Este documento presenta un proyecto pedagógico de tres meses para mejorar la lectoescritura de estudiantes de 2o y 3o grado con el apoyo de las TIC. El proyecto incluye tres actividades: 1) usar recursos educativos digitales en el aula de tecnología, 2) crear historietas a partir de imágenes, y 3) escribir e ilustrar un cuento individual. El proyecto se implementará con dos sesiones semanales en el aula de tecnología y se evaluará continuamente basado en la participación de

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC
La Lectoescritura
Curso: 2° y 3°
Participantes: Alumnos
Docentes: Cecilia Díaz
Dollys Coavas
Duración: Tres (3) meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Generalmente el tema de la lectoescritura es uno de las dificultades más comunes en los
estudiantes de básica primaria, ya que esta práctica ayuda a mejorar sus capacidades
intelectuales y el pensamiento crítico.
En ella, la lectura se considera como la herramienta más importante del aprendizaje
porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar
un texto y es más eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias
anteriores.
Pero no menos importante es la escritura, saber escribir y manejar buena ortografía se
han convertido en un problema para los docentes y alumnos.
Es por ello que este proyecto va orientado a ayudar a los estudiantes de salir de estas
dificultades para que así puedan tener un buen desempeño en todas las aéreas del
conocimiento.
Pregunta de investigación
¿Cómo ayudar a mejorar el proceso de lectoescritura apoyándose en las TIC?
Exploración previa
¿Crees que saber leer y escribir son importantes en tu vida cotidiana?
¿Qué es lo que más te gustaría leer?
¿Te gustaría aprender a leer y mejorar la escritura apoyándote en las TIC?
Objetivos del proyecto

2. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la escritura y lectura de los estudiantes de los grados 2 y 3 de básica primaria
ayudándose con las TIC
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Ejercitar la lectura de los estudiantes
- Mejorar la ortografía
- Ejercitar la comprensión lectora
Competencias
Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Temática a estudiar
Lecto- escritura
Referentes conceptuales:
Ferreiro (1996): El proceso de lectura tiene características esenciales que no pueden
variar. Se debe de comenzar con un texto que tenga alguna forma gráfica; el texto debe
de ser procesado como lenguaje, y el proceso debe de terminar con la construcción de
significado. Sin significado no hay lectura y los lectores no pueden lograr significado sin
utilizar el proceso. Tomado de http://antiguo.itson.mx/dh/la_importancia_del_h
%C3%A1bito_de_la_.htm
Recursos didácticos
Laminas, libros, hojas, lápices.
Recursos digitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, Youtube, slideshare, A.L.E (ayuda a la lectoescritura),
comprensión oral y escrita (childtopia.com)
Metodología
Para el desarrollo de este proyecto de aula se utilizará una metodología tipo activo
participativa donde el estudiantado pueda debatir acerca de los temas y construir su
propio conocimiento ayudándose con las TIC.
Actividades propuestas

3. Actividad 1: Trabajando con RED, en esta actividad se desarrollaran clases en al aula
de tecnología con diferentes recursos educativos.
Actividad 2: Comprendamos lo que vemos, esta actividad se refiere a desarrollar
historietas a partir de unas imágenes
Actividad 3: El libro de cuentos, cada niño escribirá un cuento ilustrado y se adjuntara
a un libro.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Durante todo el proyecto los Estudiantes y Computadores 3 meses
estudiantes asistirán 2 veces a profesora Internet
la semana a la sala d A.L.E
tecnología Comprensión
lectora
Actividad 2:
Estudiantes, y Imágenes 1 mes
Los estudiantes miraran profesora Video beam
imágenes y a partir de estas Lápices
escribirán historietas Hojas
Actividad 3:
Estudiantes y Lápices de 1 mes
Al final del proyecto cada niño profesora colores
escribirá e ilustrara un cuento Hojas
lapiceros
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
La primera y segunda actividad se realizaran en grupo, el cuento se hará de manera
individual, todas las actividades serán hechas en clases, no se mandara tarea a casa.
EVALUACIÓN
L a evaluación de este proyecto se realizará de manera continua, se tendrán en cuenta la
participación, puntualidad, entusiasmo del estudiante. También se tendrá en cuenta los
avances que tenga en la lectura y la escritura.
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Evidencias de aprendizaje:

4. Libro de cuentos
Instrumentos de evaluación
Las evaluaciones que se tendrán en cuenta Son: Cuento escrito a mano, buena
ortografía, lectura del cuento en frente de sus compañeros
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.