1. 自分の教科書をつくる読書会 ♯001『なぜ人と組織は変われないのか』
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2. 今日の全体像
イントロダクション
今日の目的について
今日の目的について
期待していることとは？
期待していることとは？
一言でいうと、どんな本？
一言でいうと、どんな本？
この本のメッセージ
この本のメッセージ
学びのポイントは？
学びのポイントは？
本の紹介
ワークセッション
「免疫マップ」を書いてみよう
「免疫マップ」を書いてみよう
振り返り・ラップアップ
学び・気づきを言語化し、自分の教科書をつくってみる
学び・気づきを言語化し、自分の教科書をつくってみる
リラックスし、楽しみながら参加してみてください
リラックスし、楽しみながら参加してみてください
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3. 今回の目的
本の内容を理解する
（＝一言で言うとどんな本か？が言える）
本の主要コンセプトを実践してみる
（＝免疫マップの作成）
今日の学びや気づきから、自分なりの教訓をつくってみる
（＝自分教科書の作成）
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4. 本の紹介「『なぜ人と組織は変われないのか』（AMAZON紹介ページより）
•
発達心理学と教育学の権威が、変化を妨
げる「免疫機能」に迫る!
30年にわたる研究と実践のなかで編み
出された、究極の変革アプローチ。
本書で提示される「免疫マップ」とは、「変
わりたくても変われない」という心理的な
ジレンマの深層を掘り起し、変化に対して
自分を守ろうとしているメカニズムを解き
明かす手法です。
著者たちは、変革が進まないのは「意志」
が弱いからではなく、「変化⇔防御」とい
う拮抗状態を解消できないからだと説き
ます。
単純な理論の展開だけではなく、長年の
経験で培った実践的手法を紹介。
組織のリーダーやメンバー、企業の経営陣、
プロジェクトチーム、政府機関、教育機関
など、さまざまな個人と組織の変革を導い
た豊富な事例が詰まった一冊です。
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5. 一言紹介＋本書のメッセージ
•
一言で言うなら･･･
「人や組織が変わろうとしても
変われないメカニズムを解説した本」
具体的内容
主要メッセージ
「自分を変えたい」でも、「自分の核となる部分を守りたい」
「自分を変えたい」でも、「自分の核となる部分を守りたい」
この矛盾を乗り越えるために
この矛盾を乗り越えるために
は、まず矛盾を生んでいる構造
は、まず矛盾を生んでいる構造
を明らかにする必要がある
を明らかにする必要がある
「改善目標」を妨げる「阻害行動」があり、その背景には「裏の目標」が
「改善目標」を妨げる「阻害行動」があり、その背景には「裏の目標」が
あり、その下には「強力な固定観念」があるという構造
あり、その下には「強力な固定観念」があるという構造
変革を妨げているのは自分自
変革を妨げているのは自分自
身の内面のシステムである
身の内面のシステムである
ゴールに到達できないのは、そこに向けて真剣に取り組もうとしても、
ゴールに到達できないのは、そこに向けて真剣に取り組もうとしても、
それと同じくらい強い力で押し戻されるから
それと同じくらい強い力で押し戻されるから
変革をはばむ免疫機能の本質は、単に不安を抱いているだけでなく、
変革をはばむ免疫機能の本質は、単に不安を抱いているだけでなく、
合理的に、そして巧みに、不安から自分を守ろうとする点にある
合理的に、そして巧みに、不安から自分を守ろうとする点にある
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変わろうとしても変われないの
変わろうとしても変われないの
は、人には矛盾した二つの願
は、人には矛盾した二つの願
望があるから
望があるから

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不安ボックス
？かのるいていだいにか密を標目
うい うど の別 はと標 目善改 の枠 第？か
のるいてれ恐とるあが題問ういうどに
合場たっ取 を動 行るす反に 動行の枠 第
標目の裏
？かのな因原がとこるいてしを何
はいるあ、とことこいないてしを何、はの
るいてげ妨を現実の標目善改の枠 第
動行害阻
1
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2
？かのるいて
し 動 行、 え 考 に 提 前を み 込 い 思う い う ど
念 観定固な力強
標目善改
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学びのポイント「免疫マップ」

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不安ボックス
？かのるいていだいにか密を標目
うい うど の別 はと標 目善改 の枠 第？か
のるいてれ恐とるあが題問ういうどに
合場たっ取 を動 行るす反に 動行の枠 第
標目の裏
？かのな因原がとこるいてしを何
はいるあ、とことこいないてしを何、はの
るいてげ妨を現実の標目善改の枠 第
動行害阻
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？かのるいて
し 動 行、 え 考 に 提 前を み 込 い 思う い う ど
念 観定固な力強
標目善改
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3.
ワーク「免疫マップ」を書いてみよう

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ジ ー メイ なう よく 導を 則 原 理 原、 性 則 法、 性 遍 普 ※
？
？
？
に？
たか
なす
あら
がた
訓も
を
教何
学び・気づき
学び・気づき
からの発見・洞察
発見を教訓化
普遍化する
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いさ だく て み て い 書 ん さく た で 視 重 量 ※
自分教科書をつくってみる