SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
-Guia Igualtat, llenguatge i Administració: propostes per
a un ús no sexista del llenguatge. Generalitat, 2009.
-Guia d'ús per a un llenguatge igualitari (valencià).
Universitat de València. 2012.
-Parlem de salut en femení i masculí. Ministeri de
Treball i Assumptes Socials. Institut de la Dona. 2006.
Contacte amb la Unitat d’Igualtat de la Conselleria de
Sanitat Universal i Salut Pública
unitatdigualtatsanitat@gva.es
El discurs és un conjunt de formes lingüístiques que
usem per a construir modes de comunicació i de
representació del món. Està generat en un context
social i cultural determinat i és un reflex dels valors socials
predominants. Al mateix temps, tant el llenguatge verbal
com les imatges que projectem, construeixen realitats. Per
tant, el llenguatge és un fenomen social i, com a tal, és
dinàmic, flexible i transformador que, a més, produeix
coneixement. Així, les desigualtats en el tracte i en les
oportunitats entre dones i homes s'hi poden reflectir. L’ús
no sexista del llenguatge contribueix a comportaments i
conductes personals i col·lectives respectuoses amb la
igualtat de gènere i la diversitat en el nostre entorn, d’ací la
seua importància.
Se sol justificar un ús del masculí dient que és genèric i
comprèn ambdós gèneres, pel principi “d’economia
lingüística” i per raons d’estil, perquè se sol relacionar un
llenguatge no sexista amb les dobles formes (per ex.
ciutadanes i ciutadans), però això és un tòpic fals.
Per aquest motiu és necessari realitzar alguns canvis en
l’ús del llenguatge que utilitzem de forma habitual,
perquè puga anomenar les dones que són ateses en els
serveis sanitaris o en l’entorn laboral, perquè es facen
visibles i contribuïsca a definir-les com a persones amb
identitat pròpia i no supeditada al genèric masculí,
evitant així, adjudicar-los estereotips de gènere sexista
que tant dany fan a la igualtat entre dones i homes.
 Nosaltres valorem → simplement 'valorem' (obviar el
pronom).
 Nosaltres, Diferents de nosaltres → Diferents de cada
u.
 Vos comuniquem, Ens posem en contacte, Dirigit a
la plantilla, eliminant “a tots/totes”.
 Professionals sanitaris → professionals de la salut;
professionals de la sanitat.
 Proveïdors → Empresa proveïdora.
 Servei de cremats → servei de cremades.
 UCI adults → UCI, o UCI infantil, o pediàtric.
 Urgències adults → Urgències (eliminar “adults”).
Urgència Infantil, o Pediàtrica.
 Utilitzar genèric del servei → substituir per ex.
“proves realitzades pel ginecòleg” per “proves realitza-
des per ginecologia”.
1 6
UNITAT D’IGUALTAT
 Acudir al seu metge habitual → acudir al seu servei mèdic
habitual; la seua consulta mèdica habitual; metge/essa de
família.
 Alta voluntària del pacient → Alta voluntària a petició
pròpia.
 Atenció al pacient i usuari → Atenció a pacients i persones
usuàries; les persones pacients i usuàries.
 Autors → Autoria, qui firma.
 Bon dia, Bona vesprada en compte de “bon dia a tots/es”.
 Cada un → Cada u, cadascú.
 Ciutadans → Ciutadania.
 Clients → Clientela.
 Compromesos → tenen un compromís.
 Director → Direcció.
 Doctors → Personal mèdic.
 El personal del centre.
 Els altres → La resta de la gent, altres persones.
 Els metges → Els i les metgesses; personal facultatiu.
 Els que pensen que → Els que pensen que.
 Empleats → Personal, plantilla, els que treballen.
 Estar empadronat en un municipi → tindre
empadronament → amb empadronament en un municipi.
 Estrangers → Persones estrangeres.
 Experts → gent experta, els que en saben.
 Fills → Descendència.
 Infermers/as → Infermeria, personal d’infermeria.
 Invitats → Persones invitades, assistència.
 Molts pensen → Com molta gent sap.
Aquestes són algunes indicacions útils per a un ús no
sexista del llenguatge i fer-lo més inclusiu a la diversitat de
gènere en l’àmbit sanitari
Feminitzar professions i càrrecs: Evitem anteposar
l’article femení seguit de substantiu masculí, és un error
gramatical (ex. la metge, la president).
 La cap del servei
 La directora metgessa
 La farmacèutica
Utilitzar el nom del col·lectiu: Per a evitar masculinitzar
(ex. el sanitari, el facultatiu)
 El personal sanitari
 El personal facultatiu
 El personal d’infermeria
Evitar el masculí genèric per a incloure dones i homes.
 Els malalts → les persones
malaltes/ els qui emmalalteixen
 Els ancians → les persones majors
 Els usuaris → les persones usuàries
Utilitzar paraules del gènere femení que expressen
universalitat:
 La persona
 La ciutadania
 L’administració
Al·ludir a l’òrgan i no a la persona:
 La direcció
 La gerència
 El servei de…
5 2
Al·ludir a l’òrgan i no a la persona:
 La direcció
 La gerència
 El servei de…
Utilitzar els pronoms no marcats de gènere com són
“qui” i “els qui” en substitució de “el, els, aquells, etc.”
 Els qui es presenten al procés…
 Qui haja rebut un tractament amb…
 Els qui acudisquen a la consulta d’infermeria hau-
ran…
Eliminar l’article en substantius neutres al gènere:
 Citar pacients…
 Convocar representants de l’associació…
 Realitzar campanyes de sexualitat dirigides a joves.
Si la claredat de la redacció ho permet, es pot eliminar
en algun moment el substantiu i substituir per “es”:
 Es podrà remetre al tribunal…
 S’avaluaran els resultats de gestió…
 Se citarà a primera hora a…
La utilització de barrats es reduirà als impresos o sem-
blants:
 Interessat/da
 El/la zeladora
 Fill/a
Buscar frases o expressions alternatives
 Segons manifesten alguns pacients → Hi ha pacients que
manifesten.
 Alguns investigadors de la diabetis → Algunes
investigacions sobre la diabetis.
 Els pensionistes no hauran d’abonar els medicaments →
No s’haurà d’abonar els medicaments quan es tinga la
condició de pensionista.
Substituir les construccions copulatives que
exigisquen un adjectiu en masculí per altres
construccions: ex. tindre o sentir + substantiu o
construccions reflexives o impersonals.
 Estan compromesos amb la sanitat → Tenen compromís
amb la sanitat.
 Són diagnosticats →Tenen un diagnòstic.
 Els que investiguen estan obligats → Els que investiguen
s’obliguen / En investigar tenen l’obligació.
Ús de dobles formes: quan no cal anomenar ambdós sexes:
utilitzar el doble article, intercalant l’ordre del gènere.
 Les i els infermers
 El i la metgessa
Redacció de correus electrònics o comunicats:
 Intentar personalitzar sempre que es puga. Ex: Bon dia
Encarna, Estimat Antonio.
 Ús de la barra. Intentar alternar. Ex: Estimades
companyes/s; Estimats amics/gues.
3 4

More Related Content

Viewers also liked

Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)
Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)
Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)
aneronda
 
II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)
II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)
II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)
aneronda
 
Manejo itu en niños en urgencias ap
Manejo itu en niños en urgencias apManejo itu en niños en urgencias ap
Manejo itu en niños en urgencias ap
Alberto Pedro Salazar
 
Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)
Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)
Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)
aneronda
 
Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)
Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)
Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)
aneronda
 
Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)
Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)
Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)
aneronda
 
Manejo de la crisis hipertensiva en urgencias
Manejo de la crisis hipertensiva en urgenciasManejo de la crisis hipertensiva en urgencias
Manejo de la crisis hipertensiva en urgencias
aneronda
 

Viewers also liked (20)

Alimentación y adolescencia (por Mª Teresa Fernández)
Alimentación y adolescencia (por Mª Teresa Fernández)Alimentación y adolescencia (por Mª Teresa Fernández)
Alimentación y adolescencia (por Mª Teresa Fernández)
 
Taller de MAPA, martes docent CS Algemesi-2016 (por Carles Sanchis)
Taller de MAPA, martes docent CS Algemesi-2016 (por Carles Sanchis)Taller de MAPA, martes docent CS Algemesi-2016 (por Carles Sanchis)
Taller de MAPA, martes docent CS Algemesi-2016 (por Carles Sanchis)
 
Somatización (por Guillem Lera)
Somatización (por Guillem Lera)Somatización (por Guillem Lera)
Somatización (por Guillem Lera)
 
Manejo de úlceras cutáneas: casos clínicos (por Miguel Ángel Giner)
Manejo de úlceras cutáneas: casos clínicos (por Miguel Ángel Giner)Manejo de úlceras cutáneas: casos clínicos (por Miguel Ángel Giner)
Manejo de úlceras cutáneas: casos clínicos (por Miguel Ángel Giner)
 
Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)
Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)
Espiritualidad en Cuidados Paliativos (por Marina Ruivo)
 
II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)
II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)
II Jornada cuidados paliativos (por Eduardo Zafra)
 
Evaluación de la exacerbación asmática (por Rosa Mª Martin)
Evaluación de la exacerbación asmática (por Rosa Mª Martin)Evaluación de la exacerbación asmática (por Rosa Mª Martin)
Evaluación de la exacerbación asmática (por Rosa Mª Martin)
 
Manejo itu en niños en urgencias ap
Manejo itu en niños en urgencias apManejo itu en niños en urgencias ap
Manejo itu en niños en urgencias ap
 
Instrumento NECPAL (por Amparo Melchor)
Instrumento NECPAL (por Amparo Melchor)Instrumento NECPAL (por Amparo Melchor)
Instrumento NECPAL (por Amparo Melchor)
 
Resumen guias erc_2010
Resumen guias erc_2010Resumen guias erc_2010
Resumen guias erc_2010
 
Manejo de la Bronquiolitis
Manejo de la BronquiolitisManejo de la Bronquiolitis
Manejo de la Bronquiolitis
 
Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)
Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)
Evaluación Enfermería Cuidados Paliativos (por Mar López Ibáñez)
 
Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)
Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)
Protocolo de Actuación ante el Paciente Paliativo (GdT CP)
 
Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)
Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)
Pacientes Paliativos en UHD (por Luisa Tarrasó)
 
Manejo de la crisis hipertensiva en urgencias
Manejo de la crisis hipertensiva en urgenciasManejo de la crisis hipertensiva en urgencias
Manejo de la crisis hipertensiva en urgencias
 
Maltrato fisico1 resum2v4
Maltrato fisico1 resum2v4Maltrato fisico1 resum2v4
Maltrato fisico1 resum2v4
 
Cuidados Paliativos: Principios Generales
Cuidados Paliativos: Principios GeneralesCuidados Paliativos: Principios Generales
Cuidados Paliativos: Principios Generales
 
Úlceras orales (por Cristina Duart)
Úlceras orales (por Cristina Duart)Úlceras orales (por Cristina Duart)
Úlceras orales (por Cristina Duart)
 
Efectos Adversos de los Fármacos Antimuscarínicos (por Paula García)
Efectos Adversos de los Fármacos Antimuscarínicos (por Paula García)Efectos Adversos de los Fármacos Antimuscarínicos (por Paula García)
Efectos Adversos de los Fármacos Antimuscarínicos (por Paula García)
 
Boletín de Información del Medicamento del grupo Ribera Salud
Boletín de Información del Medicamento del grupo Ribera SaludBoletín de Información del Medicamento del grupo Ribera Salud
Boletín de Información del Medicamento del grupo Ribera Salud
 

Similar to Guia breu per a un ús no sexista del llenguatge en lámbit sanitari

El cancer de mama gisela sara 12
El cancer de mama  gisela sara 12El cancer de mama  gisela sara 12
El cancer de mama gisela sara 12
saragiselaandersen
 
Power filo dilema1 b1c
Power filo dilema1 b1cPower filo dilema1 b1c
Power filo dilema1 b1c
joanrjulia
 
Document reproducció humana
Document reproducció humanaDocument reproducció humana
Document reproducció humana
uygrgiurtorihuyi
 
La discapacitat abus_sexual
La discapacitat abus_sexualLa discapacitat abus_sexual
La discapacitat abus_sexual
subapa17
 

Similar to Guia breu per a un ús no sexista del llenguatge en lámbit sanitari (20)

Recomanacions comunicacio inclusiva_catala_web
Recomanacions comunicacio inclusiva_catala_webRecomanacions comunicacio inclusiva_catala_web
Recomanacions comunicacio inclusiva_catala_web
 
Recomanacions | Atendre l'embaràs i el part a Barcelona. Imatges i veus de pr...
Recomanacions | Atendre l'embaràs i el part a Barcelona. Imatges i veus de pr...Recomanacions | Atendre l'embaràs i el part a Barcelona. Imatges i veus de pr...
Recomanacions | Atendre l'embaràs i el part a Barcelona. Imatges i veus de pr...
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)
 
Document de Voluntats Anticipades. EAP Sallent
Document de Voluntats Anticipades. EAP SallentDocument de Voluntats Anticipades. EAP Sallent
Document de Voluntats Anticipades. EAP Sallent
 
El cancer de mama gisela sara 12
El cancer de mama  gisela sara 12El cancer de mama  gisela sara 12
El cancer de mama gisela sara 12
 
Power filo dilema1 b1c
Power filo dilema1 b1cPower filo dilema1 b1c
Power filo dilema1 b1c
 
Guia llenguatge no sexista
Guia llenguatge no sexistaGuia llenguatge no sexista
Guia llenguatge no sexista
 
Document reproducció humana
Document reproducció humanaDocument reproducció humana
Document reproducció humana
 
Document reproducció humana
Document reproducció humanaDocument reproducció humana
Document reproducció humana
 
Pla de naixement. 2020
Pla de naixement. 2020Pla de naixement. 2020
Pla de naixement. 2020
 
Ética: curs introducció a la gestió sanitaria.
Ética: curs introducció a la gestió sanitaria.Ética: curs introducció a la gestió sanitaria.
Ética: curs introducció a la gestió sanitaria.
 
Atenció a la diversitat sexual i de gènere a l'àmbit sanitari. 2020
Atenció a la diversitat sexual i de gènere a l'àmbit sanitari. 2020Atenció a la diversitat sexual i de gènere a l'àmbit sanitari. 2020
Atenció a la diversitat sexual i de gènere a l'àmbit sanitari. 2020
 
Memòria 2010 11
Memòria 2010 11Memòria 2010 11
Memòria 2010 11
 
Quadern de suport a la comunicació amb el pacient
Quadern de suport a  la comunicació amb el pacient Quadern de suport a  la comunicació amb el pacient
Quadern de suport a la comunicació amb el pacient
 
Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat
Presentació prova pilot Unitat de Suport de DincatPresentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat
Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat
 
Presentacio Prova Pilot Unitat de Suport
Presentacio Prova Pilot Unitat de SuportPresentacio Prova Pilot Unitat de Suport
Presentacio Prova Pilot Unitat de Suport
 
Programa Memòria Brúixola.2014
Programa Memòria Brúixola.2014Programa Memòria Brúixola.2014
Programa Memòria Brúixola.2014
 
La discapacitat abus_sexual
La discapacitat abus_sexualLa discapacitat abus_sexual
La discapacitat abus_sexual
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Power h
Power hPower h
Power h
 

More from docenciaalgemesi

More from docenciaalgemesi (20)

Monitorización Ambulatoria y Automedida de la Presión Arterial: MAPA y AMPA (...
Monitorización Ambulatoria y Automedida de la Presión Arterial: MAPA y AMPA (...Monitorización Ambulatoria y Automedida de la Presión Arterial: MAPA y AMPA (...
Monitorización Ambulatoria y Automedida de la Presión Arterial: MAPA y AMPA (...
 
Taller básico de primeros auxilios
Taller básico de primeros auxiliosTaller básico de primeros auxilios
Taller básico de primeros auxilios
 
Maniobras exploratorias del Aparato Locomotor (por Francesc Meliá)
Maniobras exploratorias del Aparato Locomotor (por Francesc Meliá)Maniobras exploratorias del Aparato Locomotor (por Francesc Meliá)
Maniobras exploratorias del Aparato Locomotor (por Francesc Meliá)
 
Manejo del Síndrome de Apnea-Hipopnea del Sueño en Atención Primaria (por Víc...
Manejo del Síndrome de Apnea-Hipopnea del Sueño en Atención Primaria (por Víc...Manejo del Síndrome de Apnea-Hipopnea del Sueño en Atención Primaria (por Víc...
Manejo del Síndrome de Apnea-Hipopnea del Sueño en Atención Primaria (por Víc...
 
Decálogo para un envejecimiento emocional saludable
Decálogo para un envejecimiento emocional saludableDecálogo para un envejecimiento emocional saludable
Decálogo para un envejecimiento emocional saludable
 
Envejecimiento Emocional Saludable (por José E. Romeu)
Envejecimiento Emocional Saludable (por José E. Romeu)Envejecimiento Emocional Saludable (por José E. Romeu)
Envejecimiento Emocional Saludable (por José E. Romeu)
 
Mitos Nutricionales (por Ana Ruiz)
Mitos Nutricionales (por Ana Ruiz)Mitos Nutricionales (por Ana Ruiz)
Mitos Nutricionales (por Ana Ruiz)
 
Actualización en el maneo de las infecciones urinarias en adultos
Actualización en el maneo de las infecciones urinarias en adultosActualización en el maneo de las infecciones urinarias en adultos
Actualización en el maneo de las infecciones urinarias en adultos
 
Terapias alternativas y mal uso de la medicina convencional (por Rafa Tamarit)
Terapias alternativas y mal uso de la medicina convencional (por Rafa Tamarit)Terapias alternativas y mal uso de la medicina convencional (por Rafa Tamarit)
Terapias alternativas y mal uso de la medicina convencional (por Rafa Tamarit)
 
Recomendaciones No hacer y Hacer en el Anciano (por María Aliaga)
Recomendaciones No hacer y Hacer en el Anciano (por María Aliaga)Recomendaciones No hacer y Hacer en el Anciano (por María Aliaga)
Recomendaciones No hacer y Hacer en el Anciano (por María Aliaga)
 
Manejo del Vértigo en Atención Primaria (por Víctor Espuig)
Manejo del Vértigo en Atención Primaria (por Víctor Espuig)Manejo del Vértigo en Atención Primaria (por Víctor Espuig)
Manejo del Vértigo en Atención Primaria (por Víctor Espuig)
 
Osteogénesis Imperfecta (por Cristina Donato)
Osteogénesis Imperfecta (por Cristina Donato)Osteogénesis Imperfecta (por Cristina Donato)
Osteogénesis Imperfecta (por Cristina Donato)
 
Meralgia parestésica (por María Pons)
Meralgia parestésica (por María Pons)Meralgia parestésica (por María Pons)
Meralgia parestésica (por María Pons)
 
Doctora, vengo a por la baja (por Belén Tejedo)
Doctora, vengo a por la baja (por Belén Tejedo)Doctora, vengo a por la baja (por Belén Tejedo)
Doctora, vengo a por la baja (por Belén Tejedo)
 
Intervención Breve del Alcoholismo (por Andrea Ribelles)
Intervención Breve del Alcoholismo (por Andrea Ribelles)Intervención Breve del Alcoholismo (por Andrea Ribelles)
Intervención Breve del Alcoholismo (por Andrea Ribelles)
 
Psoriasis (por Juan Ignacio Marí)
Psoriasis (por Juan Ignacio Marí)Psoriasis (por Juan Ignacio Marí)
Psoriasis (por Juan Ignacio Marí)
 
Tratamiento farmacológico de la hipertensión arterial con diuréticos.¿Con qué...
Tratamiento farmacológico de la hipertensión arterial con diuréticos.¿Con qué...Tratamiento farmacológico de la hipertensión arterial con diuréticos.¿Con qué...
Tratamiento farmacológico de la hipertensión arterial con diuréticos.¿Con qué...
 
Salud de la mujer: Patologización, sobrediagnóstico, sobretratamiento
Salud de la mujer: Patologización, sobrediagnóstico, sobretratamientoSalud de la mujer: Patologización, sobrediagnóstico, sobretratamiento
Salud de la mujer: Patologización, sobrediagnóstico, sobretratamiento
 
Sífilis, la gran simuladora (por Consolación Merino)
Sífilis, la gran simuladora (por Consolación Merino)Sífilis, la gran simuladora (por Consolación Merino)
Sífilis, la gran simuladora (por Consolación Merino)
 
Manejo del Paciente con Úlcera Genital (por Víctor Espuig)
Manejo del Paciente con Úlcera Genital (por Víctor Espuig)Manejo del Paciente con Úlcera Genital (por Víctor Espuig)
Manejo del Paciente con Úlcera Genital (por Víctor Espuig)
 

Guia breu per a un ús no sexista del llenguatge en lámbit sanitari

  • 1. -Guia Igualtat, llenguatge i Administració: propostes per a un ús no sexista del llenguatge. Generalitat, 2009. -Guia d'ús per a un llenguatge igualitari (valencià). Universitat de València. 2012. -Parlem de salut en femení i masculí. Ministeri de Treball i Assumptes Socials. Institut de la Dona. 2006. Contacte amb la Unitat d’Igualtat de la Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública unitatdigualtatsanitat@gva.es
  • 2. El discurs és un conjunt de formes lingüístiques que usem per a construir modes de comunicació i de representació del món. Està generat en un context social i cultural determinat i és un reflex dels valors socials predominants. Al mateix temps, tant el llenguatge verbal com les imatges que projectem, construeixen realitats. Per tant, el llenguatge és un fenomen social i, com a tal, és dinàmic, flexible i transformador que, a més, produeix coneixement. Així, les desigualtats en el tracte i en les oportunitats entre dones i homes s'hi poden reflectir. L’ús no sexista del llenguatge contribueix a comportaments i conductes personals i col·lectives respectuoses amb la igualtat de gènere i la diversitat en el nostre entorn, d’ací la seua importància. Se sol justificar un ús del masculí dient que és genèric i comprèn ambdós gèneres, pel principi “d’economia lingüística” i per raons d’estil, perquè se sol relacionar un llenguatge no sexista amb les dobles formes (per ex. ciutadanes i ciutadans), però això és un tòpic fals. Per aquest motiu és necessari realitzar alguns canvis en l’ús del llenguatge que utilitzem de forma habitual, perquè puga anomenar les dones que són ateses en els serveis sanitaris o en l’entorn laboral, perquè es facen visibles i contribuïsca a definir-les com a persones amb identitat pròpia i no supeditada al genèric masculí, evitant així, adjudicar-los estereotips de gènere sexista que tant dany fan a la igualtat entre dones i homes.  Nosaltres valorem → simplement 'valorem' (obviar el pronom).  Nosaltres, Diferents de nosaltres → Diferents de cada u.  Vos comuniquem, Ens posem en contacte, Dirigit a la plantilla, eliminant “a tots/totes”.  Professionals sanitaris → professionals de la salut; professionals de la sanitat.  Proveïdors → Empresa proveïdora.  Servei de cremats → servei de cremades.  UCI adults → UCI, o UCI infantil, o pediàtric.  Urgències adults → Urgències (eliminar “adults”). Urgència Infantil, o Pediàtrica.  Utilitzar genèric del servei → substituir per ex. “proves realitzades pel ginecòleg” per “proves realitza- des per ginecologia”. 1 6 UNITAT D’IGUALTAT
  • 3.  Acudir al seu metge habitual → acudir al seu servei mèdic habitual; la seua consulta mèdica habitual; metge/essa de família.  Alta voluntària del pacient → Alta voluntària a petició pròpia.  Atenció al pacient i usuari → Atenció a pacients i persones usuàries; les persones pacients i usuàries.  Autors → Autoria, qui firma.  Bon dia, Bona vesprada en compte de “bon dia a tots/es”.  Cada un → Cada u, cadascú.  Ciutadans → Ciutadania.  Clients → Clientela.  Compromesos → tenen un compromís.  Director → Direcció.  Doctors → Personal mèdic.  El personal del centre.  Els altres → La resta de la gent, altres persones.  Els metges → Els i les metgesses; personal facultatiu.  Els que pensen que → Els que pensen que.  Empleats → Personal, plantilla, els que treballen.  Estar empadronat en un municipi → tindre empadronament → amb empadronament en un municipi.  Estrangers → Persones estrangeres.  Experts → gent experta, els que en saben.  Fills → Descendència.  Infermers/as → Infermeria, personal d’infermeria.  Invitats → Persones invitades, assistència.  Molts pensen → Com molta gent sap. Aquestes són algunes indicacions útils per a un ús no sexista del llenguatge i fer-lo més inclusiu a la diversitat de gènere en l’àmbit sanitari Feminitzar professions i càrrecs: Evitem anteposar l’article femení seguit de substantiu masculí, és un error gramatical (ex. la metge, la president).  La cap del servei  La directora metgessa  La farmacèutica Utilitzar el nom del col·lectiu: Per a evitar masculinitzar (ex. el sanitari, el facultatiu)  El personal sanitari  El personal facultatiu  El personal d’infermeria Evitar el masculí genèric per a incloure dones i homes.  Els malalts → les persones malaltes/ els qui emmalalteixen  Els ancians → les persones majors  Els usuaris → les persones usuàries Utilitzar paraules del gènere femení que expressen universalitat:  La persona  La ciutadania  L’administració Al·ludir a l’òrgan i no a la persona:  La direcció  La gerència  El servei de… 5 2
  • 4. Al·ludir a l’òrgan i no a la persona:  La direcció  La gerència  El servei de… Utilitzar els pronoms no marcats de gènere com són “qui” i “els qui” en substitució de “el, els, aquells, etc.”  Els qui es presenten al procés…  Qui haja rebut un tractament amb…  Els qui acudisquen a la consulta d’infermeria hau- ran… Eliminar l’article en substantius neutres al gènere:  Citar pacients…  Convocar representants de l’associació…  Realitzar campanyes de sexualitat dirigides a joves. Si la claredat de la redacció ho permet, es pot eliminar en algun moment el substantiu i substituir per “es”:  Es podrà remetre al tribunal…  S’avaluaran els resultats de gestió…  Se citarà a primera hora a… La utilització de barrats es reduirà als impresos o sem- blants:  Interessat/da  El/la zeladora  Fill/a Buscar frases o expressions alternatives  Segons manifesten alguns pacients → Hi ha pacients que manifesten.  Alguns investigadors de la diabetis → Algunes investigacions sobre la diabetis.  Els pensionistes no hauran d’abonar els medicaments → No s’haurà d’abonar els medicaments quan es tinga la condició de pensionista. Substituir les construccions copulatives que exigisquen un adjectiu en masculí per altres construccions: ex. tindre o sentir + substantiu o construccions reflexives o impersonals.  Estan compromesos amb la sanitat → Tenen compromís amb la sanitat.  Són diagnosticats →Tenen un diagnòstic.  Els que investiguen estan obligats → Els que investiguen s’obliguen / En investigar tenen l’obligació. Ús de dobles formes: quan no cal anomenar ambdós sexes: utilitzar el doble article, intercalant l’ordre del gènere.  Les i els infermers  El i la metgessa Redacció de correus electrònics o comunicats:  Intentar personalitzar sempre que es puga. Ex: Bon dia Encarna, Estimat Antonio.  Ús de la barra. Intentar alternar. Ex: Estimades companyes/s; Estimats amics/gues. 3 4