1. Paula Francisca Aburto , Deily Castillo , Magdalena Domínguez
INFORMÁTICA EDUCATIVA ejercicio 3
LA NOTICIA

2. LA NOTICIA
INTRODUCCIÓN
Estimados estudiantes la siguiente
actividad está enfocada en la creación de
una noticia.
Te entregaremos las herramientas
necesarias para que puedas crear y editar
una noticia.
A continuación veras un video en donde te
explicaremos las partes de cómo
se compone.
http://www.youtube.com/watch?v=e_QjaaPZLQQ
TAREAS
Objetivos:
Visitar sitios web para conocer la estructura de una noticia y orientarse en el tema
de su noticia.
Usar el Software Microsoft Word para crear, editar, dar formato y guardar una
noticia.
Para finalizar encontraras la pauta de evaluación de la noticia creada.

3. PROCESO
1¬ comentan acerca de: ¿Qué es una noticia? Y ¿Dónde las encontramos?
2¬ escuchan indicaciones.
3¬ visitan sitios web recomendados buscando noticias de su interés.
4¬ leen una noticia que más les haya llamado la atención.
5¬ una vez leído el texto, editan o crean una noticia, siguiendo la estructura ya
dada. A través del software Microsoft Word.
6¬ para finalizar guardan su noticia en mis documentos y comentan a sus demás
compañeros acerca de su noticia.
Diarios digitales
 www.emol.cl El mercurio
 www.latercera.com La tercera
 www.lahora.cl La hora
 www.elmostrador.cl El mostrador
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación
Nombre alumno:
Puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Total
Indicador
Logra entrar al
software
Microsoft
Word.
Logra entrar si
dificultad al
software.
Necesita ayuda
para entrar al
software.
No logra entrar
al software.
Sigue
instrucciones
Sigue las
instrucciones
Sigue las
instrucciones
Sigue solo
algunas

4. del docente. correctamente. pero omite. indicaciones y
lo demás lo
hace sin seguir
indicadores.
Aplica formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración.
Aplica formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración
correctamente.
Aplica formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración
con ayuda del
docente o solo
lo logra
parcialmente.
No logra
aplicar formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración.
Inserta
imágenes.
Inserta
imágenes
correctamente.
Inserta
imágenes con
ayuda del
docente.
No logra
insertar
imágenes.
Usa opciones
de edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento.
Usa opciones
de edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento
correctamente.
Usa opciones
de edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento con
ayuda del
docente o solo
lo logra
parcialmente.
No logra usar
opciones de
edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento.
Crean textos
digitales,
aplicando
formatos de
texto (tipo,
estilo y efecto
de fuente.
Crean textos
digitales,
aplicando
formatos de
texto (tipo,
estilo y efecto
de fuente)
correctamente.
Crean textos
digitales,
aplicando
formatos de
texto (tipo,
estilo y efecto
de fuente) con
ayuda del
docente o solo
lo logra
parcialmente.
No logra crear
textos digitales.

5. Abren y
guardan
archivos de
texto en
espacios
físicos de un
computador.
Abren y
guardan
archivos de
texto en
espacios
físicos de un
computador
correctamente.
Abren y
guardan
archivos de
texto en
espacios
físicos de un
computador
con ayuda del
docente.
No logran abrir
ni guardar
textos en
espacios
físicos del
computador.
Demuestra
interés por
descubrir e
interactuar con
nuevos
software.
Demuestra
interés por
descubrir e
interactuar con
nuevos
software.
Demuestra
muy poco
interés por
interactuar en
el software.
No demuestra
interés por
interactuar en
el software.
CONCLUSION
Para finalizar el objetivo de esta actividad es que los estudiantes logren
conocer la estructura de una noticia, donde sean capaces de comentar acerca de
las noticias, de que tipo encontramos (deporte, tendencia, moda,
política,etc).donde las encontramos o escuchamos, qué importancia tiene y que
nos transmiten.
A través de un software Microsoft Word, los estudiantes deberán ser capaces de
crear, editar o copiar su noticia. Utilizando como medio de ayuda las tics, con el
fin de crear aprendizajes más significativos.