Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
‫מאת: דביר קפלן‬
1800   1700   1600
1800   1700   1600
‫‪ ‬דני דידרו וז'אן ד'אלמבר יוצרים את מפעל‬
                              ‫כתיבת quot;האנציקלופדיהquot;.‬
            ‫‪ ...
‫‪quot; ‬התבונהquot; היא הכלי היחיד שבאמצעותו אפשר להגיע אל‬
                                                        ‫האמ...
‫‪ ‬וולטר,פרנסואה מארי ארואה )8771-4961(‬
                ‫– משורר, מחזאי והוגה דעות צרפתי.‬
       ‫משפט מפורסם של וולטר...
‫‪‬רוב הquot;פילוסופיםquot; לא היו מהפכנים, הם עדיין‬
       ‫האמינו שהמלוכה היא צורת השלטון הטובה ביותר.‬

             ...
‫‪‬ג'ון לוק היה אבי הליברליזם.‬

       ‫הוא טען שבני האדם נולדים עם זכויות לחיים, חירות‬
           ‫וקניין. הוא אמר כי ...
‫‪‬ג'ון לוק טען שבני האדם נתנו את הזכויות הטבעיות שלהם )חיים,‬
                                          ‫חירות וקניין( ב...
‫‪‬רוב הפילוסופים הלכו בדרכו של ג'ון לוק.‬

          ‫‪‬מונטסקייה, שהיה פילוסוף צרפתי, טען כי בכדי‬
           ‫שהשלטון...
‫‪ ‬השפעותיה של תנועת ההשכלה יהוו את הבסיס‬
        ‫למהפכות נוספות שיבואו בשלב מאוחר יותר, ביניהן‬
                ‫המהפ...
www.history.dvirkaplan.com
תקופת הנאורות וההשכלה
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

תקופת הנאורות וההשכלה

8 522 vues

Publié le

מצגת העוסקת בתקופת הנאורות, תקופת ההשכלה ואישיים ומושגים מרכזיים בתקופות אלו

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

תקופת הנאורות וההשכלה

  1. 1. ‫מאת: דביר קפלן‬
  2. 2. 1800 1700 1600
  3. 3. 1800 1700 1600
  4. 4. ‫‪ ‬דני דידרו וז'אן ד'אלמבר יוצרים את מפעל‬ ‫כתיבת quot;האנציקלופדיהquot;.‬ ‫‪ ‬מטרת האנציקלופדיה במילותיו של דידרו:‬ ‫quot;...לאסוף את הידע הפזור על פני כדור-הארץ;‬ ‫להסביר את מבנהו הכללי לבני האדם שעימם‬ ‫אנו חיים, ולהעביר אותו לאלה שיבואו אחרינו,‬ ‫כך שמלאכת המאות שעברו לא תיוותר בלא‬ ‫שימוש בעתיד; כך שצאצאינו יידעו יותר, ועל‬ ‫כן יהיו מאושרים ובעלי מדיות טובות יותר;‬ ‫וכך שלא נמות בלא ששירתנו היטב את הגזע‬ ‫האנושיquot;.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  5. 5. ‫‪quot; ‬התבונהquot; היא הכלי היחיד שבאמצעותו אפשר להגיע אל‬ ‫האמת‬ ‫‪ ‬האדם צריך ורשאי לחפש את האושר שלו )חופש מצפון ודת(‬ ‫‪ ‬האדם הוא טוב מיסודו ובאמצעות החינוך ייבנה עולם טוב יותר‬ ‫‪ ‬אמונה בחוקי הטבע ולא באמונה הכנסייתית‬ ‫‪quot; ‬התועלת החברתיתquot; – האדם הוא חברתי וללא רווחה לכלל‬ ‫החברה הוא לא ימצא את האושר שלו.‬ ‫‪ ‬האדם המוסרי – מכבד את quot;הזכויות הטבעיותquot; של בני אדם‬ ‫אחרים, הוא שולט ביצריו וברגשותיו באמצעות התבונה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  6. 6. ‫‪ ‬וולטר,פרנסואה מארי ארואה )8771-4961(‬ ‫– משורר, מחזאי והוגה דעות צרפתי.‬ ‫משפט מפורסם של וולטר: quot;אינני מסכים למילה‬ ‫מדבריך, אך אני מוכן להיהרג על-מנת שתוכל‬ ‫לומר אותםquot;.‬ ‫‪‬דני דידרו )4871-3171( – סופר והוגה דעות‬ ‫צרפתי. לוחם בקנאות ודיכוי ותומך נלהב של‬ ‫חירות ורצון חופשי.‬ ‫הקדיש את חייו למפעל כתיבת‬ ‫quot;האנציקלופדיהquot;.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  7. 7. ‫‪‬רוב הquot;פילוסופיםquot; לא היו מהפכנים, הם עדיין‬ ‫האמינו שהמלוכה היא צורת השלטון הטובה ביותר.‬ ‫‪‬הפילוסופים של תנועת ההשכלה האמינו‬ ‫בליברליזם, כלומר, שהאדם צריך להיות חופשי ככל‬ ‫האפשר מהשלטון/מהמדינה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  8. 8. ‫‪‬ג'ון לוק היה אבי הליברליזם.‬ ‫הוא טען שבני האדם נולדים עם זכויות לחיים, חירות‬ ‫וקניין. הוא אמר כי בני האדם הבינו שעדיף להם‬ ‫לחיות ביחד ובשביל זה הם היו צריכים לכרות quot;אמנה‬ ‫חברתיתquot; ביניהם.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  9. 9. ‫‪‬ג'ון לוק טען שבני האדם נתנו את הזכויות הטבעיות שלהם )חיים,‬ ‫חירות וקניין( בידי המדינה.‬ ‫‪ ‬הממשלה חייבת בעקבות כך לכבד את זכויות אלו, לקדם אותן‬ ‫ולטפח אותן.‬ ‫‪ ‬אם השלטון יפעל נגד זכויות הנתינים, הם יוכלו למרוד‬ ‫ולכונן/למנות שליטים חדשים.‬ ‫‪ ‬הריבונות עברה מהמלך לאזרחים.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  10. 10. ‫‪‬רוב הפילוסופים הלכו בדרכו של ג'ון לוק.‬ ‫‪‬מונטסקייה, שהיה פילוסוף צרפתי, טען כי בכדי‬ ‫שהשלטון לא יוכל להפוך להיות עריץ ולשלול את‬ ‫הזכויות מהאזרחים יש.... לפזר את הכוח. להקים‬ ‫ממשלה )רשות מבצעת(, פרלמנט )רשות מחוקקת(,‬ ‫ושופטת )בתי המשפט(.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  11. 11. ‫‪ ‬השפעותיה של תנועת ההשכלה יהוו את הבסיס‬ ‫למהפכות נוספות שיבואו בשלב מאוחר יותר, ביניהן‬ ‫המהפכה הצרפתית והמהפכה האמריקאית.‬ ‫‪ ‬בין ההוגים ששילבו בין רעיונות תנועת ההשכלה‬ ‫לבין המדינה היה את ז'אן ז'אק רוסו.‬ ‫‪‬רוסו כתב את quot;האמנה החברתיתquot; וסבר כי הריבון‬ ‫)בעל הסמכות( של המדינה הוא התושבים שלה ולא‬ ‫שליט יחיד. רוסו אף היה בעד שליטה ישירה של העם‬ ‫על המדינה באמצעות הדמוקרטיה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  12. 12. www.history.dvirkaplan.com

×