SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Una activitat en el marc de la classe d’actualitat
de la UEC del Centre Cruïlla
Dissenydelaintervenció
El 25 de novembre de 2012 es van
celebrar les últimes eleccions al
Parlament de la Generalitat de
Catalunya. La realitat dels joves de la
UEC fa que no entenguin res del que
diuen. Malgrat tot, però, tots opinen
dels grans temes actuals amb força
contundència. Davant d’unes
eleccions com aquestes, què cal fer?
Qui s’aproxima més a les nostres
creences i realitats? Entendre’ls és
el gran objectiu de l’activitat que
realitzarem.
Identificació del problema
Presentació als alumnes
Desenvolupament de les sessions
Avaluació
Laprèvia...
La primera sessió va ser prèvia al
disseny de la fitxa de projecte. De fet,
va ser aquesta conversa la que em va
animar a considerar aquest tema com
un problema que calia resoldre.Va
ser dimarts 26 de novembre i vam
estar parlant d’allò que en sabien de
les eleccions i del que havia passat feia
dos dies. De resultats electorals, de
noms de polítics, de colors de partits, de
tendències socials…Tot plegat, una
gran conversa de 35 minuts on ells
mateixos van adonar-se de la quantitat
d’informació que reben i que no saben
interpretar.
PrimeraSessió(I):
“elpuntdepartida:Elsresultatselectorals”
La presentació als alumnes del que
seria el treball d’investigació la vam
fer el dimarts 4 de novembre. Arrel
de la conversa de l’altre dia vam
arribar a la conclusió que calia
identificar cares, amb noms, amb
idees... En 10 minuts vam intentar
recordar allò que havíem parlat i
vam intentar escriure les
afirmacions, conclusions i preguntes
més rellevants.
La conclusió és que calia posar fil a
l’agulla....
Tots són independentistes?
I ens vam posar a treballar de valent.
Les indicacions eren clares:
-Havien de cercar a internet el
resultat de les eleccions.
- Amb aquesta informació, en un
document de word, calia insertar una
tabla amb 4 columnes i tantes files
com partits haguessin “guanyat”.
- A la pissarra vaig fer un dibuix que
orientés la seva feina...
PrimeraSessió(II):
“elpuntdepartida:Elsresultatselectorals”
Aquest va ser el
resultat del Gastón
(n’és un exemple)
SegonaSessió:
Itotsaquests,quèenpensen?!
Després de la primera sessió, volíem
esbrinar quines són les idees
principals d’aquests set partits.Vam
veure que bàsicament són aquestes
idees les que es posaran en solfa a
l’hora de decidir noves lleis o marcar
noves línies de govern. Els temes
que a ells els hi preocupava eren
bàsicament dos: el tema de la
independència (de la qual no
volen sentir a parlar) i el tema de les
retallades (que pel barri on viuen,
les han viscut de molt a prop).
Vam fer una altra taula.
Les indicacions eren clares:
- Calia esbrinar qui estava a favor de
convocar un referèndum i qui estava
a favor de la independència
Calia aclarir la diferència entre
els dos conceptes. D’això em
vaig encarregar jo mateixa amb
una petita explicació.
Aquest va ser un dels resultats
TerceraSessió:
Conclusions
Últim dia de treball directe amb els
joves de la UEC. Dia de posar en
comú allò que hem après, opinions
que ens ha generat el treball, allò
que ens ha fet canviar d’opinió…

More Related Content

Similar to De què nassos parlen els polítics

Similar to De què nassos parlen els polítics (8)

Democràcia, Participació i Ciutadania activa
Democràcia,  Participació i Ciutadania activaDemocràcia,  Participació i Ciutadania activa
Democràcia, Participació i Ciutadania activa
 
Los valores de la izquierda en los medios de comunicacion
Los valores de la izquierda en los medios de comunicacionLos valores de la izquierda en los medios de comunicacion
Los valores de la izquierda en los medios de comunicacion
 
Anuari Politic de Catalunya 2012
Anuari Politic de Catalunya 2012Anuari Politic de Catalunya 2012
Anuari Politic de Catalunya 2012
 
Participació Política
Participació PolíticaParticipació Política
Participació Política
 
Aàlisi Erròni
Aàlisi ErròniAàlisi Erròni
Aàlisi Erròni
 
Santi mascaró
Santi mascaróSanti mascaró
Santi mascaró
 
Les xarxes socials i el procés sobiranista a Catalunya
Les xarxes socials i el procés sobiranista a CatalunyaLes xarxes socials i el procés sobiranista a Catalunya
Les xarxes socials i el procés sobiranista a Catalunya
 
MATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTS
MATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTSMATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTS
MATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTS
 

Recently uploaded

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Recently uploaded (8)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

De què nassos parlen els polítics

  • 1. Una activitat en el marc de la classe d’actualitat de la UEC del Centre Cruïlla
  • 2. Dissenydelaintervenció El 25 de novembre de 2012 es van celebrar les últimes eleccions al Parlament de la Generalitat de Catalunya. La realitat dels joves de la UEC fa que no entenguin res del que diuen. Malgrat tot, però, tots opinen dels grans temes actuals amb força contundència. Davant d’unes eleccions com aquestes, què cal fer? Qui s’aproxima més a les nostres creences i realitats? Entendre’ls és el gran objectiu de l’activitat que realitzarem. Identificació del problema Presentació als alumnes Desenvolupament de les sessions Avaluació
  • 3.
  • 4. Laprèvia... La primera sessió va ser prèvia al disseny de la fitxa de projecte. De fet, va ser aquesta conversa la que em va animar a considerar aquest tema com un problema que calia resoldre.Va ser dimarts 26 de novembre i vam estar parlant d’allò que en sabien de les eleccions i del que havia passat feia dos dies. De resultats electorals, de noms de polítics, de colors de partits, de tendències socials…Tot plegat, una gran conversa de 35 minuts on ells mateixos van adonar-se de la quantitat d’informació que reben i que no saben interpretar.
  • 5. PrimeraSessió(I): “elpuntdepartida:Elsresultatselectorals” La presentació als alumnes del que seria el treball d’investigació la vam fer el dimarts 4 de novembre. Arrel de la conversa de l’altre dia vam arribar a la conclusió que calia identificar cares, amb noms, amb idees... En 10 minuts vam intentar recordar allò que havíem parlat i vam intentar escriure les afirmacions, conclusions i preguntes més rellevants. La conclusió és que calia posar fil a l’agulla.... Tots són independentistes?
  • 6. I ens vam posar a treballar de valent. Les indicacions eren clares: -Havien de cercar a internet el resultat de les eleccions. - Amb aquesta informació, en un document de word, calia insertar una tabla amb 4 columnes i tantes files com partits haguessin “guanyat”. - A la pissarra vaig fer un dibuix que orientés la seva feina... PrimeraSessió(II): “elpuntdepartida:Elsresultatselectorals” Aquest va ser el resultat del Gastón (n’és un exemple)
  • 7. SegonaSessió: Itotsaquests,quèenpensen?! Després de la primera sessió, volíem esbrinar quines són les idees principals d’aquests set partits.Vam veure que bàsicament són aquestes idees les que es posaran en solfa a l’hora de decidir noves lleis o marcar noves línies de govern. Els temes que a ells els hi preocupava eren bàsicament dos: el tema de la independència (de la qual no volen sentir a parlar) i el tema de les retallades (que pel barri on viuen, les han viscut de molt a prop). Vam fer una altra taula. Les indicacions eren clares: - Calia esbrinar qui estava a favor de convocar un referèndum i qui estava a favor de la independència Calia aclarir la diferència entre els dos conceptes. D’això em vaig encarregar jo mateixa amb una petita explicació. Aquest va ser un dels resultats
  • 8. TerceraSessió: Conclusions Últim dia de treball directe amb els joves de la UEC. Dia de posar en comú allò que hem après, opinions que ens ha generat el treball, allò que ens ha fet canviar d’opinió…