2. Escola EB 2,3/S Vieira de Araújo Área de Projecto Docente: Prof. Miguel Costa Discentes: David Oliveira nº 5; Juliana Abreu nº 12; Sofia Rodrigues nº 19; Tânia Barbosa nº 20 Vieira do Minho 2009/2010 www.area-projecto12.blogspot.com

3. Introdução Este estudo teve como base a resposta por escrito a um inquérito por questionário distribuído aos estudantes do Ensino Secundário da Escola EB 2,3/S Vieira de Araújo.

4. Hipóteses Será que os alunos gastam mais dinheiro do que podem? Será que os alunos sabem gerir o dinheiro que lhes é dado? Será que os alunos têm dinheiro suficiente para os gastos escolares? Será que os alunos trazem para a escola mais dinheiro do que deviam? Será que os jovens estão preparados para as questões económicas e monetárias?

7. Gráfico 4 Esta prática é de extrema importância em termos da aprendizagem de comportamentos de gestão do orçamento que têm disponível.

10. Gráfico 6 A principal conclusão foi a de que os alunos costumam poupar somente às vezes o dinheiro que têm disponível: 48% poupam às vezes, 40% poupam frequentemente, 7% raramente poupam e apenas 5% dos inquiridos nunca poupa o dinheiro que lhe é dado.

20. Gráfico 24 A maioria dos inquiridos ainda é economicamente dependente dos pais, sendo que cerca de 80% não têm ainda outras fontes de rendimento para além do dinheiro que por eles lhes é dado.

24. Gráfico 28 Durante a adolescência dos inquiridos, os respectivos pais abordam questões importantes para a obtenção de orçamentos. Em maior percentagem, a abordar frequentemente esse assunto, temos os pais dos alunos do 11º e 12º ano de escolaridade.

29. Conclusão É possível concluir que este foi um trabalho bastante proveitoso para a nossa formação enquanto estudantes, pelo que fez com que entrássemos em contacto com um tipo de técnica de investigação a que ainda não tínhamos tido acesso. O que faríamos... O que faremos...?