SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
OPPIMISANALYTIIKKA
OPPILAITOKSISSA
POLUTTAMO-HANKE
31.5.2018
LEENA VAINIO
”Learning analytics is about collecting traces
that learners leave behind (in digital environments)
and using those traces to improve learning”. Eric Duval
ESITYKSEN SISÄLTÖ
➢ YHTEENVETO LÖYDÖKSISTÄ, MITEN
OPPIMISANALYTIIKKAA
HYÖDYNNETÄÄN
➢ OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
➢ YHTEENVETO, MITÄ ERI TYÖKALUT
OPPIMISANALYTIIKKAAN TARJOAVAT
➢ OMNIAN CASE
➢ KESKUSTELUA
MITEN TIEDOT KOOTTIIN
• HAASTATTELIN 16 JÄRJESTELMÄN EDUSTAJAA
• HAASTATTELUT TEHTIIN SKYPEN TAI PUHELIMEN KAUTTA, OSAA
HAASTATELLUISTA JUTUTIN VIELÄ ITK:SSA
• JOKAINEN HAASTATELTAVA ON SAANUT TARKISTAA KIRJOITTAMANI
KUVAUKSEN
• HAASTATTELU PERUSTUI KYSELYYN, JONKA POHJANA OLI EAMK PROJEKTIN
KYSYMYKSET
• OSA TÄYTTI ETUKÄTEEN KYSELYLOMAKETTA, OSA ANTOI VASTAUKSET
VASTA HAASTATTELUSSA
• YHTEENVETO TULOSSA RAPORTTIIN
KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA
• CLANED
• ITSLEARNING
• MOODLE
• OPTIMA -> PRIMA
• VILLE
• YIPTREE
• PEDANET
• MUIKKU
• VALAMIS
• MOBIE
KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA
• QRIDI
• WORK SHEET
• FUTURAL SKILLS
• INTELLIBOARD
• BLACKBOARD ANALYTIC SOLUTIONS – DATA OHJELMISTO STRATEGIA
TYÖHÖN
• BLAVKBOARD INTELLIGENCE – HALLINNOLLE SUUNNATTU
• X-RAY ANALYTICS – OPINTOJAKSO TASOLLA TOIMIVA
• BLACKBOARD PREDICT – OPINTOMENESTYKSESTÄ ENNUSTEITA
TEKEVÄ TYÖKALU
OHJELMISTOJEN KÄYTTÄJIEN
KOKEMUKSIA
• OMNIA
• TAVASTIA
• HYRIA
• RIVERIA
• VARIA
• KILTAKOULUJEN EDUSTAJAT
• OKM:N OPPIMISANALYTIIKKA JAOS
• POROLAHDEN KOULU
• YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA JA KEHITTÄJIÄ
Oppilaitosten tilanne
Oppilaitoksissa halutaan edetä pienin askelin ja harkiten
Asia nähdään tärkeäksi ja tiedetään, että oppimisanalyysia tarvitaan,
mutta se halutaan kytkeä kokonaiskehittämiseen
Opetellaan käyttämään niiden työkalujen ominaisuuksia, mitkä ovat nyt käytössä
MIKÄ POHDITUTTAA?
• MITÄ TIETOA OIKEASTI TARVITAAN?
• MITÄ TIETOA SIIRTYMÄVAIHEISSA? OPPILAITOKSEEN TULLESSA, OPPILAITOKSESTA
LÄHDETTÄESSÄ, ALAA VAIHDETTAESSA, TYÖPAIKALLE SIIRRYTTÄESSÄ?
• KUKA TIETOA SIIRTÄÄ JA KENELLE?
• EETTISET ONGELMAT?
• KAIKKI VIRHEET EIVÄT SAA KULKEA MUKANA – DATAN PITÄÄ UNOHTAA JOTAIN!
• ONKO OPETTAJALLA OIKEASTI AIKAA TUKEA KAIKKIA, KUN ONGELMAT TULEVAT
ESIIN?
• KENELLE TUKEMINEN KUULUU?
• MIKÄ ON RIITTÄVÄ JÄRJESTELMÄ TIEDON KERÄÄMISEEN, MILLAINEN
ANALYYSIMAISEMA HALUTAAN RAKENTAA?
Laila Bröcker:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10156431100718566&set=gm.591058424601621&type=3
&theater&ifg=1
OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
VERKKO-OPETUS JA VERKKOPEDAGOGIIKKA HYRIASSA
VERKKOPEDAGOGI NIILO KORHONEN
Office 365 pilvipalvelu + omille laitteille
asennettavat ohjelmat opiskelijoille ja
henkilöstölle
Keskeiset työkalut sisällöntuotantoon
Opiskelijasähköposti
Jaettavat tiedostot, kansiot,
Sway-esitykset
Wilma opiskelijahallintojärjestelmä
Opiskelijan opiskelun etenemisen
seuranta ja arviointi
Opetuksen suunnittelu
Viestintä
Itslearning oppimisympäristö
Oppimateriaalien jako, tehtävien
tekeminen, yhteistoiminnallisuus
ePerusteet tukemassa suunnittelua
Käyttäjänhallinnan integraatio
Wilman/Primuksen ja Office 365:n
kanssa
Google Apps for Education
Sosiaalisen median työkalut
Käyttö erikoistapauksissa kuten
kv-vaihtojen oppimispäiväkirjan
laadinnassa
OHJELMISTOTYYPIT
• KOLMEN TYYPPISIÄ OHJELMIA:
• OPPIMISALUSTOJA, JOTKA SISÄLTÄVÄT ANALYYSITYÖKALUJA
• ERILLISIÄ ANALYYSITYÖKALUJA, JOTKA INTEGROIDAAN OPPIMISALUSTOIHIN
• ARVIOINTIA TUKEVIA TYÖKALUJA TAI TYÖKIRJAJÄRJESTELMIÄ
KENELLE ANALYYSITIETOA
• TIETOA JAETAAN YLEENSÄ KOLMELLE ERI TASOLLE
• OPPIJALLA ON PÄÄSY OMAAN DATAANSA JA JOISSAKIN OHJELMISSA VOI
VERTAILLA OMAA EDISTYMISTÄÄN KOKO OPINTOJAKSON KESKIARVOON
• OPETTAJALLA ON PÄÄSY OMIEN OPINTOJAKSOJENSA JA SIELLÄ OLEVIEN
OPPIJOIDEN TIETOIHIN
• YLLÄPITÄJÄ/HALLINNOIJA NÄKEE KAIKEN DATAN JA HÄNEN KAUTTAAN ON
SAATAVILLA ERILAISET ANALYYSITULOKSET
• YLLÄPITÄJÄN KAUTTA USEIN YHTEENVEDOT JOHDOLLE
YHTEISIÄ OMINAISUUKSIA
• KIRJAUTUMISAIKA, TEHTÄVIEN ALOITTAMISAIKA, KUINKA PALJON
TEHTÄVIIN ON KÄYTETTY AIKAA, PALAUTUSAIKA, MYÖHÄSTYMISET TAI
PALAUTTAMATTA JÄTTÄMISET
• ARVOSANAT KURSSEISTA
• OPPIMATERIAALEIHIN KÄYTETTY AIKA
• AINEISTOJEN LATAUSMÄÄRÄT JA OPISKELUAIKA
• ETENEMINEN OPINTOJAKSOLLA
OHJELMAKOHTAISIA EROJA
• SOSIAALISEN AKTIIVISUUDEN SEURANTA
• ETENEMISEN SEURANTA TUTKINTOTASOLLA
• AUTOMAATTINEN PALAUTE TAI TUTOROINTI
• VERTAISTUKI
• ADAPTIIVISUUS ELI HENKILÖKOHTAISET OPINTOPOLUT
• ENNAKOINTI JA SUOSITUKSET
• JÄLKIMMÄISIIN TARVITAAN TEKOÄLYÄ
• TULEVAISUUDESSA ENTISTÄ ENEMMÄN TEKOÄLYÄ
• TEKOÄLYTUTOR – SOVELLUS OPPII OPISKELIJOIDEN KYSYMYKSISTÄ JA OPETTAJA VOI
OPETTAA TUTORIA
• RUTIINIASIOIDEN HOITAMINEN TEKOÄLYLLÄ – OPETTAJALLE JÄÄ ENEMMÄN AIKAA
OHJAUKSEEN
MITEN TÄSTÄ ETEENPÄIN
• OPPIMISANALYYSIN ITSEARVIOINTI (THE ART OF SERVICE: LEARNING
ANALYTICS, COMPLETE SELF-ASSESSMENT GUIDE)
• TUNNISTA
• MÄÄRITTELE
• MITTAA
• ANALYSOI
• KEHITÄ
• KONTROLLOI
• YLLÄPIDÄ
OPPIMISANALYTIIKKA ON TÄRKEÄ OSA
OPPIMISEN TUKEMISESSA JA TIEDOLLA
JOHTAMISESSA
• OPINTOJEN DIGITALISOITUESSA JA OPPILASMÄÄRIEN KASVAESSA
ENTISTÄ TÄRKEÄMPI TYÖKALU
• ON OSA ARVIOINTIA, OHJAUSTA, TIEDOLLAJOHTAMISTA
Erään lukio-opettajan tarina opiskelijasta, joka huokaisi,
ettei tänne tunnille enää uskalla tulla rennosti, kun koko
ajan arvioidaan, kertoo suomalaisesta tavasta mennä
äärestä laitaan. Oikein ymmärrettynä ja toteutettuna
oppimisen aikainen arviointi ei ole jatkuvaa mittaamista,
pisteyttämistä ja arvostelua. Se on luontevaa dialogia.
Opettaja hahmottaa, miten opetusta pitää toteuttaa ja
opiskelija ymmärtää, miten edetä kohti tavoitteita.
Pulssihanke: http://pulssihanke.blogspot.com/
Omnian pohdintaa
KIITOS!
RAPORTTI LÖYTYY MYÖHEMMIN OSOITTEESTA:
https://poluttamo.fi/julkaisut-ja-artikkelit/

Contenu connexe

Similaire à Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio

Verkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja someVerkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja some
akorhonen
 
Corporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmä
Corporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmäCorporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmä
Corporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmä
Corporate Spirit Ltd
 
1 some opetus ja ohjausympäristö v2
1 some opetus ja ohjausympäristö v21 some opetus ja ohjausympäristö v2
1 some opetus ja ohjausympäristö v2
akorhonen
 

Similaire à Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio (20)

Verkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja someVerkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja some
 
Joanna kalalahti mikkeli_31012013
Joanna kalalahti mikkeli_31012013Joanna kalalahti mikkeli_31012013
Joanna kalalahti mikkeli_31012013
 
Oppilaitoksen toimintaympäristön ja opettajien ennakointikyvykyyden kehittäminen
Oppilaitoksen toimintaympäristön ja opettajien ennakointikyvykyyden kehittäminenOppilaitoksen toimintaympäristön ja opettajien ennakointikyvykyyden kehittäminen
Oppilaitoksen toimintaympäristön ja opettajien ennakointikyvykyyden kehittäminen
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 Pilvessä
 
Arviointi- ja implementaatiotutkimukset - pyramidin ulko- vai sisäpuolella?
Arviointi- ja implementaatiotutkimukset - pyramidin ulko- vai sisäpuolella?Arviointi- ja implementaatiotutkimukset - pyramidin ulko- vai sisäpuolella?
Arviointi- ja implementaatiotutkimukset - pyramidin ulko- vai sisäpuolella?
 
Opiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossaOpiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossa
 
Annukka Berg: Yhteinen kieli kokeilijoille
Annukka Berg: Yhteinen kieli kokeilijoilleAnnukka Berg: Yhteinen kieli kokeilijoille
Annukka Berg: Yhteinen kieli kokeilijoille
 
Etäopetuksen hyvät käytännöt
Etäopetuksen hyvät käytännötEtäopetuksen hyvät käytännöt
Etäopetuksen hyvät käytännöt
 
Somevankila
SomevankilaSomevankila
Somevankila
 
Corporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmä
Corporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmäCorporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmä
Corporate Spirit Cixtranet3 tutkimusjärjestelmä
 
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessaLuentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
 
Tietojohtaminen sosiaali- ja terveyspiirissä
Tietojohtaminen sosiaali- ja terveyspiirissäTietojohtaminen sosiaali- ja terveyspiirissä
Tietojohtaminen sosiaali- ja terveyspiirissä
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
 
Amkista uralle -datasetti 2018
Amkista uralle -datasetti 2018Amkista uralle -datasetti 2018
Amkista uralle -datasetti 2018
 
Mitä on avoin tki, mikä on amkien näkökulma avoimuuteen
Mitä on avoin tki, mikä on amkien näkökulma avoimuuteenMitä on avoin tki, mikä on amkien näkökulma avoimuuteen
Mitä on avoin tki, mikä on amkien näkökulma avoimuuteen
 
Tulokset Satakunnan tyhyverkoston kehittämisryhmästä Pori 26.9.2016
Tulokset Satakunnan tyhyverkoston kehittämisryhmästä Pori 26.9.2016Tulokset Satakunnan tyhyverkoston kehittämisryhmästä Pori 26.9.2016
Tulokset Satakunnan tyhyverkoston kehittämisryhmästä Pori 26.9.2016
 
26 09 2016_satakunnan_tyhyverkosto_porissa_tulokset
26 09 2016_satakunnan_tyhyverkosto_porissa_tulokset26 09 2016_satakunnan_tyhyverkosto_porissa_tulokset
26 09 2016_satakunnan_tyhyverkosto_porissa_tulokset
 
eAMK yhteinen työpäivä 29.5.2018
eAMK yhteinen työpäivä 29.5.2018 eAMK yhteinen työpäivä 29.5.2018
eAMK yhteinen työpäivä 29.5.2018
 
Avaimet ketterään datan hallintaan -aamiaisseminaari 29.3.2019
Avaimet ketterään datan hallintaan -aamiaisseminaari 29.3.2019Avaimet ketterään datan hallintaan -aamiaisseminaari 29.3.2019
Avaimet ketterään datan hallintaan -aamiaisseminaari 29.3.2019
 
1 some opetus ja ohjausympäristö v2
1 some opetus ja ohjausympäristö v21 some opetus ja ohjausympäristö v2
1 some opetus ja ohjausympäristö v2
 

Plus de Suomen eOppimiskeskus ry

Opettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirjaOpettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirja
Suomen eOppimiskeskus ry
 

Plus de Suomen eOppimiskeskus ry (20)

SeOppi 2/2019
SeOppi 2/2019SeOppi 2/2019
SeOppi 2/2019
 
Opettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivu
Opettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivuOpettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivu
Opettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivu
 
SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019
 
SeOppi 2/2018
SeOppi 2/2018SeOppi 2/2018
SeOppi 2/2018
 
DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...
DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...
DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...
 
DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...
DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...
DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...
 
DigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko Horila
DigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko HorilaDigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko Horila
DigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko Horila
 
DigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenveto
DigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenvetoDigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenveto
DigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenveto
 
Mediatiedot SeOppi 2/2018
Mediatiedot SeOppi 2/2018Mediatiedot SeOppi 2/2018
Mediatiedot SeOppi 2/2018
 
Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kans...
Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kans...Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kans...
Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kans...
 
Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...
Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...
Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...
 
Opettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirjaOpettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirja
 
SeOppi 1/2018
SeOppi 1/2018SeOppi 1/2018
SeOppi 1/2018
 
DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...
DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...
DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...
 
Open Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne Rongas
Open Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne RongasOpen Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne Rongas
Open Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne Rongas
 
DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...
DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...
DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...
 
DigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö Oulussa
DigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö OulussaDigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö Oulussa
DigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö Oulussa
 
DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...
DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...
DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...
 
DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...
DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...
DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...
 
DigiKilta: Skilli - tuotepäällikkö Carl-Gustaf Wennström, Innofactor
DigiKilta: Skilli - tuotepäällikkö Carl-Gustaf Wennström, InnofactorDigiKilta: Skilli - tuotepäällikkö Carl-Gustaf Wennström, Innofactor
DigiKilta: Skilli - tuotepäällikkö Carl-Gustaf Wennström, Innofactor
 

Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio

  • 2. ”Learning analytics is about collecting traces that learners leave behind (in digital environments) and using those traces to improve learning”. Eric Duval
  • 3. ESITYKSEN SISÄLTÖ ➢ YHTEENVETO LÖYDÖKSISTÄ, MITEN OPPIMISANALYTIIKKAA HYÖDYNNETÄÄN ➢ OPPILAITOSTEN TOIVEITA OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA TOIMINNALLE ➢ YHTEENVETO, MITÄ ERI TYÖKALUT OPPIMISANALYTIIKKAAN TARJOAVAT ➢ OMNIAN CASE ➢ KESKUSTELUA
  • 4. MITEN TIEDOT KOOTTIIN • HAASTATTELIN 16 JÄRJESTELMÄN EDUSTAJAA • HAASTATTELUT TEHTIIN SKYPEN TAI PUHELIMEN KAUTTA, OSAA HAASTATELLUISTA JUTUTIN VIELÄ ITK:SSA • JOKAINEN HAASTATELTAVA ON SAANUT TARKISTAA KIRJOITTAMANI KUVAUKSEN • HAASTATTELU PERUSTUI KYSELYYN, JONKA POHJANA OLI EAMK PROJEKTIN KYSYMYKSET • OSA TÄYTTI ETUKÄTEEN KYSELYLOMAKETTA, OSA ANTOI VASTAUKSET VASTA HAASTATTELUSSA • YHTEENVETO TULOSSA RAPORTTIIN
  • 5. KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA • CLANED • ITSLEARNING • MOODLE • OPTIMA -> PRIMA • VILLE • YIPTREE • PEDANET • MUIKKU • VALAMIS • MOBIE
  • 6. KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA • QRIDI • WORK SHEET • FUTURAL SKILLS • INTELLIBOARD • BLACKBOARD ANALYTIC SOLUTIONS – DATA OHJELMISTO STRATEGIA TYÖHÖN • BLAVKBOARD INTELLIGENCE – HALLINNOLLE SUUNNATTU • X-RAY ANALYTICS – OPINTOJAKSO TASOLLA TOIMIVA • BLACKBOARD PREDICT – OPINTOMENESTYKSESTÄ ENNUSTEITA TEKEVÄ TYÖKALU
  • 7. OHJELMISTOJEN KÄYTTÄJIEN KOKEMUKSIA • OMNIA • TAVASTIA • HYRIA • RIVERIA • VARIA • KILTAKOULUJEN EDUSTAJAT • OKM:N OPPIMISANALYTIIKKA JAOS • POROLAHDEN KOULU • YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA JA KEHITTÄJIÄ
  • 8. Oppilaitosten tilanne Oppilaitoksissa halutaan edetä pienin askelin ja harkiten Asia nähdään tärkeäksi ja tiedetään, että oppimisanalyysia tarvitaan, mutta se halutaan kytkeä kokonaiskehittämiseen Opetellaan käyttämään niiden työkalujen ominaisuuksia, mitkä ovat nyt käytössä
  • 9.
  • 10.
  • 11. MIKÄ POHDITUTTAA? • MITÄ TIETOA OIKEASTI TARVITAAN? • MITÄ TIETOA SIIRTYMÄVAIHEISSA? OPPILAITOKSEEN TULLESSA, OPPILAITOKSESTA LÄHDETTÄESSÄ, ALAA VAIHDETTAESSA, TYÖPAIKALLE SIIRRYTTÄESSÄ? • KUKA TIETOA SIIRTÄÄ JA KENELLE? • EETTISET ONGELMAT? • KAIKKI VIRHEET EIVÄT SAA KULKEA MUKANA – DATAN PITÄÄ UNOHTAA JOTAIN! • ONKO OPETTAJALLA OIKEASTI AIKAA TUKEA KAIKKIA, KUN ONGELMAT TULEVAT ESIIN? • KENELLE TUKEMINEN KUULUU? • MIKÄ ON RIITTÄVÄ JÄRJESTELMÄ TIEDON KERÄÄMISEEN, MILLAINEN ANALYYSIMAISEMA HALUTAAN RAKENTAA?
  • 16. VERKKO-OPETUS JA VERKKOPEDAGOGIIKKA HYRIASSA VERKKOPEDAGOGI NIILO KORHONEN Office 365 pilvipalvelu + omille laitteille asennettavat ohjelmat opiskelijoille ja henkilöstölle Keskeiset työkalut sisällöntuotantoon Opiskelijasähköposti Jaettavat tiedostot, kansiot, Sway-esitykset Wilma opiskelijahallintojärjestelmä Opiskelijan opiskelun etenemisen seuranta ja arviointi Opetuksen suunnittelu Viestintä Itslearning oppimisympäristö Oppimateriaalien jako, tehtävien tekeminen, yhteistoiminnallisuus ePerusteet tukemassa suunnittelua Käyttäjänhallinnan integraatio Wilman/Primuksen ja Office 365:n kanssa Google Apps for Education Sosiaalisen median työkalut Käyttö erikoistapauksissa kuten kv-vaihtojen oppimispäiväkirjan laadinnassa
  • 17. OHJELMISTOTYYPIT • KOLMEN TYYPPISIÄ OHJELMIA: • OPPIMISALUSTOJA, JOTKA SISÄLTÄVÄT ANALYYSITYÖKALUJA • ERILLISIÄ ANALYYSITYÖKALUJA, JOTKA INTEGROIDAAN OPPIMISALUSTOIHIN • ARVIOINTIA TUKEVIA TYÖKALUJA TAI TYÖKIRJAJÄRJESTELMIÄ
  • 18. KENELLE ANALYYSITIETOA • TIETOA JAETAAN YLEENSÄ KOLMELLE ERI TASOLLE • OPPIJALLA ON PÄÄSY OMAAN DATAANSA JA JOISSAKIN OHJELMISSA VOI VERTAILLA OMAA EDISTYMISTÄÄN KOKO OPINTOJAKSON KESKIARVOON • OPETTAJALLA ON PÄÄSY OMIEN OPINTOJAKSOJENSA JA SIELLÄ OLEVIEN OPPIJOIDEN TIETOIHIN • YLLÄPITÄJÄ/HALLINNOIJA NÄKEE KAIKEN DATAN JA HÄNEN KAUTTAAN ON SAATAVILLA ERILAISET ANALYYSITULOKSET • YLLÄPITÄJÄN KAUTTA USEIN YHTEENVEDOT JOHDOLLE
  • 19. YHTEISIÄ OMINAISUUKSIA • KIRJAUTUMISAIKA, TEHTÄVIEN ALOITTAMISAIKA, KUINKA PALJON TEHTÄVIIN ON KÄYTETTY AIKAA, PALAUTUSAIKA, MYÖHÄSTYMISET TAI PALAUTTAMATTA JÄTTÄMISET • ARVOSANAT KURSSEISTA • OPPIMATERIAALEIHIN KÄYTETTY AIKA • AINEISTOJEN LATAUSMÄÄRÄT JA OPISKELUAIKA • ETENEMINEN OPINTOJAKSOLLA
  • 20. OHJELMAKOHTAISIA EROJA • SOSIAALISEN AKTIIVISUUDEN SEURANTA • ETENEMISEN SEURANTA TUTKINTOTASOLLA • AUTOMAATTINEN PALAUTE TAI TUTOROINTI • VERTAISTUKI • ADAPTIIVISUUS ELI HENKILÖKOHTAISET OPINTOPOLUT • ENNAKOINTI JA SUOSITUKSET • JÄLKIMMÄISIIN TARVITAAN TEKOÄLYÄ • TULEVAISUUDESSA ENTISTÄ ENEMMÄN TEKOÄLYÄ • TEKOÄLYTUTOR – SOVELLUS OPPII OPISKELIJOIDEN KYSYMYKSISTÄ JA OPETTAJA VOI OPETTAA TUTORIA • RUTIINIASIOIDEN HOITAMINEN TEKOÄLYLLÄ – OPETTAJALLE JÄÄ ENEMMÄN AIKAA OHJAUKSEEN
  • 21. MITEN TÄSTÄ ETEENPÄIN • OPPIMISANALYYSIN ITSEARVIOINTI (THE ART OF SERVICE: LEARNING ANALYTICS, COMPLETE SELF-ASSESSMENT GUIDE) • TUNNISTA • MÄÄRITTELE • MITTAA • ANALYSOI • KEHITÄ • KONTROLLOI • YLLÄPIDÄ
  • 22. OPPIMISANALYTIIKKA ON TÄRKEÄ OSA OPPIMISEN TUKEMISESSA JA TIEDOLLA JOHTAMISESSA • OPINTOJEN DIGITALISOITUESSA JA OPPILASMÄÄRIEN KASVAESSA ENTISTÄ TÄRKEÄMPI TYÖKALU • ON OSA ARVIOINTIA, OHJAUSTA, TIEDOLLAJOHTAMISTA Erään lukio-opettajan tarina opiskelijasta, joka huokaisi, ettei tänne tunnille enää uskalla tulla rennosti, kun koko ajan arvioidaan, kertoo suomalaisesta tavasta mennä äärestä laitaan. Oikein ymmärrettynä ja toteutettuna oppimisen aikainen arviointi ei ole jatkuvaa mittaamista, pisteyttämistä ja arvostelua. Se on luontevaa dialogia. Opettaja hahmottaa, miten opetusta pitää toteuttaa ja opiskelija ymmärtää, miten edetä kohti tavoitteita. Pulssihanke: http://pulssihanke.blogspot.com/
  • 24. KIITOS! RAPORTTI LÖYTYY MYÖHEMMIN OSOITTEESTA: https://poluttamo.fi/julkaisut-ja-artikkelit/