1. ΥΠΑΤΙΑ
AΛΕΞΑΝΔΡΙΑΣ
Επιμέλεια
ΣΤΑΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ
ΤΟΥ 18Ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ

2. ΥΠΑΤΙΑ AΛΕΞΑΝΔΡΙΑΣ
 Ήταν ένα πρόσωπο που
χώρισε την κοινωνία σ΄αυτούς
που τη θεωρούσαν θαύμα
 Και στους άλλους που την
έβλεπαν σαν απόστολο του
σκότους

3. ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΟΥ ΥΠΑΓΕΤΑΙ Η ΔΡΑΣΗ
 στην ευέλικτη ζώνη
 στην επεξεργασία-υλοποίηση προτάσεων για
την αποτελεσματικότερη συνεργασία της
τάξης με στόχο την αναβάθμιση της
λειτουργίας του σχολείου.

4. ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΥ
ΔΡΑΣΗΣ
 Ασχοληθήκαμε με τη διδασκαλία στο αρχαίο σχολείο στο βιβλίο
της ευέλικτης ζώνης και ιδιαίτερα με την Υπατία.
Γνωρίσαμε τη ζωή της και συνδέσαμε την ιστορία της με:
 το ιστορικό, γεωγραφικό και θρησκευτικό πλαίσιο της εποχής της
 το μάθημα της φυσικής (αφορμή ο θάνατός της-λειτουργία
καρδιάς),
 τη γλωσσική διδασκαλία, (παραγωγή γραπτού λόγου-γλωσσάρι)
 τα εικαστικά
 και τέλος, με την κοινωνική αγωγή (αφορμή, το δικαίωμα της
ανεξιθρησκίας).

5. ΠΩΣ ΠΡΟΕΚΥΨΕ Η ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ;
 Ξεκίνησε ως απλή δραστηριότητα στην ώρα της
ευέλικτης ζώνης.
 Η αναφορά του ονόματος της Υπατίας και του έργου
της, προκάλεσε τόση έκπληξη στους μαθητές μου,
που αποφασίσαμε να τη γνωρίσουμε καλύτερα.
 Ήταν τόσο μεγάλο το ενδιαφέρον και η χαρά τους με
τον διαφορετικό τρόπο εργασίας, που αποτέλεσαν
το ερέθισμα του σχεδίου εργασίας που
ακολούθησε.

6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ
ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
ΣΤΟΧΟΙ:
 Να γνωρίσουν τη ζωή και το έργο της Υπατίας
 τη συνεισφορά της στην εξέλιξη των Μαθηματικών και της
Γεωμετρίας
 ν’ αντιληφθούν τι σημαίνει φανατισμός και τις συνέπειές του
 να συνεργαστούν, να μάθουν ν’ αποφεύγουν τις προστριβές και
να λύνουν τα προβλήματά τους με διάλογο.

7. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
 Τέθηκε ο σκοπός.
 Οργανώθηκε η τάξη σε ομάδες,
 Καθορίσαμε το χρόνο του σχεδίου εργασίας,
 Αποφασίσαμε τα γνωστικά πεδία διασύνδεσης
(Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσικά, Ιστορία, Γεωγραφία, Θρησκευτικά,
Εικαστικά, Κοινωνική Αγωγή)
 Συλλέχθηκε έντυπο υλικό (εικόνες)
 Χρησιμοποιήθηκαν χάρτες, (γεωγραφικοί για την εντόπιση της περιοχής
, ιστορικοί για το ιστορικό πλαίσιο που διαδραματίστηκαν τα γεγονότα
των διωγμών των εθνικών από τους χριστιανούς)
 Πληροφορίες από το διαδiκτυο .
 Σε κάποια φάση του σχεδίου οι στόχοι επαναδιαπραγματεύτηκαν κι
άλλαξαν κατεύθυνση, όταν τέθηκε το αναφαίρετο δικαίωμα της
ανεξιθρησκίας

8. ΝΕΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
 Εξοικείωση και εκμάθηση βασικών αρχών με το αντικείμενο των
Ανθρώπινων Δικαιωμάτων
 Ενίσχυση και προώθηση σεβασμού, κατανόησης, εκτίμησης της
πολιτιστικής πολυμορφίας.
 Προώθηση της συνύπαρξης, της αλληλεγγύης και της φιλίας
μεταξύ των μαθητών.

9. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Πραγματοποιείται με:
 Τις βιωματικές δραστηριότητες με την ομάδα της
HelMSIC (Το κυνήγι του θησαυρού, Το παιχνίδι με
τα ονόματα, Το παιχνίδι με τη μπάλα).
 Τη χρήση της αίθουσας των Η/Υ.
 Την πρωτοτυπία του θέματος.
 Τη συμπλήρωση των φύλλων εργασίας στα
γνωστικά αντικείμενα ( ερωτηματολόγια,
ακροστιχίδες, σταυρόλεξα).

10. ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
 Η επιτυχία στις δραστηριότητες
 τα φύλλα εργασίας
 η απόκτηση καινούριων γνώσεων
 η σύνδεση των γνωστικών αντικειμένων
 η χαρά των παιδιών κατά την εκτέλεση των βιωματικών
δραστηριοτήτων
 η μεγαλύτερη αποδοχή συμμαθητών τους από άλλες χώρες και η
αρμονικότερη συνεργασία τους στα μαθήματα, αλλά και στο
παιχνίδι,
 ο σεβασμός της γνώμης, αλλά και η τήρηση της σειράς του
λόγου
μας οδήγησε στην άποψη, μαθητών και δασκάλας, ότι πετύχαμε
τους στόχους μας.

11. ΒΑΣΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
 Δημιουργικές Διαθεματικές δραστηριότητες για την ευέλικτη
ζώνη, ΟΕΔΒ.
 www.telemath.gr
 Υδρία Cambridge Ήλιος, Γενική εγκυκλοπαίδεια.
 el. wikipedia.org/wiki/Μεγάλες θρησκείες.
 el.wikipedia.org/wiki/Αίγυπτος.
 www.taxidologio.gr/alexandria.
 Βιβλίο Ιστορίας του μαθητή της Ε΄ τάξης.
 Σχολείο χωρίς σύνορα, ΟΕΔΒ, Μαθητικά γυμνάσματα στα
ανθρώπινα δικαιώματα, Διακήρυξη Δικαιωμάτων του παιδιού.
 «Δεν είναι μόνο αριθμοί», εκπαιδευτικό υλικό για τη
μετανάστευση στην Ευρώπη, εκδόθηκε από IOM (διεθνής
οργάνωση για τη μετανάστευση) και UNHCR (Ύπατη αρμοστεία
των Ηνωμένων Εθνών)