Corrientes sistémicas

Carlos Rene Espino de la Cueva
Carlos Rene Espino de la CuevaPsicólogo à Psicología
CORRIENTES
    SISTÉMICAS


ARLYN RIOS
Briseida Nuñez
Carlos Espino
Claudia Delgado
Noemi Calderon
Norma Padilla



          Introducción a la Psicología.
1.1Definición Constructivismo

 El constructivismo es el
  resultado de la interacción
  del ser humano con su
  entorno y la construcción
que el individuo va formando
mediante sus disposiciones.


Busca equilibrio entre el
racionalismo y empirismo
1.2 Principales exponentes del
  constructivismo y marco historico
Los primeros esbozos del constructivismo aparecieron en
el siglo XVII, fue el italiano Giambattista Vico (1668-
1744) uno de los primeros en proponerlo.
Estudio la carrera de derecho e impartió Retorica.
1. “La verdad como resultado el hacer”
2. “La verdad y el hecho son convertibles”
3. “Esto es, lo verdadero y el hecho se convierten el uno
    en el otro y coinciden”
“la creatividad, que constituye la facultad más propiamente
humana”



 También el constructivismo contiene elementos de
 1. Immanuel Kant
 2. Karl Marx
 3. Charles Darwin
1.2 Principales exponentes del
constructivismo y marco historico
Immanuel Kant (1724-1804)
Filosofo alemán de la ilustración.
Uno de los mas influyentes de la
Europa moderna y la filosofía universal.
Su obra principal “Critica a la razón
pura”

Kant menciona que “nuestra mente
construye el conocimiento a partir
de los datos de la experiencia y
gracias al orden impone a dichos
datos mediante elementos a priori,
propios de su estructura”
1.2 Principales exponentes del
constructivismo y marco histórico

Karl Marx          Karl Marx (1818-1883)
                   Intelectual y militante comunista alemán de origen
                   judío.
                   Una de sus principales obras fue el “Manifiesto del
                   partido comunista”
                   “No es la conciencia del hombre lo que
                   determina su forma de ser sino su forma de ser
                   social lo que determina su conciencia”
                  Piaget comenta sobre Marx : Tomar como punto
                  de partida la única realidad concreta que ofrece
                  la realidad y la experiencia, es decir la sociedad
                  en su conjunto, y a considerar al individuo y sus
                  conductas y comportamiento mental como una
                  función de esta totalidad y no como un elemento
                  preexistente en estado aislable y provisto de ante
                  mano de las cualidades indispensables para dar
                  cuenta del todo social
1.2 Principales exponentes de
 constructivismo y marcho histórico

Charles Darwin. 1809-1882
Naturalista ingles
Postulo “El origen de las especies”
“La teoría de la evolución dio un fuerte impulso al
examen científico del desarrollo infantil. Darwin
hizo hincapié en el instinto de supervivencia de las
distintas especies, lo que provocó el interés por la
observación de los niños y por conocer los
distintos modos de adaptación al entorno, como
medio también de conocer el peso de la herencia
en el comportamiento humano”

Jean Piaget 1896-1980
Fue considerado el padre del constructivismo.
Piaget se basa en la creación de esquemas.
Su obra fue Teoría constructivista del aprendizaje
1.3 Epistemología

                                 Individuo
                            interactúa con la
                            información para
                             así adquirir una
                             reinterpretación
                                  mental
El conocimiento no                                  El individuo va construyendo
es una copia de la                                     modelos de información
     realidad                                            mas confeccionados



                     Constructivismo
       Explica como el
    significado de lo que                       Ayuda adquirir nuevos
    adquirimos determina                           conocimientos y
     la información de lo                       adaptarlos a la realidad
       que conocemos                                 preexistente
1.4 Aportaciones al modelo de la
psicología




Las principales aportaciones del constructivismo son
en el campo de la educación.
TEORÍA DE LA
COMUNICACIÓN
HUMANA
2.1 Autores
 Paul Watzlawick (1925-2007) es el principal
  desarrollador de la Teoría de la comunicación
  humana
 Y el constructivismo radical

 Esta teoría se puede dividir

 en tres escuelas.
1. La estadounidense

2. La europea

3. La latino americana
2.2 Marco histórico
 La escuela estadounidense tiene como eje
  central
la universidad de Chicago
A principios del siglo XX
Sus principales exponentes:
1. Charles Cooley

2. John Dewey

3. Hebert Mead
Primeros en plantear el estudio de la comunicación desde una
metodología científica concreta como lo es el método sociológico
2.2 Marco Histórico
 Escuela latinoamericana
 Inicia durante la segunda mitad del

 siglo XX
En el siglo XIX dependía de Europa
Esto le da sensibilidad a los aspectos
sociales
2.2 Marco Histórico
  Escuela europea
 Se centra especialmente en la

 Alemania Nazi

 Destacan las siguientes

 corrientes de pensamiento:
1.  Teoria de las masas Frankfurt
2.  Escuela de Birmingham
3.  Psicologia social
4.  Escuela catolica
5.  Teoria dela comunicación en
6.  España
2.3 Aportaciones al modelo de la
Psicología
   Para conceptualizar los procesos por que la
    gente asigna un significado u otro
   Los constructivistas creen que el proceso de
    comunicación es en si mismo los mensajes
    unicos que se transmiten.
   Por lo tanto se estudia el MENSAJE
2.4 Epistemologia
   Axiomas de la comunicación-.
     1-No es posible comunicarse




2-Toda comunicación tiene un
aspecto de contenido y un
aspecto relacional, tales que
segundo clasifica al primero
2.4 epistemologia

3-La naturaleza de una relación
depende de la puntación de las
secuencias de la comunicación
entre los comunicantes
2.4 epistemología
 4-Los seres humanos se comunican tanto digital como
 analógicamente, el lenguaje digital cuenta con una
 sintaxis lógica sumamente compleja y poderosa, pero
 carece de una semántica adecuada en el campo de la
 relación , mientras que el lenguaje analógico posee
 semántica pero no una sintaxis adecuada para la
 definición inequívoca de la naturaleza de las relaciones

Ejemplo: la comunicación no implica
simplemente las palabras habladas
(comunicación digital: lo que se dice)
también es importante la
comunicación no verbal (o
comunicación analógica: cómo se
dice).
2.4 epistemologia
5- Todos los intercambios comunicacionales son
simétricos o complementarios, según estén en
igualdad o en la diferencia
TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
3.1 Autores y marco histórico
 Karl Ludwing von Bertalanffy 1901-1972
 Biólogo y filosofo austriaco.

 En 1950 plantea la teoría general

 de sistemas
Esta teoría dio pie a la teoría del
caos
3.2 aportaciones al modelo de la
psicologia
 La principal aportación fue a la psicología de
  la Gestalt:
 Dinámicas de grupo

 Aprendizaje por discernimiento

 Desprogramación de adeptos

a sectas
3.2 epistemologia
   Los objetivos de la TGS son:
    Impulsar el desarrollo de una terminología
    general que permita describir la características
    y funciones y comportamientos sistémicos.

    Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a
    todos estos comportamientos

    Promover una formalización (matemática) de estas
    leyes.
3.2 epistemologia

Sistema         Estructura      Entradas         Morfogénesis

Subsistema      circularidad    Integración          Entropía
                                /independencia
Sinergia        Equifanidad                        Negantropia
                                Recursividad
Contexto
                feedbaack
adaptabilidad                        Homeostasis
                Permeabilidad



Conceptos en TGS
CIBERNETICA DE
SEGUNDO ORDEN
4.1 Autores y marco histórico
     El termino fue acuñado en 1970 por:
     Heinz Von Foester.

Este manifiesto
constructivista dio los
fundamentos para una
teoría del observador y es a
partir de aquí , que se puede
entender la profunda
influencia en el campo de
las teorías sociales
4.2 Aportaciones al modelo de la
psicología
   La cibernética estudia no solo al concepto
    cibernético, sino también al cibernetista como
    parte del sistema mismo

   Se pasa del observador que estipula el propósito
    del sistema a el observador que estipula su propio
    propósito.

   Se pregunta ¿Cómo generamos nosotros este
    sistema, a través de la noción de circularidad?
4.3 epistemología
   El observador que entra en un sistema puede
    estipular su propósito en este.

   Si no lo hacemos así algún otro determinara el
    propósito para nosotros.

   Tambien les daremos excusas aquellos que
    quieran transferir sus reponsabilidades a
    nosotros.
4.3 epistemología
   Si no se reconoce la autonomía en cada uno
    de los miembros de este sistema, se advierte
    el peligro de que la sociedad se puede
    transformar en una sociedad que procura
    honrar las realizaciones y olvidarse de las
    responsabilidades.
FIN
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Corrientes sistémicas

  • 1. CORRIENTES SISTÉMICAS ARLYN RIOS Briseida Nuñez Carlos Espino Claudia Delgado Noemi Calderon Norma Padilla Introducción a la Psicología.
  • 2. 1.1Definición Constructivismo  El constructivismo es el resultado de la interacción del ser humano con su entorno y la construcción que el individuo va formando mediante sus disposiciones. Busca equilibrio entre el racionalismo y empirismo
  • 3. 1.2 Principales exponentes del constructivismo y marco historico Los primeros esbozos del constructivismo aparecieron en el siglo XVII, fue el italiano Giambattista Vico (1668- 1744) uno de los primeros en proponerlo. Estudio la carrera de derecho e impartió Retorica. 1. “La verdad como resultado el hacer” 2. “La verdad y el hecho son convertibles” 3. “Esto es, lo verdadero y el hecho se convierten el uno en el otro y coinciden” “la creatividad, que constituye la facultad más propiamente humana” También el constructivismo contiene elementos de 1. Immanuel Kant 2. Karl Marx 3. Charles Darwin
  • 4. 1.2 Principales exponentes del constructivismo y marco historico Immanuel Kant (1724-1804) Filosofo alemán de la ilustración. Uno de los mas influyentes de la Europa moderna y la filosofía universal. Su obra principal “Critica a la razón pura” Kant menciona que “nuestra mente construye el conocimiento a partir de los datos de la experiencia y gracias al orden impone a dichos datos mediante elementos a priori, propios de su estructura”
  • 5. 1.2 Principales exponentes del constructivismo y marco histórico Karl Marx Karl Marx (1818-1883) Intelectual y militante comunista alemán de origen judío. Una de sus principales obras fue el “Manifiesto del partido comunista” “No es la conciencia del hombre lo que determina su forma de ser sino su forma de ser social lo que determina su conciencia” Piaget comenta sobre Marx : Tomar como punto de partida la única realidad concreta que ofrece la realidad y la experiencia, es decir la sociedad en su conjunto, y a considerar al individuo y sus conductas y comportamiento mental como una función de esta totalidad y no como un elemento preexistente en estado aislable y provisto de ante mano de las cualidades indispensables para dar cuenta del todo social
  • 6. 1.2 Principales exponentes de constructivismo y marcho histórico Charles Darwin. 1809-1882 Naturalista ingles Postulo “El origen de las especies” “La teoría de la evolución dio un fuerte impulso al examen científico del desarrollo infantil. Darwin hizo hincapié en el instinto de supervivencia de las distintas especies, lo que provocó el interés por la observación de los niños y por conocer los distintos modos de adaptación al entorno, como medio también de conocer el peso de la herencia en el comportamiento humano” Jean Piaget 1896-1980 Fue considerado el padre del constructivismo. Piaget se basa en la creación de esquemas. Su obra fue Teoría constructivista del aprendizaje
  • 7. 1.3 Epistemología Individuo interactúa con la información para así adquirir una reinterpretación mental El conocimiento no El individuo va construyendo es una copia de la modelos de información realidad mas confeccionados Constructivismo Explica como el significado de lo que Ayuda adquirir nuevos adquirimos determina conocimientos y la información de lo adaptarlos a la realidad que conocemos preexistente
  • 8. 1.4 Aportaciones al modelo de la psicología Las principales aportaciones del constructivismo son en el campo de la educación.
  • 10. 2.1 Autores  Paul Watzlawick (1925-2007) es el principal desarrollador de la Teoría de la comunicación humana  Y el constructivismo radical  Esta teoría se puede dividir en tres escuelas. 1. La estadounidense 2. La europea 3. La latino americana
  • 11. 2.2 Marco histórico  La escuela estadounidense tiene como eje central la universidad de Chicago A principios del siglo XX Sus principales exponentes: 1. Charles Cooley 2. John Dewey 3. Hebert Mead Primeros en plantear el estudio de la comunicación desde una metodología científica concreta como lo es el método sociológico
  • 12. 2.2 Marco Histórico  Escuela latinoamericana  Inicia durante la segunda mitad del siglo XX En el siglo XIX dependía de Europa Esto le da sensibilidad a los aspectos sociales
  • 13. 2.2 Marco Histórico  Escuela europea  Se centra especialmente en la  Alemania Nazi  Destacan las siguientes corrientes de pensamiento: 1. Teoria de las masas Frankfurt 2. Escuela de Birmingham 3. Psicologia social 4. Escuela catolica 5. Teoria dela comunicación en 6. España
  • 14. 2.3 Aportaciones al modelo de la Psicología  Para conceptualizar los procesos por que la gente asigna un significado u otro  Los constructivistas creen que el proceso de comunicación es en si mismo los mensajes unicos que se transmiten.  Por lo tanto se estudia el MENSAJE
  • 15. 2.4 Epistemologia  Axiomas de la comunicación-. 1-No es posible comunicarse 2-Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y un aspecto relacional, tales que segundo clasifica al primero
  • 16. 2.4 epistemologia 3-La naturaleza de una relación depende de la puntación de las secuencias de la comunicación entre los comunicantes
  • 17. 2.4 epistemología 4-Los seres humanos se comunican tanto digital como analógicamente, el lenguaje digital cuenta con una sintaxis lógica sumamente compleja y poderosa, pero carece de una semántica adecuada en el campo de la relación , mientras que el lenguaje analógico posee semántica pero no una sintaxis adecuada para la definición inequívoca de la naturaleza de las relaciones Ejemplo: la comunicación no implica simplemente las palabras habladas (comunicación digital: lo que se dice) también es importante la comunicación no verbal (o comunicación analógica: cómo se dice).
  • 18. 2.4 epistemologia 5- Todos los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios, según estén en igualdad o en la diferencia
  • 20. 3.1 Autores y marco histórico  Karl Ludwing von Bertalanffy 1901-1972  Biólogo y filosofo austriaco.  En 1950 plantea la teoría general de sistemas Esta teoría dio pie a la teoría del caos
  • 21. 3.2 aportaciones al modelo de la psicologia  La principal aportación fue a la psicología de la Gestalt:  Dinámicas de grupo  Aprendizaje por discernimiento  Desprogramación de adeptos a sectas
  • 22. 3.2 epistemologia  Los objetivos de la TGS son: Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir la características y funciones y comportamientos sistémicos. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos Promover una formalización (matemática) de estas leyes.
  • 23. 3.2 epistemologia Sistema Estructura Entradas Morfogénesis Subsistema circularidad Integración Entropía /independencia Sinergia Equifanidad Negantropia Recursividad Contexto feedbaack adaptabilidad Homeostasis Permeabilidad Conceptos en TGS
  • 25. 4.1 Autores y marco histórico  El termino fue acuñado en 1970 por:  Heinz Von Foester. Este manifiesto constructivista dio los fundamentos para una teoría del observador y es a partir de aquí , que se puede entender la profunda influencia en el campo de las teorías sociales
  • 26. 4.2 Aportaciones al modelo de la psicología  La cibernética estudia no solo al concepto cibernético, sino también al cibernetista como parte del sistema mismo  Se pasa del observador que estipula el propósito del sistema a el observador que estipula su propio propósito.  Se pregunta ¿Cómo generamos nosotros este sistema, a través de la noción de circularidad?
  • 27. 4.3 epistemología  El observador que entra en un sistema puede estipular su propósito en este.  Si no lo hacemos así algún otro determinara el propósito para nosotros.  Tambien les daremos excusas aquellos que quieran transferir sus reponsabilidades a nosotros.
  • 28. 4.3 epistemología  Si no se reconoce la autonomía en cada uno de los miembros de este sistema, se advierte el peligro de que la sociedad se puede transformar en una sociedad que procura honrar las realizaciones y olvidarse de las responsabilidades.
  • 29. FIN