Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
DIDÁCTICA CRÍTICA
1. TEMA: DIDÁCTICA CRÍTICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: María del Carmen Hernández Berrios.
NOMBRE DEL ASESOR: Maestra Xóchitl Adriana Leal González
MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
FECHA DE ENTREGA: 17/NOVIEMBRE/2016
2. INTRODUCCIÓN
La didáctica crítica es un proceso en el cual las situaciones de aprendizaje cobran
mayor importancia durante el desarrollo de las clases.
Las situaciones de aprendizaje son momentos, espacios y ambientes organizados
por el docente, en los que se ejecuta una serie de actividades de aprendizaje-
evaluación-enseñanza, que estimulan la construcción de aprendizajes
significativos y propician el desarrollo de competencias en los estudiantes,
mediante la resolución de problemas simulados o reales de la vida cotidiana.
(Pivaral. 2013).
Las situaciones de aprendizaje son una herramienta útil para los docentes, en la
cual los temas aprendidos en el salón de clase se vinculan con situaciones reales o
simuladas.
En el presente trabajo se presenta una situación de aprendizaje con los elementos
que integran la didáctica crítica.
3. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN
Materia: Salud Integral del Adolescente
Dirigida a los alumnos del tercer semestre de
bachillerato.
Tema: Primeros auxilios
Duración: 3 sesiones de 50 min.
Objetivo: Que los alumnos adquieran las
habilidades básicas para realizar los primeros
auxilios en situaciones que así lo requieran.
Actividad a realizar: Taller de primeros auxilios
Recursos
* Humanos: Personal de protección civil, alumnos.
* Materiales: Laptop, cañón, maniquíes.
4. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Apertura.
Apertura: Con la previa revisión del tema en forma teórica, a base de
investigación por parte de los alumnos sobre primeros auxilios, se da inicio a la
actividad con el apoyo del personal capacitado.
Se realiza una presentación por parte del personal de protección civil y se
realizan ejemplos de situaciones que se presentan con frecuencia.
5. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Desarrollo: Elaboración del
conocimiento.
Después de la exposición por parte
de protección civil, los alumnos
realizan las actividades bajo
supervisión, exponen sus dudas y
realizan las practicas hasta que
dominen las técnicas.
6. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Desarrollo: Se detectan
áreas de oportunidad, en las
cuales los alumnos
fortalecen las habilidades
para la realización de
primeros auxilios.
7. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Cierre.
Cierre: Se les presenta a los alumnos una situación que se aproxime a lo real,
para que ahora, pongan en practica los conocimientos y habilidades
adquiridas.
El elabora y un aprendizaje significativo. El alumno comprende la importancia
que tienen los primeros auxilios, para salvar la vida de una persona.
Modifica su visión, integra nuevos conocimientos.
8. CONCLUSIONES
Las situaciones de aprendizaje generan mayor interés y atención de los alumnos
durante la clase.
Se aterriza la información aprendida con situaciones que suceden fuera del salón
de clase.
Se genera un cambio en la relación profesor – alumno. En la que el ambos
participan en la formación de nuevos conocimientos.
Se genera una atmósfera en la que al alumno se le asigna un rol ya sea individual
o colectivamente, se le hace participe para la resolución de situaciones
presentadas en la vida cotidiana.
Los alumnos participan directamente en la elaboración y generación del
conocimiento y experiencias nuevas.
Los profesores debemos de generar situaciones de aprendizaje con los temas
vistos en clase, de esta forma contribuimos al desarrollo personal y profesional de
los alumnos, los preparamos para la resolución de problemas reales que se les
presentaran fuera de las aulas.
9. BIBLIOGRAFÍA
Aliat Universidades (2016). Didáctica Crítica. Modelos de Diseño y Desarrollo
de Estrategias Instruccionales. Recuperado de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html el 15 de Noviembre 2016.
Pivaral, V. (2013). Situaciones de aprendizaje. Pautas metodológicas para el
desarrollo de competencias en el aula. Recuperado de
http://uvg.edu.gt/educacion/maestros-
innovadores/documentos/aprendizaje/Situaciones_aprendizaje.pdf el 15 de
noviembre 2016.
