ وﺗﻤﻜﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ أرﻗﻰ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ أدوات اآﺘﺴﺎب ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻣﻌﻘﺪة وﺿﻌﻴﺔ وهﻲ
اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت.
- 11. 11
اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺷﻜﻞ اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺗﺘﺨﺬ.اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺑﻤﺠﺮد ﺣﻠﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ اﻟﻮﺿــﻌﻴﺔ هﺬﻩﺣﻠﻬﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺑﻞ ، اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻌﺎرف ﻋﻠﻰ
ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻌﺎرف ﺑﻨﺎء
اﻵﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺔ:
ﺳﺎﺑﻘﺎ اآﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﺗــــــﻢ اﻟﺘﻲ واﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻤﻌﺎرف ﺁﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺗﺪرﻳﺐ إﻟﻰ ﺗﻬﺪف وهﻲ.إﻧﺠﺎز ﻓﻲ اﻵﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﺘﻤـــﺜﻞ و
ﻣﺤﺪد ﺗﻌﻠﻢ ﺣﻮل ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺗــــﻤﺎرﻳﻦ.ﺗﺤﺘﻞ وهﻲﻋﺪﻳﺪة ﻓﺮﺻﺎ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ أﻧﺴﺎﻗﻬﻢ اﺧﺘﻼف ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﺗﻮﻓــــﺮ أﻧﻬﺎ ذﻟــﻚ هﺎﻣﺔ ﻣﻜﺎﻧﺔ
اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺁﻟــــﻴﺔ ﻟﺘﺮآﻴﺰ
اﻹدﻣﺎﺟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺿﻌﻴﺔ:
ﻣﻌﻨﻰ وإﻋﻄﺎﺋﻬﺎ وإدﻣﺎﺟﻬﺎ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻗﺼﺪ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﻴــﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ اﻟﻤﻌﺎرف ﺗﻌﺒﺌﺔ إﻟﻰ ﺗﻬﺪف وﺿﻌﻴﺎت وهﻲ.وﺗﻨﺠاﻟﻮﺿﻌﻴﺎت هﺬﻩ ﺰ
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻓﺘﺮات آﻞ ﻓﻲ)ﻣﺜﻼ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻓﻲ واﺣﺪ ﻣﻔﻬﻮم دراﺳﺔ ﻋﻨﺪ(ﻟﺘﻌﻄﻴﻬﺎ ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻌﻠﻤﺎت ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﻷﺳﺎس ﺗﻨﺠﺰ وﻟﻜﻨﻬﺎ ،
ﻣﻌﻨﻰ.
اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﺿﻌﻴﺔ:
ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻗﺪرة ﻣﺪى ﺗﻘﻴﻴﻢ إﻟﻰ أﺳﺎﺳﺎ ﺗﻬﺪف أﻧﻬﺎ إﻻ اﻹدﻣﺎﺟﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ ﺷﺒﻴﻬﺔ أﻧﺸﻄﺔ وهﻲوﺿﻌﻴﺎت ﻟﺤﻞ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ إدﻣﺎج
إدﻣﺎﺟﻲ ﻃﺎﺑﻊ ذات وﺗﻜﻮن ﺟﺪﻳﺪة.
واﻟﻌﻼج اﻟﺪﻋﻢ أﻧﺸﻄﺔ:
اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺠﻌﻞ ﻓﺎرﻗﻴﺔ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﺘﻮﺧﻰ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻌﺜﺮات ج وﻋﻼ اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت ﺗﻤﻠﻚ دﻋﻢ إﻟﻰ ﺗﻬﺪف ﻣﺘﻌﺪدة أﻧﺸﻄﺔ هﻲ
ﻟﻠ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻣﻊ وﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﺘﻤﺎﺷﻴﺔﻤﺘﻌﻠﻢ
- 12. 12
اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻜﻮﻧﺎت
ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﺗﺘﻜﻮن:
اﻷوﻟﻰ اﻟﺪرﺟﺔاﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺪرﺟﺔاﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﺪرﺟﺔ
ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
آﺘﺎﺑﻲ إﻧﺘﺎج
ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
آﺘﺎﺑﻲ إﻧﺘﺎج
اﻟﻠﻐﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل
ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
آﺘﺎﺑﻲ إﻧﺘﺎج
اﻟﻠﻐﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل
ﺗﻮزﻳﻊاﻟﻮﺣﺪة:وﺣﺪﻩ اﻟﻤﺪرس إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻌﻮد
ﻳﻠﻲ ﻣﺎ ﻣﺮاﻋﺎة:
•اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﺮص ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻮاﺣﺪة اﻟﻤﺎدة آﻔﺎﻳﺎت ﺗﺮاﺑﻂاﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻮﺣﺪات آﻔﺎﻳﺎت)ﺟﺰﺋﻲ إدﻣﺎج(
•اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺠﺎل ﻓﺮوع ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻮاد آﻔﺎﻳﺎت ﺗﺮاﺑﻂ)اﻟﻔﻌﻠﻲ اﻹدﻣﺎج(
•اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وأﻧﺴﺎﻗﻬﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﻔﻮارق
•ﺗﻮﻇ ﻳﺘﻢ ﺣﻴﺚ واﻟﻌﻼج واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞﻓﻲ آﻔﺎﻳﺎﺗﻪ ﺑﻨﺎء ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﻟﻜﻞ ﺗﻜﻔﻞ ﺑﺼﻔﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻴﻒ
ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻇﺮوف
- 13. 13
اﻟـــــــــــﺮواﻓــــــــﺪاﻷوﻟﻰ اﻟﺪرﺟﺔ ﻓﻲ
اﻟﺨﻂ/اﻟﻨﺴﺦ/اﻟﺮﺳﻢ/اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎت/اﻟﻘﺼﺔ)ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ(
-اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻓﻲ:
*اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ﻳﻤﻜﻦﻟﻬﺎ اﻟﺤﺎﻣﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟﻨﺸﺎط ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
-اﻟﺪروس إﻋﺪاد دﻓﺘﺮ ﻓﻲ:
*اﻟﻨﺸﺎط ﺑﺎب ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺿﻤﻦ ﺻﺮﻳﺤﺔ ﺑﺼﻮرة ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ﻳﻘﻊ ﻻ
اﻟﻤﻤﻴﺰ واﻟﻬﺪف اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ وﻣﻜﻮن
*ﻣﺜﻼ اﻟﻘﺮاءة ﻧﺸﺎط ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت ﺑﺎب ﻓﻲ إﻟﻴﻬﺎ اﻹﺷﺎرة ﺗﻘﻊ.
- 14. 14
ﻣﺜﺎل:
اﻟﻤﺠﺎلاﻟﻨﺸﺎطاﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮناﻟﻤﻤﻴﺰ اﻟﻬﺪفاﻟﻤﺤﺘﻮىاﻟﺤﺼﺔ هﺪف
ﻋﺮﺑــﻴﺔ ﻟﻐـــﺔ
ﻗـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺮاءة
اﻟﻨﺺ ﻳﻘﺮأ
ﺟﻬﺮﻳﺔ ﻗﺮاءة
ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ
وﻣﻨﻐﻤﺔ
ﻋﻦ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ
اﻟﻔﻬﻢ
اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻳﻘﺮأ
ﻗﺮاءة
ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ
وﻣﻨﻐﻤﺔ
ﻋﻼﻣﺎت ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر
اﻟﺘﻨﻘﻴﻂ
ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﺼﺮف
-اﻟﻨﺺ:اﻟﻘﺮاءة ﻧﺺ
-ش اﻟﺤﺮف)اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ
اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ
-اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ:اﻟﺤﺮوف ﻳﻜﺘﺐ
ﻧﻤﻮذج ﺣﺴﺐ:ش/
ﻓﺮاش/ﻣﺸﺮﻗﺔ اﻟﺸﻤﺲ
)أوﻟﻰ ﺳﻨﺔ(
-ﻣﺤﻔﻮﻇﺎت:اﻟﻘﻄﻌﺔ
.....
ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻌﺎ ﻳﻘﺮأ
ﻗﺮاءة اﻟﻨﺺ
ﺟﻬﺮﻳﺔ
ﻣﻌﺒﺮا ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ
اﻟﻔﻬﻢ ﻋﻦ)ﻣﺮﺣﻠﺔ
ﺷﺎﻣﻠﺔ(
ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻌﺎ ﻳﻘﺮأ
ﻗﺮاءة ﻧﺺ
ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ ﺟﻬﺮﻳﺔ
ﻓﻲ ﺑﺎﻟﺘﺼﺮف
اش ﻟﺤﺮف
ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ
- 15. 15
اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ:اﻟﻨﺸﺎط ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﺘﻨﺰل)ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ/ﻗﺮاءة/آﺘﺎﺑﻲ إﻧﺘﺎج(
اﻟﺨﺸﺒﻲ اﻟﺤﺼﺎن ،ﺳﻠﺤﻔﺎة ﻣﺮض ﻗﺼﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ و ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻘﺼﺔ آﺎﻧﺖ إذا ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻘﺼﺺ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻘﺮاءة أﻧﺸﻄﺔ)
أوﻟﻰ ﺳﻨﺔ.(ﻟ ﻗﺼﺼﺎ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﺳﻨﺪاتﺷﻔﻮﻳﺎ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻠﻤﻄﺎﻟﻌﺔ.آﺘﺎﺑﻴﺎ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻗﺼﺼﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﺳﻨﺪات و
ﻣﻼﺣﻈﺔ:ﻗﺼﺔ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺸﺮوع ﺻﻴﻐﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم اﻟﻤﺸﺮوع ﺣﺼﺺ اﺳﺘﻐﻼل ﻳﻤﻜﻦ
اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎت:
ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺳﻴﺎق ﻓﻲ ﺗﺘﻨﺰل)ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ/ﻗﺮاءة(
اﻟﻘﺮاءة ﻧﺸﺎط ﻳﻨﺠﺰ ﻣﺜﻠﻤﺎ وﺗﻨﺠﺰ:ﺑﺎ، اﻟﻤﻘﺮوء ﻓﻲ رأﻳﻪ وﻳﺒﺪي ، وﻣﻨﻐﻤﺔ ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ ﺟﻬﺮﻳﺔ ﻗﺮاءة وﻗﺮاءﺗﻬﺎ ، وﺑﻨﺎﺋﻬﺎ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﺳﺘﻜﺸﺎف
اﻟﻤﻘﺮوء ﻓﻲ رأﻳﻪ وﻳﺒﺪي ، اﻟﻔﻬﻢ ﻋﻦ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻣﻨﻐﻤﺎ إﻟﻘﺎء اﻟﺸﻌﺮي اﻟﻨﺺ إﻟﻘﺎء وهﻲ أﻻ ﻣﻤﻴﺰة ﻗﺪرة ﺗﺤﻘﻴﻖ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ.
ﺑﺎﺳﺘﻈﻬ اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻧﺸﺎط ﺳﻴﺎق ﻓﻲ إدﻣﺎﺟﻬﺎ ﻳﻜﻤﻦ آﻤﺎاﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺤﻮار ﻟﻨﺸﺎط ﻣﺤﻤﻼ ﻟﺘﺼﺒﺢ اﻹﻟﻘﺎء ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻧﻘﺪ و اﻟﺤﻔﻆ ﺎر.
اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ:
اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮف ﺣﺼﺔ ﺧﻼل اﻟﻘﺮاءة ﻧﺸﺎط ﺳﻴﺎق ﻓﻲ ﺗﺘﻨﺰل)اﻟﺠﻤﻠﺔ أآﺘﺐ ﺛﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت أرﺗﺐ/اﻹﺷﺎرة أﺳﻤﺎء ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺟﻤﻠﺔ أآﺘﺐ)س2(
اﻟﻤﻔﺮدة ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺮوف/اﻟﺠﻤﻠﺔ) /س1(
- 16. 16
اﻟﺰ اﻟﺘﻮزﻳﻊاﻷوﻟﻰ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﻨﻲ)وﺣﺪةﺑـ12ﻳﻮﻣﺎ(
اﻷول اﻷﺳﺒـــــــﻮعاﻟﺜـــﺎﻧﻲ اﻷﺳﺒــــــــــﻮعاﻟـــﺜﺎﻟﺚ اﻷﺳﺒـــﻮع
123456789101112
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﻣﻨﻈﻢ ﺣﻮار
30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺣﻮار
ﻣﻨﻈﻢ
30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺗﻮاﺻﻞ
ﺷﻔﻮي30
ﺣﻮارﻣﻨﻈﻢ
30
ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة54ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45ﻗﺮاءة45
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
30
ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30ﻗﺮاءة30
اﺳﺘﻜﺸﺎف
ﻧﺺاﻧﻄﻼق
ﻟﺤـــﺮف اراﻟﺤـــﺮفباﻟﺤــــﺮفمب–ر-م
ﺗﺄﻟﻴﻒ
ﻣــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻨــــــــــــــــــــﻬــــــــــــــــــــــــــــﺠــــــــــــﻲ
إدﻣــــﺎج
ﺗﻘــــﻴـــﻴﻢ
دﻋـــــﻢ
وﻋــــــــﻼج
- 17. 17
س ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ زﻣﻨﻲ ﺗﻮزﻳﻊ2
ﺗﻮاﺻﻞ30
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﻋﻠﻤﻲ إﻳﻘﺎظ30
ﺗﻮاﺻﻞ30
ﻗﺮاءة30
ﺗﺮ.إﺳﻼﻣﻴﺔ30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﺗﻮاﺻﻞ30
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﻋﻠﻤﻲ إﻳﻘﺎظ30
ﺣﻮار30
ﻗﺮاءة30
ﺗﺮ.إﺳﻼﻣﻴﺔ30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
آﺘﺎﺑﻲ أﻧﺘﺎج60
ﻗﺮاءة30
دﻋﻢ آﺘﺎﺑﺔ60
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﺗﺮﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ60
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
إ.آﺘﺎﺑﻲ60
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﺗﺮ60
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﺑﺪﻧﻴﺔ ﺗﺮ60
ﻗﺮاءة30
رﻳﺎﺿﻴﺎت30
ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺗﺮ60
- 18. 18
اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﻨﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺣﻮل ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت
0-1-2-3-4-5-6-7-8 9 اﻟﻮﺣﺪات
واﻟﺮﻓﺎﻩ اﻟﺼﺤﺔ/اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﺒﻴﺌﺔ/اﻟﺴﻠﻢ
واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ/واﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ/واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ اﻟﻌﻤﻞ/اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ
اﻟﻌﺎﻟﻢ واآﺘﺸﺎف/واﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات/ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
8 اﻟﻤﺪارات
وﺣﺪة ﻟﻜﻞ ﻧﺼﻮص8 49 اﻟﻘﺮاءة ﻧﺼﻮص
-ﻟﻐﻮﻳ أﻋﻤﺎل ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻷﺧﺮ ﻳﺤﺎوراﻟﺴﻠﻮآﺎت واﺣﺘﺮام ﺔ
اﻟﺘﻮاﺻﻠﻴﺔ/ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻧﺼﻮﺻﺎ ﻳﻘﺮأ/ﺳﺮدﻳﺔ ﻧﺼﻮﺻﺎ ﻳﻨﺘﺞ
3 اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت
اﻟﻤﺎء/اﻟﺸﺠﺮة/اﻟﻘﺮاءة ﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت/اﻟﺘﺮاﺳﻞ/
ﻣﺠﻠﺔ ﻧﺘﺎج إ/زﻳﺎرة أداء
4 اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ
-اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺔ اﻟﺤﺮوف/اﻹﺷﺒﺎع/اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ/اﻟﺘﻀﻌﻴﻒ/اﻟــ/أﺳﻤﺎء
اﻹﺷﺎرة
........ ﺻﻌاﻟﻘﺮاءة ﻮﺑﺎت
- 19. 19
ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد/ﻣﺘﺄﺧﺮا وﺻﻠﺖ/واﻟﻔﺄر اﻟﻘﻂ ﺷﺮﻳﻂ/ﺷﺮﻳﻂ
ﺻﺪﻳﻘﻲ أﻳﻦ/ﻣﻤﻄﺮ ﻳﻮم/ﻋﻨﺪﻧﺎ اﻟﻄﺒﻴﺐ/ﻳﻮم ﺷﺮﻳﻂ
ﻋﻴﺪ/ﺳﻨﺴﺎﻓﺮ/ﻧﻠﻌﺐ هﻴﺎ ﺷﺮﻳﻂ/اﻟﻤﻴﻼد ﻋﻴﺪ ﺷﺮﻳﻂ/ﻓﻲ ﻧﺰهﺔ
اﻟﺮﻳﻒ/اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺻﺪﻳﻘﻲ/ﺣﺼﺎﻟﺘﻲ ﺑﻔﻀﻞ/أن ﻟﻚ هﻞ
ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﻲ/ﺣﺬار/ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ/إﻟﻲ وﻋﺎد/ﺧﺒﺰ ﻗﻄﻌﺔ/وأﺧﻴﺮا
اﻟﻌﻄﻠﺔ
19 اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺳﻨﺪات
ﻣﻨﻬﺠﻲ ﺗﻌﻠﻢ:16ﻣﻨﻈﻢ ﺗﻌﻠﻢ
إدﻣﺎﺟﻲ ﺗﻌﻠﻢ:1ﻳﻮم)اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﻏﻴﺐ+اﺳﺘﺜﻤﺎر
ﻣﺸﺮوع(
اﻟﻮﺣﺪة ﺗﻘﻴﻴﻢ:1ﻳﻮم
وﻋﻼج دﻋﻢ:2ﻳﻮﻣﺎن
20ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻮﺣﺪة ﺗﻮزﻳﻊ
- 20. 20
اﻷﺳﺒﻮ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺗﻮزﻳﻊس اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ ﻋﻲ2
اﻟﺜﺎﻧﻴـــــــﺔ اﻟﺴﻨـــــــﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﺠﺎل
اﻷﻗﺼﻰ اﻷدﻧﻰ
6و30س دق 5و س30دق اﻟﻘﺮاءة
2س 1ﺳﻮ30دق اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺘﻮاﺻﻞ
2و س15دق 1و س45دق اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻹﻧﺘﺎج
30دق 30دق اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺤﻮار
1س 1س آﺘﺎﺑﺔ دﻋﻢ
اﻟﻌــــﺮﺑــــــــــﻴﺔاﻟـــــــﻠﻐـــﺔ
اﻟﺠﻤﻠﺔ11س
- 21. 21
اﻟﺘﻮزﻳﻌﻴﺔ ﻟﻠـــﻮﺣـﺪات اﻟﺴـﻨﻮﻳــﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻌﻴﺔﻟﻠـــﻮﺣـﺪات اﻟﺴـﻨﻮﻳــﺔ
اﻟﻌــــــﺮﺑــــﻴﺔ اﻟﻠﻐــــﺔ ﻣﺠـــﺎل
اﻟﻮﺣﺪة أﻳﺎم ﻋﺪد ﺗﻮزﻳﻊ
اﻟﻮﺣﺪة
ﻣﻦإﻟﻰ
ﺗﻌﻠﻢإدﻣﺎجﺗﻘﻴﻴﻢدﻋﻢ
اﻷﻧﺸﻄﺔاﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت
ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
آﺘﺎﺑﻲ إﻧﺘﺎج
ﻗﺮاءة
1
01/10
16/10
17/10
18/10
19/10
20/10
ﻟﻐﺔ ﻗﻮاﻋﺪ
ﻣﻨﻈﻢ ﺣﻮار 2
اﻟﺘﻜﻨــــــﻮﻟﻮﺟــــﻴﺎ و اﻟﻌﻠــــــﻮم ﻣﺠــــﺎل
اﻟﻮﺣﺪة أﻳﺎم ﻋﺪد ﺗﻮزﻳﻊ
اﻟﻮﺣﺪة
ﻣﻦإﻟﻰ
ﺗﻌﻠﻢإدﻣﺎجﺗﻘﻴﻴﻢدﻋﻢ
اﻷﻧﺸﻄﺔاﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت
1
2
ﻋﻠﻤﻲ إﻳﻘﺎظ
- 22. 22
ﻣﺒﺴ ﺗﻮزﻳﻊﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﺪة ﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻂ
اﻟﻘﺴﻢ:اﻟﻤﺠﺎل:اﻟﻮﺣﺪةﻋﺪد:ﻣﻦ:إﻟﻰ:
اﻟﻜﻔــــــــــــﺎﻳـــــــــﺔ ﻣﻜﻮﻧـــــــﺎت
اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺘﻮاﺻﻞاﻟﻘﺮاءة
اﻟﻠﻐﺔ ﻗﻮاﻋﺪاﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻹﻧﺘﺎج
ﻟﻠـــــﻮﺣــــــﺪة زﻣـــــــــﻨــــــﻲ ﺗـــــــــﺪرج
اﻷﻧﺸﻄﺔاﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪاف123456789101112
اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺘﻮاﺻﻞ
اﻟﻘﺮاءة
اﻟﻠﻐﺔ ﻗﻮاﻋﺪ
اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻹﻧﺘﺎج
- 23. 23
اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﺪة ﻣﺨﻄﻂس2
اﻷول اﻷﺳﺒﻮعاﻷول اﻷﺳﺒﻮعاﻷول اﻷﺳﺒﻮع
1234567891011121314151617181920
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺣﻮار
ﻗﺮاءة
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
ﻗﺮاءة
آﺘﺎﺑﺔ
)دﻋﻢ
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺣﻮار
ﻗﺮاءة
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
ﻗﺮاءة
آﺘﺎﺑﺔ
دﻋﻢ
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺣﻮار
ﻗﺮاءة
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
آﺘﺎﺑﺔ
)دﻋﻢ
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
إ.آﺘﺎﺑﻲ
30
60
30
60
60
30
60
30
60
60
60
60
60
30
60
30
60
60
30
60
30
60
60
60
60
60
30
60
30
60
60
30
60
30
60
30
60
60
30
30
60
30
60
30
60
60
ﻣــــــــــــــــــــــــــــﻨـــــــــﻬـــــــــــــــــﺠــــﻲ ﺗﻌــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻠـــــــــــــــــــــﻢ
إدﻣﺎﺟﻲﺗﻌﻠﻢ
ﺗﻘــﻴــــــﻴﻢ
وﻋﻼجدﻋﻢ
وﻋﻼجدﻋﻢ
- 24. 24
اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻣﺠﺎل ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﺪة ﻣﺨﻄﻂ
اﻷاﻟﻤﻨﺘﻈﺮ داء:ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺸﻜﻞ وﺿﻌﻴﺎت ﺣﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺎدرا اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻳﻜﻮن اﻟﻮﺣﺪة ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ.............. :
اﻟﻘﺴﻢ............:اﻟﻮﺣﺪة...............:اﻷﻳﺎم ﻋﺪد......................:
اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎتاﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪافاﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎتاﻟﺘﻌﻠﻢ ﻧﻤﻂ
ﺣﺴـــﺎب
هﻨــــﺪﺳﺔ
ﻗﻴﺲ ﻧﻈﺎم
ﺣﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرب
اﻟﻤﺴﺎﺋـﻞ
ﻣﻨـــــــﻬــــــﺠــــــــــــﻲ
اﺳﺘﻜﺸﺎف/ﺁﻟـــﻲ/
ﺗﻮﻇﻴـــــﻒ
ﻣﻦ......إﻟﻰ..)....أﻳﺎم(
اﻟﻮﺿﻌﻴــــــــــــﺎت:إدﻣﺎج
.ﻳﻮم
اﻟﻮﺿﻌـــــــــــــــﺎت:ﺗﻘﻴﻴﻢ
ﻳﻮم
دﻋﻢ/ﻋﻼج
ﻳﻮم
- 25. 25
اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﺗﺪرج
ﻋﺪد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ وﺣﺪة....... :اﻷﻳﺎم ﻋﺪد:13اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ ﻋﺪد:38
اﻟﻴﻮماﻟﻤﻘﻄﻊاﻟﻨﺸﺎطاﻟﺤﺼﺔ هﺪفﻧﻤﻂ
اﻟﻨﺸﺎط
1ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞاﻟﻔﻀﺎء ﻓﻲ اﻟﺤﺪث ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ اﻵﺧﺮ ﻳﺤﺎور)ﻗﺮب/ﺣﻮل/ﺣﺬو( /
2ﻗﺮاءةﺳﺆال وإﻟﻘﺎء ﻗﺮاﺋﻦ ﺑﺠﻤﻊ اﻟﻔﻬﻢ ﻋﻦ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ ﺟﻬﺮﻳﺔ ﻗﺮاءة اﻟﻨﺺ ﻳﻘﺮأ 1
3إﻧﺘﺎج.كﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة ﺳﺮدي ﻧﺺ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻓﻲ ﻳﺘﺼﺮف/اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ/اﻟﺤﺬف
4ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
5ﻗﺮاءة 2
6إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
7ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
8ﻗﺮاءة 3
9إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
10ﻣﻨﻈﻢ ﺣﻮارﻓﻜﺮﺗﻪ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ اﻵﺧﺮ ﻣﻊ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ/اﺳﺘﻴﻀﺎاﻻﺧﺮ ح/ﻣﻔﺎوﺿﺔ
11ﻗﺮاءة
4
12إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
13ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
14ﻗﺮاءة 5
15إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
16ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
17ﻗﺮاءة 6
18إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
19ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
ﻣــــــــــﻨــــــــــــﻬـــــــــــــــــﺠــــــــــــــــــــــــــــــﻲ
- 26. 26
20ﻗﺮاءة 7
21إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
22ﻣﻨﻈﻢ ﺣﻮار
23ﻗﺮاءة 8
24إﻧﺘﺎج.ك
25ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
26ﻗﺮاءة 9
27إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
28ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞوﻗﻮﻋﻪ واﺳﺘﻜﺜﺎر ﻓﻴﻪ واﻟﺸﺮوع اﻟﺤﺪث وﻗﻮع ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻋﻦ ﺧﻄﺎب ﺑﺈﻧﺘﺎج اﻵﺧﺮ ﻳﺤﺎور
29ﻗﺮاءةاﻟ ﻳﻘﺮأاﻟﺴﺮدﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﻓﻲ وﻳﺘﺼﺮف ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ ﺟﻬﺮﻳﺔ ﻗﺮاءة ﻨﺺ 10
30إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲﺑﺎﻟﺤﻮار ﻣﻐﻨﻰ ﺳﺮدﻳﺎ ﻧﺼﺎ ﻳﻨﺘﺞ
إدﻣــــﺎﺟﻲإ
31ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
32ﻗﺮاءة 11
33إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
ﺗﻘـــﻴــﺒﻢ
34ﻣﻨﻈﻢ ﺣﻮار
35ﻗﺮاءة 12
36إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
37ﻗﺮاءة 13
38إﻧﺘﺎج.آﺘﺎﺑﻲ
ﻋﻼج/دﻋﻢ
- 27. 27
اﻟﻤﺎدة:إﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﺪة ﻣﺨﻄﻂﺳﻨــــــﺔ1
اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎتاﻟﻤﻘﺎﻃﻊاﻟﻤﻤﻴﺰة اﻷهﺪافاﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت
اﺳﺘﻜﺸﺎف
-إﻃﺎر ﻓﻲ ووﺿﻌﻬﻢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﺗﻬﻴﺌﺔ
اﻟﻮﺣﺪة
-اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اآﺘﺸﺎف
-ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻬﻴﺆ
وﺿﺒﻂ
اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ
-واﻵﺟﺎل واﻟﻤﻬﺎم اﻷدوار ﺗﺤﺪﻳﺪ
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة
-واﻟﺮﺳﻞ ﺑﺎﷲ اﻹﻳﻤﺎن
-اﻟﻮ إﻟﻰ اﻹﺣﺴﺎناﻟﺪﻳﻦ
وﻣﺤﺒﺘﻬﻤﺎ
ﻣﻨﻬﺠﻲ
-ﺧﺸﻮع ﻓﻲ ﺳﻠﻴﻤﺔ ﺗﻼوة اﻟﺴﻮرة ﻳﺘﻠﻮ
-ﻟﻠﺴﻮرة اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻳﺴﺘﺠﻠﻲ.
-ﻋﻦ وﻳﻔﺼﺢ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ اﻓﻀﺎل ﻳﺤﺪد
وﻣﺤﺒﺘﻬﻤﺎ
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة:اﻵﻳﺎت.....
-اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ إﻟﻰ اﻹﺣﺴﺎن
ﻣﻨﻬﺠﻲ
-واﻟﺮﺳﻞ ﺑﺎﷲ اﻹﻳﻤﺎن ﻋﻦ ﻳﻔﺼﺢ.
-ﻳﺘﻠﻮﺳﻠﻴﻤﺔ ﺗﻼوة اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة
-أن ﺗﺒﻴﻦ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺴﻠﻢ ﺻﻔﺎت
ﺗﺴﺎﻣﺢ دﻳﻦ اﻹﺳﻼم
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة
ﻣﻨﻬﺠﻲ
-اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ إﻟﻰ ﻳﺤﺴﻦ.
--اﻵﻳﺔ ﻳﺴﺘﻈﻬﺮ" :ووﺻﻴﻨﺎ
اﻹﻧﺴﺎن....:-ﺳﻮرة ﺗﻠﻮ
اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ.
-اﻵﻳﺔ:ﺑﻮاﻟﺪﻳﻪ اﻹﻧﺴﺎن ووﺻﻴﻨﺎ
ﺣﺴﻨﺎ(
-ﺳﻮرةاﻟﻔﺎﺗﺤﺔ:ﻵﻳﺎت ا.....:
1-ﻟﻠﺴﻮر اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ اﻟﺘﻼوة
اﻟﻘﺮﺁﻧﻴﺔﻓﺧﺸﻮع ﻲ)
اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ(
2-ﺗﻮﻇﻴﻒواﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ
ﺳﻠﻮآﻴﺔ ﻣﻮاﻗﻒ ﻓﻲ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ
اﻟﻰ اﻹﺣﺴﺎن ﻋﻠﻰ داﻟﺔ
اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ
3-اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ
واﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ
ﻣﻨﻬﺠﻲ
-واﻟﺮﺳﻮل ﺑﺎﷲ اﻹﻳﻤﺎن ﻋﻦ ﻳﻔﺼﺢ.
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة ﻳﺘﻠﻮ
-اﻟﺤﺪﻳﺚ:اﻟﻨﺎس ﺳﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻢ
ﻟﺴﺎﻧﻪ ﻣﻦ(
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة:اﻵﻳﺎت
- 28. 28
ﻣﻨﻬﺠﻲ
-اﻟﻘﻴﻢ وﻳﺤﺪد اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة آﺎﻣﻞ ﻳﺘﻠﻮ
-اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ إﻟﻰ ﻳﺤﺴﻦ
-اﻵﻳﺔ ﻳﺴﺘﻈﻬﺮ" :اﻹﻧﺴﺎن ووﺻﻴﻨﺎ"....
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة
-اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ أﻓﻀﺎل
إدﻣﺎﺟﻲاﻟﻮﺣﺪة آﻔﺎﻳﺎت ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﺎ ﺗﺪﻣﺞ أﻧﺸﻄﺔ
)ﻗﺮﺁﻧﻲ هﺪي-ﻋﻘﻴﺪة-أﺧﻼق(
-ﻟﺴﻮرة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ اﻟﺘﻼوة
اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ
-اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺳﺮد:ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻢ.....
-اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﺒﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ
-ﻋ اﻟﺘﺪﻟﻴﻞاﻹﻳﻤﺎن ﻠﻰ
ﺗﻘﻴــــﻴﻢ
ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺜﻼث اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت ﺗﻤﻠﻚ ﻣﺪى ﺗﻘﻴﻴﻢ
إدﻣﺎﺟﻴﺔ وﺿﻌﻴﺔ
-اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺳﻮرة اﺳﺘﻈﻬﺎر
-اﺳﺘﻈﻬﺎراﻟﺤﺪﻳﺚ:اﻟﻤﺴﻠﻢ...
-اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ
-اﻹﻳﻤﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ
ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ
واﻟﺮﺳﻞ ﺑﺎﷲ
دﻋﻢ/ﻋﻼجوﻋﻼ دﻋﻢ أﻧﺸﻄﺔﻧﺘﺎﺋﺞ ﺿﻮء ﻋﻠﻰ ج
اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ
اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺿﻮء ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪد
- 29. 29
ﺗاﻷﺳﺒﻮﻋﻲ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻮزﻳﻊس1
اﻟﺘﻮﻗﻴــﺖ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺠــــــــــــﺎل
ﺷﻔﻮي ﺗﻮاﺻﻞ
ﻗﺮاءة
إﻧﺘﺎجآﺘﺎﺑﻲ
11س
ﻣﻨﻈﻢ ﺣﻮار
اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ
1س إﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ
5س رﻳﺎﺿﻴﺎت
1س ﻋﻠﻤﻲ إﻳﻘﺎظ
1س ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ
واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻌﻠﻮم
2س ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ
ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ
1س ﺑﺪﻧﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ
اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ
واﻟﺒﺪﻧﻴﺔ
22س
- 30. 30
اﻟـــــﺪروس إﻋــــــﺪاد دﻓﺘــــــــﺮ
اﻟﻤﺪارات..........................:اﻟﻤﺸﺮوع.................... :
اﻟﻤﺠﺎلاﻟﻨﺸﺎطاﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻣﻜﻮناﻟﻤﻤﻴﺰ اﻟﻬﺪفاﻟﻤﺤﺘﻮىاﻟﺤﺼﺔ هﺪفاﻟﻨﺸﺎط ﻧﻤﻂ
ﻋﻠﻮم
اﻟﻮﺣﺪة
رﻳﺎﺿﻴﺎت
……دق
ﻣﻨﻬﺠﻲ
اﻟﻤﻘﻄﻊ1/12
ﻟﻐﺔ
اﻟﻮﺣﺪة
اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﻨﺸﺌﺔ
اﻟﻮﺣﺪة: