Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf

1. 1 REVISTĂ ȘCOLARĂ An școlar 2022 - 2023 Editorii ediției: elevii claselor a VI-a B și D Profesor coordonator: consilier școlar Eta Șerbănoiu

2. 2 “E dimineaţă, e soare, o zi superbă!”. Așa spune mama, fiincă eu nu reușesc să văd încă bine din cauza somnului. Probabil că are dreptate. Mama are întotdeauna dreptate. Și mai spune ceva, mereu același lucru: „Hai, trezește-te, trebuie să ne grăbim! Repede! Repede! Întârziem!” Și cu vorbele acestea începe iureșul la noi în casă. Spălat. Îmbrăcat. Mâncat. Repede! Repede! Ultimele cărți aruncate în ghiozdan. Pachetul? Penarul? Adidașii. Tricoul alb. Repede! Hai mai repede! Ups! O pată pe tricou! Schimbă-te! Repede! Unde e culegerea? Aici am lăsat-o aseară! Mamăăăă, mi-ai văzut culegerea? Da, repede! Repede! Ajungem pe stradă. E soare! Fratele meu atinge performanța de a merge dormind. Îl invidiez. La pregătitoare e încă cu povești, cu jocuri și cu un ritm mai lent. Ajungem la școală. Poarta deschisă. Curtea înțesată de copii, de părinți și bunici. Sunt și profesori printre ei. Se aude muzică peste tot. Și asta îmi place! Aș dansa, dar nu dansează nimeni. Habar n-am de ce nu urcăm în clase în pas de dans. Ai zice că toți așteaptă finalul piesei ce marchează începutul orelor. Dar eu aș dansa și o oră aș sta așaaa tolănit pe bancă și aș depăna povești cu colegii mei și cu profa… Da, prima oră din zi eu asta aș vrea să fac! Și-abia după să înceapă iureșul orelor: română, matematică, fizică, chimie… „Bună ziua! E o zi superbă!” Așa spune profa de bun-venit. Probabil că are dreptate. Profa are întotdeauna dreptate. Și mai spune ceva, mereu același lucru: „Haideți, repede, repede, azi avem atâtea lucruri de făcut!”*

3. 3 Școlile există, pentru că există copii. Întreaga structură construită într-o instituţie școlară este menită să producă dezvoltare în rândul elevilor, să-i ajute să-și împlinească potenţialul. Acest lucru nu înseamnă doar parcurgerea unor conţinuturi stabilite de programe, nu înseamnă doar evaluări sau rezolvări de sarcini, ci presupune un întreg ansamblu de relaţii și de contexte construite în jurul celor care învaţă. Această realitate conduce în mod direct la necesitatea asigurării unei stări de bine în școală, în rândul elevilor și al profesorilor.* Dar ce înseamnă starea de bine (well-being) în educaţie? Ne spun specialiștii, *prof. univ. Anca Nedelcu, Cătălina Ulrich Hygum, Lucian Ciolan, Florin Țibu, în lucrarea lor Educație cu stare de bine, care prefațează numărul nostru de revistă: Bunăstarea elevilor (sau starea lor de bine) reprezintă un construct complex, multidimensional, care se referă la calitatea vieţii școlare. Ideea de stare de bine a elevilor încorporează dimensiuni psihologice, fizice și sociale, incluzând date obiective și subiective ale vieţii acestora. Acest concept adună elemente ce ţin, printre multe altele, de: - dezvoltarea psihologică și emoţională a elevilor (identitate și încredere, autogestionare, iniţiativă, rezistenţă), - comportamentul social (empatie, grijă și respect faţă de sine și de celălalt, implicare civică), - relaţionare (prietenie, echitate, atitudini prosociale, respect) sau - de capacitatea mediului de învăţare de a fi prietenos, suportiv, de a promova colaborarea, diversitatea sau disponibilitatea pentru dezvoltare. Toate aceste direcţii și multe altele sunt fundamentale pentru a-l susţine pe elev să înveţe, să aibă succes în învăţare, să devină o persoană competentă și capabilă să

4. 4 participe activ la viaţa școlară și, ulterior, la cea a societăţii. Pentru că am înţeles și am valorizat acest concept de stare de bine în școală, pentru că am fost convinși de necesitatea promovării acestei abordări, am iniţiat în acest an școlar un program de intervenţie și dezvoltare. Este vorba despre proiectul Școala Toleranței și a Incluziunii, un proiect- umbrelă care a încorporat o mulțime de semi-proiecte care au avut ca misiune creșterea gradului de incluziune și generarea de performanţă în învăţare prin crearea și promovarea unui model de educaţie ce pune accentul pe dimensiunea de stare de bine psihologică (wellbeing) în școală. Viziunea de la care am pornit este încrederea că fiecare copil poate și trebuie să fie susţinut în procesul de învăţare și dezvoltare. Credem cu tărie că fiecare elev se poate dezvolta adecvat, dacă este văzut ca o persoană autonomă, dacă beneficiază de un context favorabil dezvoltării unor relaţii de calitate cu profesorii și colegii, este tratat echitabil, dacă toate elementele mediului școlar îi potenţează creșterea. În fond, toate acestea au fost și pilonii de bază ai intervenţiei avute în școală, direcţiile principale ale acțiunilor noastre fiind: autonomie, mediu de învăţare, interacţiuni, incluziune.

5. 5 În paginile acestui număr al Cronicilor Școlii 27 vă vom prezenta câteva proiecte derulate în cadrul programului Școala Toleranței și a Incluziunii care ne-au plăcut mult și ne-au ajutat să fim ceea ce suntem azi: o comunitate prietenoasă, deschisă creșterii și dezvoltării ÎMPREUNĂ. Sigur, mai avem de lucru cu noi și cu ceilalți dar, zicem noi, suntem pe drumul cel bun. Alături de activitățile derulate de noi în acest an școlar, veți descoperi în paginile revistei și creații ale elevilor noștri - eseuri, povești, articole, interviuri. * Foto: Școala Altfel. Elevi 0-4, prof. înv. primar, Catedra de Educație fizică și sport Regăsiți rubrica La pas prin școală (care ne place nouă mult): reporterii noștri au intervievat elevi, părinți, profesori, prieteni. E fascinant în ce oglizi ne privim așa! Și tiptil - tiptil ne-am strecurat și în lumea profesorilor – în cancelarie și printre amintirile lor. Tare ne-a plăcut!  Sperăm să vă placă și vouă, cititorilor noștri, mai mici sau mai mari. DA, se poate! Nr 19 al revistei Cronicile Școlii 27 vă arată câteva fațete ale ei. Redactorii ediției, elevii cls. 6 B și 6 D și prof. consilier școlar Eta Șerbănoiu Alături de TOȚI copiii, părinții și profesorii școlii #împreunăsuntembine

6. 6 Învățăm zi de zi să fim mai buni. Împreună construim o școală pentru toți și pentru fiecare. În fiecare săptămână s-au derulat activități de dezvoltare personală și educație civică susținute de prof. învățământ primar și de consiliere/dirigenție susținute de prof. diriginți, conform planificărilor. De asemenea, au fost derulate activități tematice de consiliere de grup susținute de profesorul consilier școlar în colaborare cu prof. înv primar și prof. diriginți – proiectul Arta de a trăi (gimnaziu) și proiectul Povești din ghiozdanul meu (primar).

7. 7 Clasa a IV-a D. Proiecte de lectură Prof. Cristina Tudor „A fost odată ca niciodată un mic prinț care locuia pe o planetă abia cu un pic mai mare decât el și care avea nevoie de un prieten...” Micul Prinţ este o carte simplă şi profundă în acelaşi timp, o carte care se citeşte cu emoţie şi cu inima deschisă. Omuleţul cu fular auriu venit de pe asteroidul B 612 te îmblânzeşte, te face să zâmbeşti şi te pune pe gânduri. „Dacă le spui oamenilor mari: ... «Dovada că micul prinţ a existat este că era fermecător, că râdea şi voia o oaie. Când vrei o oaie e o dovadă că exişti», o să dea din umeri şi-o să spună că astea-s copilării... Aşa sunt ei. Nu trebuie să le-o iei în nume de rău. Copiii trebuie să fie foarte îngăduitori cu oamenii mari.” (Antoine de Saint-Exupéry) „Se spune că o carte renaşte la fiecare apariție. Micul Prinţ merită să se nască măcar odată cu fiecare nouă generaţie.” (Ioana Pârvulescu) Învățăm să fim buni și autentici de la Micul Prinț. Este ceea ce au făcut (și) elevii clasei a IV-a D, îndrumați de doamna prof. Cristina Tudor. “Vedem clar doar cu inima. Tot ce e esențial e invizibil pentru ochi.” “Pentru mine, nu ești încă decât un mic băiat care este la fel ca alte sute de mii de alți băieți. Și nu am nevoie de tine. Iar tu, pe de altă parte, nu ai nevoie de mine. Pentru tine nu sunt decât o vulpe ca alte o sută de mii de vulpi. Dar dacă mă îmblânzești atunci vom avea nevoie unul de celălalt. Pentru mine vei fi unic în toată lumea. Iar pentru tine eu voi fi unică în toată lumea…”

8. 8 “Acesta e secretul meu. E destul de simplu. Vedem clar numai cu inima…” “Oamenii au dat uitării adevărul acesta. Tu însă nu trebuie să-l uiţi. Devii răspunzător de-a pururi pentru ceea ce ai îmblânzit. Tu eşti răspunzător pentru floarea ta.” “Timpul pe care l-ai petrecut împreună cu trandafirul tău îl face atât de important.” “Pentru a fi fericit trebuie doar să te gândești că undeva, printre milioane de stele, este ființa iubită.”

9. 9 Farkas Elena, 5 D Prof. lb. română Gabriela Lobodan A fost odată, într-un ținut îndepărtat, un sat la poalele munților, într-un golf cu nisip fin și auriu. Viața în acest sat era ca în rai; dar binele nu e niciodată nesfârșit. Într-o zi, un tsunami uriaș, cu valuri de 50 m înălțime, s-a năpustit cu repeziciune în golf. Singurii supraviețuitori au fost 27 de copii din Școala Gimnazială, care întâmplător chiar în acea zi fuseseră în excursie la munte. Convinși că pământul lor natal este blestemat, au plecat într-o lungă călătorie în căutarea altei case. În cei 20 de ani de viață nomadă au traversat 70 de țări, însă fiecare avea un neajuns cu care nu ar fi putut trăi. Așa se face că au ajuns într-un deșert. După câteva ore deja rămăseseră fără apă, iar o furtună fatală de nisip se întrezărea la orizont. Disperați, au căzut în genunchi și au început să se roage la orice zeu le venea în minte. Din fericire, zeul acelui pământ le-a auzit rugile și a promis că îi va ajuta. Leșinați de căldură și nisip s-au prăbușit toți 27, trezindu-se se mai apoi pe o pajiște verde, cu briză răcoroasă. Cel mai înțelept dintre ei a grăit atunci: „Aici, prieteni, ne vom clădi noul sat, București, ca să ne bucurăm veșnic de acest pământ. După vreo 10 ani, când populația deja se înmulțise, cei 27 au fondat prima școală, pe care o puteți vedea și astăzi: Școala Gimnazială Nr. 27! 

10. 10 Ora de consiliere, clasa 5 C Diriginte prof. Mariana Costescu Elevii clasei a V-a C au stabilit care sunt condițiile care le facilitează lor învățarea și le asigură starea de bine în clasă, în școală. Iată VOCEA COPIILOR! Ne simțim bine atunci când realizăm ceva, când avem prieteni, când munca noastră dă roade, când derulăm o activitate frumoasă la școală, când lucrăm în echipă alături de colegii noștri, când colaborăm cu alte clase, când ne facem noi prieteni, când ne împăcăm bine (dacă ne certăm, ne împăcăm mereu), când îi facem fericiți pe cei din jur, când îi facem să zâmbească, când luăm decizii împreună, ne respectăm și ne încurajăm.

11. 11 un mediu de învăţare eficient și prietenos Cum arată un mediu de învățare prietenos? Răspunsul la această întrebare poate să fie ilustrat printr-o paralelă a școlii cu o librărie. Un cititor sau un vizitator parcurge experiențe diverse, în funcție de organizarea spațiului pe care îl întâlnește. Apetența pentru lectură este diferit stimulată în cadrul unei librării unde cineva își poate alege cărțile, unde există locuri pentru citit și pentru „împrietenirea” cu cartea. Cititorul primește sprijin, dacă este nevoie, este direcționat către cartea pe care nu o găsește, dar are timp să culeagă informația în ritmul propriu, după gustul personal. În mod evident, pofta pentru citit este mult mai limitată atunci când cineva trebuie să ceară vânzătoarei o carte de pe raft, iar aceasta trebuie să-i intermedieze accesul la lectură. Organizarea mediului educațional trebuie să faciliteze accesul la „tezaurul cunoașterii” (alimentat de diferite surse: profesor, manuale, bibliotecă, biblioteci virtuale), dar să nu uite beneficiile pe care le au interacțiunea, cooperarea, descoperirea și contribuțiile acestora la dezvoltarea elevilor, la susținerea stării de bine în școală. Așa arată școala mea!

12. 12 Care sunt condiţiile care îți facilitează învăţarea și îți cresc starea de bine la clasă și în școală? Aceasta este întrebarea la care au răspuns elevii noștri. Pentru mine sunt importante: lumina, să fiu mâncat, veselia, seriozitatea, liniștea, muzica, motivația pentru a lua note mari, să fiu atent, să respect lumea, să fiu înțelegător, cei din jurul meu să zâmbească, să fim uniți. să ies afară în pauză, să mă plimb cu bicicleta, să descoperim împreună Bucureștiul. (Alexandru M)

13. 13 Lumina, aerul curat, aerisirea clasei, mâncarea mai bună, magazin în școală, seriozitatea, liniștea, prietenia, organizarea bună a lecției, schema lecției pe caiet, aprecierea efortului, muzica de fundal în ore și pauze, profesori înțelegători, caiete în format electronic, respectul elevilor față de alți elevi sau profesori, excursii. (Lazara) Să fie răcoare, liniște, muzică, glume, materiale utile, atmosferă prietenoasă, fără stres, filme educaționale, persoanele care lucrează cu copiii să fie prietenoase și amuzante, culori LED pentru o atmosferă mai calmă, băuturi răcoritoare, să se țină orele câteodată afară, să avem o cantină cu mâncare bună, să primim tablete pe care să le folosim pentru manualele digitale și teme creative, să avem dreptul să ieșim în pauză din incinta școlii pe perioada pauzei, toate orele să se țină în alte clase/laboratoare. (Alexandru J) Liniștea, să funcționeze mereu dozatorul de apă, să fie muzică în pauză, să nu mai fie ură și neînțelegere între noi, să facem vara unele ore afară, să știm ce cărți trebuie să cărăm după noi (uneori luăm auxiliare pe care nu mai avem timp să le folosim) sau să fie dulapuri pentru a ne lăsa materialele, să fie mai înțelegători unii profesori, să lucrăm mai mult în echipă. (Maria N) Liniștea, seriozitatea, profesori de treabă, muzică în pauză, mai multe proiecte, activități afară, să avem cantină, dulapuri și o sală de sport performantă, profesorii să explice super bine, iar noi să fim atenți, să facem excursii. (Luca S)

14. 14 Liniște, seriozitate, lecții ușoare, să avem mâncare, prietenie, respect, atenție, fericire, bucurie, amuzament, jocuri, fără violențe de orice tip. (Alex G) Pentru mine este important să fie muzică, să ieșim afară în pauză, să avem mâncare, să zâmbească toată lumea, să facem excursii și tabere, să facem mai multe jocuri, profesorii să fie mai veseli, să facem glume, să facem unele ore afară. (Eva) Creativitate, prietenie, lumină, glume, mâncare, timp liber, profesori mai calmi, pauze mai lungi, ore mai scurte, respect, diversitate, liniște, mai multe activități în afara clasei, muzică, mingi permise în curtea școlii, băuturi răcoritoare, mai multe proiecte, temperatură stabilă, dulapuri pentru manuale, fără teme pentru a avea mai mult timp liber. (Tudor N) *Foto: Proiectul Limpede nu poți vedea decât cu inima. Consiliere școlară

15. 15 În săptămâna 3 din acest an școlar, un proiect coordonat de Cabinetul de consiliere și derulat la nivelul școlii în colaborare cu prof. înv. primar, prof. diriginți, prof. de alte discipline a reușit să ne facă mai buni și mai fericiți: proiectul Zâmbesc și asta vreau să primesc. Elevii au împărțit mesajul colegilor și profesorilor. În scurt timp școala s-a umplut de zâmbete și voie bună.

16. 16 Care sunt condiţiile care îți facilitează învăţarea și îți cresc starea de bine la clasă și în școală? Aceasta este întrebarea la care au răspuns elevii noștri. E important să avem o temperatură medie și o clasă luminoasă, aerisită corect, profesori înțelegători, colegi liniștiți, să răspundă când sunt întrebați ca să nu se creeze un haos, teme nici prea ușoare, nici prea grele, lecții explicate bine, exemple dezvoltate, jocuri interesante în ore, să nu scriem non-stop și profii să dicteze mai puțin, să scrie pe tablă. (Mihai P) Lumină, mâncare, poate o cantină, un loc de odihnă, momente în care să dormim, marker la tablă, să avem materiale ușoare, să ne uităm la filme, să ieșim în curtea școlii, să avem muzică, să fie curățenie în clasă, să facem activități interesante, să ne jucăm, să ne plimbăm prin parc, să descoperim informațiile explorând, în excursii, să putem să stăm uneori pe telefon în ore, să ne ajutăm, să respectăm pe cei din jur, să zâmbim, să iau note de 10, să avem de lucrat proiecte, să scriem schema lecției pe caiet, să ne înțelegem unii cu alții, să râdem mult. (Raluca P) Sunt importante: liniștea, profesorii, cărțile, prietenii, jocurile, excursiile, activitățile, pauzele mai lungi, să cărăm mai puține cărți, stiloul meu preferat, mâncarea și apa, mai multe proiecte în echipă, libertatea de ne

17. 17 exprima opinia, scaune mai confortabile, mai puține teme. (Radu T) Să fie lecțiile amuzante și interesante, să fie profesorii buni și înțelegători, să lucram în echipe, să nu scriem foarte mult, să ieșim foare des în curtea școlii, să nu primim teme grele și lungi, să mergem în excursii, să folosim telefoanele în mai multe activități, să avem dulapuri, să folosim mai mult manualele digitale, îmi place să fie răcoare în clasă, să facem proiecte, să fie lecțiile ușoare, atmosfera plăcută, să ne uităm la multe filmulețe. (Alexandru M) Lumina, profesori mișto, să avem cantină ca să putem să mâncăm un prânz cald, colegi mișto și liniștiți, liniște când lucrăm, condiții asigurate, mai multe proiecte, muzică în pauză, să ne jucăm jocuri, scaune mai confortabile, excursii, bună dispoziție, școala să fie mai colorată, să facem activități și afară în curte, să fiu lăsată să ascult muzica în timpul orei, să fiu lăsată să mănânc în timpul orei, să avem dulapuri, să fim lăsați să mergem în afara școlii la magazine sau măcar să avem în școală un magazin, pauze mai lungi, în loc de teste niște activități sau proiecte, să fim uniți unii cu alții, seriozitate, respect, ore mai interesante, laboratoare, să urmărim videoclipuri interesante despre subiectul lecției, teme mai puține, fără să fim stresați… (Maria A) Pentru starea mea de bine sunt importante: lumina, să fiu mâncat înaintea orelor, să avem o cantină bună cu mâncare, când am nevoie la toaletă să merg în acel moment, să avem acces la dulăpioare, să avem profesori mai bucuroși, materiale auxiliare, să mă comport civilizat, să nu mă deranjeze nimeni în timpul orei, să nu mă certe profesorii, să stau cu prietenii în pauza, să facem proiecte cât mai multe la ore, să nu glumească cineva

18. 18 pe seama mea, cât mai multe excursii sau drumeții, să fiu tratat cu dragoste, să ascult muzica la căști în ore, să nu mai avem așa multe teste, să facem jocuri despre lecțiile învățate, să fiu ascultat când vorbesc, să mă joc baschet sau fotbal în pauze, toate orele să se țina îl alte clase/ laboratoare, orele sa înceapă de la 19:00 și sa terminăm la 2 noaptea, să avem o școala cu mai mult de 20 de etaje… (Iustin) Să fie temperatură bună în clasă, lumină, liniște, să am apă și mâncare, și nu ar fi rău să ne schimbe mâncarea -cornul, laptele, mărul, să se facă glume, să facem proiecte, să facem jocuri, să facem excursii, să nu se mai pună presiune pe note, să nu mai avem teme, să se predea la ore și să tacă copiii când li se spune, să avem pauze mai lungi, să avem dulapuri, să nu mai facem sport pe hol, să scriem mai puțin, să începem orele de dimineață. (Livia B) *Foto: Proiectele Profesor pentru o oră și Spiridușii pozitivi

19. 19 Ioana Cristina Țundrea, clasa a VIII-a A, locul doi la Olimpiada de Limba și Literatura Română, prof. Irina BItănescu Iată ce ne-a împărtășit Ioana: ”Am avut ocazia să particip la Olimpiada de Limba și Literatura Română, secțiunea Gimnaziu clasa a VIII-a, faza locală, urmând să avansez cu un punctaj de 95 la etapa județeană a Olimpiadei De Limba Și Literatura Română desfășurată în Sectorul 2. La etapa județeană am obținut 94 de puncte, situându-mă pe locul al doilea din Sectorul 2, București. Consider că a fost o experiență inedită care m-a ajutat să-mi gestionez mai bine emoțiile și care m-a făcut să mă familiarizez cu atmosfera de examen.” Felicitări, Ioana! Alexandrescu Eliza Clasa a VII a A - Olimpiada Națională de Limbi Clasice - Secțiunea Limba Latină -Medalia de Argint- Mențiune - prof. Iorga Iulia Hanora Felicitări, Alexandra

20. 20 Horia Pasat, clasa a VII-a B El este vicecampionul României la baschet categoria de varsta U14. Alături de echipa "Dan Dacian", Horia a participat in perioada 1-5 martie 2023 la Ploiești la Turneul Final al Campionatului Național, la care s-au calificat cele mai bune 8 echipe din țară. Horia a fost desemnat in top 5 jucători ai turneului, fiind declarat cel mai bun conducător de joc la categoria sa de vârstă. Felicitări, Horia! Murdarea Alexandra Daniela, clasa a VIII-a A Alexandra a devenit vicecampioană europeană la jujitzu, U16 - U18 - U21, în urma participării la European Championship Youth, Verquin, France 2023. Felicitări, Alexandra! Succesul este suma eforturilor mici, repetate zi de zi. Ne mândrim cu …

21. 21 O faptă generoasă Siteavu Spiridon Gabriel, 4 D Prof. Cristina Tudor Primăvara a venit, strigătul copiilor a sosit. Ghioceii ies timizi de sub iarbă deoarece soarele este pregătit să-i mângâie cu razele-i blânde. Copacii înfloresc, iar păsările ciripesc agale. Viețuitoarele sunt și ele fericite deoarece acum natura s-a născut din nou. Peisajele de primăvară au ieșit la iveală. Acestea sunt năucitoare și pline de armonie. Într-o zi precum aceasta, doi prieteni se jucau cu mingea pe stradă. Numele lor erau Mihnea și Alex. Când mingea ajunse la Alex, băiatul o lovi cu putere, iar aceasta a aterizat într-o curte apărată de câini. Acolo trăiau doi câini fioroși, iar proprietarul lor era Nea’ Vasile, un vecin răutăcios. Lui Mihnea i-a venit o idee, dar îi era frică să o încerce. Așa că… Alex a sărit gardul. Dar planul lor nu a funcționat așa cum credeau ei, deoarece băiatul s-a trezit încolțit de acei câini fioroși. Cum prietenul la nevoie se cunoaște, Mihnea n-a mai stat pe gânduri și a sărit gardul imediat. Acesta a smuls un băț dintr-un copac și s-a luptat cu cele două fiare alături de prietenul lui cel mai bun. Cei doi băieți au supraviețuit acestei întâmplări periculoase și au venit acasă mândri de victoria lor. În acea seară, ei le-au povestit părinților despre clipele trăite. Părinții speriați i-au verificat pe copii dacă sunt răniți, dacă au pățit ceva grav. Băieții erau confuzi deoarece aceștia nu pățiseră nimic. După aceea părinții s-au calmat, iar copiii s-au jucat din nou cu mingea. Prin ce întâmplare curajoasă au trecut cei doi prieteni! * Foto: Lucrări realizate de elevii clasei a IV-a A, prof. Nicoleta Cristoaei

22. 22 Care sunt condiţiile care îți facilitează învăţarea și îți cresc starea de bine la clasă și în școală? Aceasta este întrebarea la care au răspuns elevii noștri. Să învăț, să ies afară în pauză, să îmi fac prieteni, să dansez cu prietenii, să râd, să facem ore în afara școlii, să mă respecte și ceilalți mai mult, să iau note mai mari, să ascult muzică în timpul orelor, să facem activități distractive împreună, să avem profesori amuzanți și mișto, să facem mai multe proiecte, să nu avem teste, uneori e nevoie și de liniște, să ne înțelegem mai bine între noi, fără violențe de tot felul, temele să fie mai ușoare, lecțiile bine explicate, să avem dulapuri pe hol, să ne amuzăm cu profesorii, să ne uităm la filmulețe, să ne lase să ne luăm mâncare din afara școlii în pauze. (Ioana N) Liniștea, lumina, atmosfera plăcută, muzica în căști, răcoarea, ieșitul afară, aerul curat, cititul, plimbările, gustări, proiecte creative, prieteni, timp liber, mai puține cărți de cărat, activități diverse, desenat, profesori mai puțin severi, organizarea, respectul dintre elevi și profesori, o cantină, ore în alte clase, un mod bun de predare pentru a înțelege mai bine lecțiile, mai multe locuri confortabile în care putem sta, elevi care respectă ora, orele de dimineață pentru a avea mai mult timp după școală, profesori care înțeleg problemele copiilor. (Oana) Liniște, să vizionăm filme, temperatură normală, să zâmbim, glume, să fim răbdători, să facem jocuri, muzică în pauze, ore în aer liber, lecții interesante, excursii, să folosim tehnologia, respect, lumină natural în clasă, mâncare și apă, să facem activități în afara școlii, atenție, teste moderat de grele, să facem proiecte, să avem dulapuri. (Sorin C)

23. 23 Liniște, lumină, colegi fericiți, profesori de treabă, fără bullying, muzică în pauză, clasă aerisită, respect între profesori și elevi, excursii și tabere cu clasa în locuri interesante, să meargă bine dozatoarele cu apă, curtea școlii bine întreținută și înverzită, telefoanele să fie într-un loc încuiat, să scriem mai puțin la materii secundare, să avem laboratoare, mai multe săli de sport, loc pentru parcarea trotinetelor/bicicletelor, stație de transport public lângă școală. (Ștefan F) Mâncare, să ascultăm muzică, să nu avem așa de multe probleme de rezolvat, să fie mai distractive orele, lumină, profesori mai bucuroși, activități în grup, excursii, aerisirea clasei, glume, să ținem diferite ore în alte clase, să avem băuturi, liniște, fără stres, pauze mai mari, să avem materiale bune, școala mai colorată, scaune mai confortabile, laboratoare, să avem dulapuri, să fim lăsați la colț să luam pâine, să avem ore dimineața, să scriem mai puțin și să discutăm mai mult, să fie răcoare în clasă, să luăm gustări, să desenăm, profesorii să ne înțeleagă problemele, un mod bun de predare. (Rebecca) Să fie profesorii buni și înțelegători, cantină cu mâncare gustoasă, să avem voie să mesteacăm gumă și să ascultăm muzică în ore, să avem dulăpioare, să înlocuim testele cu jocuri educative, școala să fie dotată cu echipamentele corespunzătoare, seriozitate, respect, să nu avem teme, la unele ore să ieșim în curtea școlii, lumină naturală, să avem voie să ieșim în pauze din curtea școlii, să fie muzică în pauze, lecții amuzante, să funcționeze dozatoarele de apă, geamurile

24. 24 să se poată deschide mai mult, să fie prietenie între noi, organizare, clase mai performante, excursii mai dese, să lucrăm mai mult în echipe, fără stres, profesori care să ne înțeleagă problemele, colegi educați, să avem laboratoare performante, mâncare și apă. (Denisa) Liniște (dar nu prea multă), să putem mesteca gumă, să ascult muzică în timpul orelor, să ascult muzică fără versuri, să avem cantină, să putem alege noi programul, să reușim să fim mai uniți, să avem armonie, să se interzică uniforma, să avem lumină, să nu mai avem la matematica temă cu cel puțin 5 exerciții, să avem mai multe activități, să avem cursuri opționale, să-ți poți personaliza banca, să avem pentru fiecare oră câte o clasă diferită, să avem dulapuri, calculatoare mai performante la T.I.C, să avem aer condiționat, să ne lase să ieșim din incinta școlii, să avem scaune mai confortabile, să avem autobuzuri școlare, să putem face școală și noaptea, să avem o clădire separată de cei din clasele 1-4 (pentru spațiu personal), să ne putem juca pe telefon în timpul unei ore, profesorii să fie mai deschiși cu noi, să avem pauze mai lungi, să nu mai avem examene la finalul anului școlar, să putem purta vara pantaloni scurți, vara să facem orele în curtea școlii, să avem mai multe săptămâni Verzi și Altfel, să fim mai deschiși unii cu alții, să avem cuiere și să se elimine toate camerele video din școli - până la urmă avem profesori de serviciu. (Denis) Să avem cât mai multe proiecte de făcut, să lucrăm în laboratoare, să avem profesori de treabă, răbdare, să ne mai schimbe clasa, să putem ieși în afara școlii în pauză pentru a ne lua mâncare, să avem profesori care să predea bine, cât mai multe excursii, profesori înțelegători, să nu ne mai dea test de pe o zi pe alta, să ne mai repete o dată, dacă nu am înțeles, să funcționeze dozatorul de apă de la etajul 2, profesori drăguți, liniște, să avem cuiere mai bune. (Maia)

25. 25 Pentru mine sunt important: odihna, interesul faţă de temă, timpul avut la dispoziţie, dificultatea sarcinii, lucrul individual sau în grup (prefer în grup), materialele avute la dispoziţie, folosirea telefoanelor și a computerului pentru găsirea informaţiilor, calitarea relațiilor cu colegii și profesorii etc. (Andrei) Foto: Proiectul Spiridușii pozitivi Matei Ingrid, clasa a V-a D Prof. lb. română Gabriela Lobodan Mi-aș dori să mă duc înapoi, la timpurile simple. Când aveam patru ani. Trăncăneam nonstop și, uneori, aveam senzația că îmi scoteam părinții din sărite. Din nefericire însă, lumea nu rămâne simplă pentru totdeauna. La o vârstă anume, îți dai seama că trebuie să-ți închizi mai des gura și să-ți deschizi mai mult ochii.

26. 26 Pentru mine, asta a fost o schimbare drastică. Eram o copilă vorbăreață și curioasă. Să nu pun întrebări absurde era imposibil. Cu toate acestea, a trebuit să mă adaptez cumva. În loc să pun mii de întrebări părinților, am început să-mi pun întrebări mie însămi. Celebrul „De ce?” deveni ușor, ușor al meu „prieten cârcotaș”, tachinându-mă constant. Niciodată nu-i puteam răspunde pe de-a-ntregul. Cum răspuneam la o întrebare, cum apărea de după colț „De ce?”. Am renunțat la a înțelege totul din prima, dar asta nu m-a oprit din a fi curioasă în continuare. Câteodată, nu era necesar să fie nimic logic în răspunsuri pentru mama, pentru prieteni, pentru univers, ci doar să aibă sens pentru mine. Așa am început să descopăr și să analizez totul. La scurt timp am descoperit cerul gri somnoros, învelit de o ceață orbitoare, picăturile de ploaie ce se plimbau melancolice pe geamul camerei mele, străzile Bucureștiului trezite de claxoanele sutelor de mașini ce treceau zilnic pe sub fereastră, locurile de joacă viu colorate, înconjurate de blocurile înalte și posomorâte ce îți trezesc o stare de melancolie. Cu muzica dată la maxim în căști, obișnuiam să desenez mâzgâlit pe o foaie găsită prin sertare și să mă gândesc la „De ce?”, fără să îmi fac griji că aș putea da un răspuns greșit. *Foto: Edităm revista Cronicile Școlii 27. Nr 19. Elevii clasei a VI-a B

27. 27 Atelier: Realizare terarii prof. Carmen Vișan Elevii claselor a VI-a E (diriginte prof. Marilena Popescu) și a VI-a F ( diriginte prof. Ana Maria Georgescu), coordonați de prof. Carmen Vișan au reciclat recipientele al căror conținut a fost utilizat în gospodării. Borcanele de sticlă și cutiile de plastic au fost transformate în mici ecosisteme naturale. La final, cele mai frumoase terarii au fost expuse pe holul școlii. Elevii și cadrele didactice au votat cele mai reușite lucrări. Locurile 1, 2, 3 au fost premiate.

28. 28 Alexandra Maria Pelz, 4 D Prof. Cristina Tudor Prietenia e cel mai frumos lucru în viață. Dacă ai prieteni adevărați și familie, nu-ți mai trebuie nimic altceva! Prietenii te ajută foarte mult, în special când ești singur la părinți. Eu sunt singură la părinți și am avut de mică mulți prieteni, iar atunci când știu că prietenii îmi sunt alături, nici nu-mi pasă că nu am frați sau surori. Prietenul adevărat îți este mereu aproape și te poți baza pe el oricând. Am văzut multe filme americane despre prietenie, din care am învățat că nimic nu ar rezista fără curaj, bunătate și, mai ales, încredere. Mă simt norocoasă că am mulți prieteni adevărați, dar cred că cel mai mult mă mândresc cu faptul că am și trei prietene pe le consider eu cele mai bune. Ingrid este un înger. O fată bună la suflet cu care împărtășesc totul. Suntem atât de bune prietene încât, când mă uit la pozele noastre făcute de bunica mea, am impresia că semănăm. Mereu râdem și ne distrăm împreună! Cataleya și Natalia sunt două fete minunate care m-au ajutat să mă adaptez într-o școală nouă, cu colegi noi. Să schimbi școala nu este ușor, dar ele au fost alături de mine și m-au ajutat să trec peste toate greutățile. Și eu, la rândul meu, le-am ajutat când au avut nevoie și acesta este cel mai frumos sentiment. Dacă mă uit la copilaria mea, viața mea nu ar fi fost frumoasă fără prietenele mele. Câte momente frumoase am petrecut împreună! Promit că o să le fiu mereu aproape! Din acest text învățăm că, cu cât ai mai mulți prieteni, cu atât vei trăi mai mult și vei avea o viață mai veselă și minunată! * Foto: Fructe cu mesaje realizate pentru colegi și profesori. Proiectul Spiridușii Pozitive

29. 29 Realizată de elevii clasei a IV-a A, prof. Nicoleta Cristoaei. În Școala Verde, elevii clasei a VIII-a B, împreună cu doamna dirigintă prof. Florentina Ionașcu au participat la prezentarea Green Campus, un loc magic din cadrul Universității de Știinte Agronomice și Medicină Veterinară.

30. 30 Diana Pîslariu, 4 D Prof. Cristina Tudor Prietenia este cea mai importantă legătură sufletească dintre una sau mai multe persoane. După familie, prietenii sunt cele mai importante persoane din viața noastră. Ei sunt cei care ne ajută să ne corectăm greșelile și ne apreciază faptele bune. Trebuie să ne respectăm prietenii pentru că aceștia au multă răbdare și înțelegere față de noi. Proverbul ,,Prietenul la nevoie se cunoaște'' arată aceste lucruri. Este important să știm că avem unul sau mai mulți prieteni aproape, la nevoie. Prietenii adevărați nu se pot cumpăra cu bani sau cadouri. E mai bine să fii sărac și cu prieteni, decât să fii bogat și fără prieteni. Un prieten adevărat îți va aprecia calitățile morale și îți va accepta defectele. Prietenia care se leagă în copilărie este cea mai frumoasă și cea mai durabilă. Prietenii loiali sunt puțini, dar buni. Prietenia adevărată trebuie prețuită, deși mulți oameni nu fac asta. Un prieten real este greu de găsit și ușor de pierdut. Eu am doar câțiva prieteni, dar toți sunt adevărați. Îmi place să îmi petrec timpul cu ei. Prietenele mele mă înveselesc atunci când sunt tristă și ne jucăm, atunci când avem timp. Din lecturi am învățat despre frumoasa prietenie dintre Ion Creangă și Mihai Eminescu. Prietenia dintre oameni și animale este și ea la fel de frumoasă. Un animal de casă își apără stăpânul, iar în schimb primește multă afecțiune, hrană și adăpost. Și animalul, și stăpânul iubesc în egală măsură. Iubește-ți prietenii cu toate defectele lor! Frumusețea sufletească este singura care contează. Așa cum prietenii tăi te ajută, așa ajută-i și tu! Viața e mai frumoasă cu prieteni! * Foto: Proiectul Renii lui Moș Crăciun. Împreună pentru copiii din spitale.

31. 31 *Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Care este cel mai curajos/interesant lucru pe care l-ai făcut vreodată? Am intrat în casă spărgând geamul, pentru că uitasem ușa descuiată și, fără să știu, tatăl meu a intrat în casă, încuind ușa. Vrând să mă bat cu hoțul, am dat nas în nas cu tatăl meu. Urmarea nu mai contează acum. (prof. română Gabriela Lobodan) Cel mai curajos lucru pe care l-am făcut a fost să nu renunț la un elev foarte slab la învățătură, cum mi s-a tot spus. I-am spus mereu că va reuși, i-am fost alături și acum îl revăd după mulți ani că a reușit. (profesoara de matematică) M-am dat într-un Roller Coaster foarte mare, Velocicoaster în Orlando, Florida. (Andrei, 4 B) O chestie interesantă pe care am făcut-o e că am avut un vis pe care l-am putut controla. Am ales ce să visez și ce să fac în vis. (Clara, 7 C) Aveam 9 ani și improvizam în backstage. Actorul lui Păcală lipsea, iar eu eram singura care știa unele replici. Mai erau 20 de minute și intram, nu știam ce să fac. M-am gândit că orice s-ar întâmpla, o să fie bine, așa că am intrat, cu toate replicile în cap, improvizație + un alt personaj. Spectacolul a fost minunat. (Ana, 5 D) Am jucat într-o piesă de teatru în rolul lui Marius Chicoș Rostogan, un pedagog de

32. 32 școală nouă, piesă construită din schițele lui Caragiale și am luat mențiunea specială a juriului la Festivalul de teatru al tineretului de la Piatra Neamț, din 1970 sau 1971... (bunicul) Am fost alergat de un câine ciobănesc și am fugit până câinele s-a oprit. Intrasem pe proprietatea unui cioban, fără să-mi dau seama. (Matei, 7) Am învățat să conduc mașina la 46 de ani și am mers pe Transfăgărășan, chiar ca începătoare. (bunica) Am înotat până în largul mării, când eram mică, era să dispar de tot pentru că erau curenți și mă duceau tot mai departe. (Ioana, 6 E) Care este amintirea ta preferată? Nașterea copilului meu. (prof. română Gabriela Lobodan) Prima dată când am intrat într-o sală de clasă și am predat matematică, în rolul de profesor. (prof matematică Adam Marcel) Cumpărarea primei mele case. (bunica) Nunta mea. (bunicul) Primul meu concurs de dans. (Elena, 6 F) Prima zi de școală, din clasa pregătitoare. (Ana, 7 D) Prima mea tabără. (Cati, clasa 4 E) Nunta părinților mei. (Xenia, 5 B) Prima vacanță cu părinții. (Maria, 5 B) Ziua în care mi-am cunoscut cea mai bună prietenă. (Clara, 5 E) Ziua în care mi-am adoptat pisica. (Cătălina, 4 E) Prima excursie la care am participat. (Ana, 5 E) Prima dată când mi-am serbat ziua de naștere, cu prietenii mei. (Teodora, 7 D) Prima dată când am plecat în altă țară. (Daria, 7).

33. 33 Dacă ai putea să-ți schimbi prenumele, ce ai alege? Eva. (prof. geografie MihaelaCanacheu) Elena. (prof. română Gabriela Lobodan) Erica. (Xenia, 5 B) Alexa. (Elena, 6 E) Laura. (Cristina, 8 A) Andreea. (Diana, 5 E) Ștefan. (Andrei, 7 A) Eva.(Daria, 7 F) Albăstrica. (Ilinca, 4 E) Carla. (Daria, 4 E) Alexandra. (Natalia, 4 E) Anne. (Cătălina, 4 E) Mădălina. (părinte, mama) Florin. (părinte, tata) Dacă ai asculta o singură melodie toată viața, care ar fi aceea? The Sound of Silence - Simon și Garfunkel. (Anca, mama mea) Brothers in arms - Dire Straits. (Alexis, tatăl meu) Zorba Grecul - muzică grecească. (prof. matematică Adam Marcel) Taciturn - Stone Sour. (prof. română Gabriela Lobodan) Enemy - Imagine Dragons. (Darius, prieten, Școala Gimnazială Nr. 190) O, cal frumos! - Fără zahăr (Andrei, vecin, 7) Andra Gogan (Andi, prieten, Școala Gimnazială Nr. 79, clasa a III-a) În locul meu - Andra Gogan (Miruna, sora lui Andi, Școala Gimnazială Nr. 79, clasa a IV-a) Alin, Alin – Kamelia Melnic (Anastasia, prietenă, clasa I, Școala Gimnazială Nr. 10) 7 Years - Lukas Graham (Toma, fratele Anastasiei, clasa a VII-a, Școala Gimnazială Vasile Alecsandri) Education - Pink Floyd (Sergiu, vecin, clasa a XI-a Liceul de Artă Plastică NicolaeTonitza) The Final Countdown - Europe (Mihai, prieten, clasa a VI-a) Uptown Funk - Mark Ronson (Alex, fratele lui Mihai, clasa a VI-a) 7 Rings - Ariana Grande (David, prieten After School, clasa a VI-a) Dacă ai fi invizibil, care ar fi primul lucru pe care l-ai face?

34. 34 Aș fura mâncare. (Miruna, 4 E) Aș fura cărți. (Oana, 4 E) Aș spiona oamenii. (Cătălina, 4 E) M-aș distra cum vreau eu. (Mihai, 4 E) Aș jefui o bancă. (Cristi, 5 D) Aș fura toate jeleurile și înghețata din magazine. (Dragos, 4 E) Probabil aș spiona oamenii, apoi aș face diferite glume. (Eliza, 7 A) Aș fura banii de la bancă. (Ioana, 7 F) Aș călători prin toată lumea. (mama) Aș pune cadouri la ușile oamenilor, ca Moș Crăciun. (tata) Aș înlocui președintele țării. (prof. română Gabriela Lobodan) Aș scoate limba la oricine, fără să mă vadă. (prof. Corina Neculăescu) Cu ce animal crezi că semeni mai bine? Pisica. (prof. română Gabriela Lobodan) Maimuța. (Daniel, 5 C) Leopard. (Betty, 7) Bufnița. (doamna învățătoare) Pisica. (Mara, 7 F, Școala Gimnazială Nr 56) Iepure. (David, 6 A, Școala Gimnazială Sf.Silvestru) Câine. (tata) Pisică. (mama) Leu. (Mara, 7 E) Capra. (Diana, 6 B, Liceul G. Coșbuc) Pisica. (Alexandra, 8 A, Școala Gimnazială Nr. 85) Câine.(Isa, 7, Școala Gimnazială Nr. 46) Leu. (Cătălina, 4 E) Câine. (Ștefan, 4 E) Pisica. (Oana, 4 E) Maimuța. (Dragoș, 4 E) Pisica. (prof. înv. primar Ana Cepreaga) * Foto: Școala Altfel. Pe platourile Televiziunii Române. 6 B, diriginte Gabriela Lobodan

35. 35 Ana Maria Tomescu, 4 D Prof Cristina Tudor Acum foarte mult timp, înainte ca stelele să fie acoperite de clădirile înalte și luminile orbitoare ale orașului, trăia un băiețel pe nume Eduard. Acesta ducea un trai simplu, ca toți copiii de-atunci. Băiatul avea o familie numeroasă, iar el era copilul cel mai mare și, prin urmare, cu cele mai multe responsabilități. Învățatul și treburile casnice îi ocupau aproape tot timpul liber. Eduard era un copil tăcut, iar faptul că nu avea timp să-și facă prieteni nu îl deranja, chiar dacă își dorea nespus de mult un prieten în care să aibă încredere. Într-o dimineață răcoroasă de primăvară, o omidă a decis să se mute pe o crizantemă din grădina băiatului. Eduard a fost singura persoană care o observase până atunci. Băiețelul își petrecea tot timpul liber istorisindu-i insectei toate poznăile și nefăcutele sale. Acesta se simțea înțeles și apreciat de omidă. În sfârșit avea un prieten adevărat! După ceva timp, pe neașteptate, omida a prins aripi la lumina stelelor și s-a transformat în fluture. Insecta l-a invitat pe băiat la un zbor magic printre stele. Acesta a acceptat și au zburat printre cavalerii lunii, în beznă. Prietenia îți poate dărui experiențe neprețuite! *Foto: Cabinetul de consiliere. Grup de dezvoltare personală. Voluntarii Salvați Copiii

36. 36 – Ambasadorii Antibullying. Editorii Revistei Cronicile Școlii 27 *Foto: Activitate de formare a voluntarilor antibullying. Colaborare cu Organizația Salvați Copiii, Grupul de Acțiune Antibullying, Cabinetul de Consiliere bunul cel mai de preț Ilinca Maria Plugaru, 4 D Prof. Cristina Tudor Prietenia este unul dintre cele mai frumoase lucruri care ți se pot întâmpla în viață. Un prieten adevărat chiar îl poți considera parte din familie. În prietenie contează și respectul. Unui prieten bun trebuie să îi fii recunoscător, deoarece îți este alături când ai nevoie. Trebuie să te înțelegi bine cu prietenul tău; dacă te cerți cu el, îți pare rău. Prietenia nu se creează după fapte sau înfățișare, ci după suflet. Prietenia poate crea și sentimente cum ar fi iubirea sau curajul. Un prieten nu trebuie să îl lași baltă. Majoritatea prietenilor sunt colegi de aceeași vârstă cu tine. Mie mi se pare că cei mai dezvoltați, creativi și buni copii sunt cei care au prieteni. Orice om are un prieten. Mulți oameni au o viață luminată de prieteni buni. Chiar și adulții pot avea „Cel mai bun prieten”. Nimeni nu poate trăi fără prieteni, chiar dacă stăpânește toate bunurile lumii.

37. 37 Săptămâna 6 a acestui an școlar a adus în școala noastră un nou proiect coordonat de Cabinetul de consiliere, derulat la nivelul tuturor claselor de către profesorii de învățământ primar și profesorii diriginți. Toată lumea a purtat pălării sau șepci și toți prietenii au fost salutați: Jos pălăria pentru prieteni minunați!

38. 38 *Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Cui vrei să mulțumești astăzi și de ce? Mulțumesc colegilor pentru ajutorul acordat cu proiectul. (Andrei Olaru) Mulțumesc curierului pentru că mi-a livrat azi pantofii pe care îi comandasem. (David Antip) Mulțumesc mamei care mi-a făcut prăjitura preferată. (Tudor Ștefănescu) Mulțumesc antrenorului meu pentru ajutorul și sprijinul pe care mi le-a oferit. (Constantin Alexandru) Mulțumesc sorei mele pentru că mi-a împrumutat un hanorac. (Ramona Iancu) Mulțumesc mamei pentru că mi-a cumpărat un telefon nou. (Bianca Nica) Mulțumesc colegului meu pentru că m-a ajutat cu tema la română. (Cristiana Nedeloiu) Mulțumesc profesorului de tobe pentru că mi-a arătat o melodie nouă. (Daniel Agavriloaiei) Mulțumesc prietenei mele care m-a ascultat azi și mi-a dat sfaturi bune. (Carina Mitrea) Mulțumesc fratelui meu care mi-a împrumutat bani pentru excursie. (Judi Al Amouri) Foto: 8 A, diriginte Cristiana Ștefănuț. Școala Altfel Pentru ce lucru ai sta la coadă o oră? Pentru un laptop. (Ecaterina, 4 E) Pentru un album. (Irina, 6 A) Pentru un autograf. (Cristina, 6 A) Pentru echipament sportiv. (Cătălina, 4 E) Pentru o pereche de adidași. (Luca, 1 B) Pentru un joc video. (Robert, Școala Gimnazială Nr. 56, clasa a 6-a) Pentru un hamster. (Ștefan, 4 E) Pentru o tastatură nouă. (Tudor, Liceul Victor Babeș)

39. 39 Pentru o minge de basket. (Albert, 6 A) Pentru o pereche nouă de căști. (Ștefan, Liceul Victor Babeș) Pentru o carte de matematică. (prof. matematică. (Adam Marcel) Pentru un parfum. (prof. franceză Cristiana Ștefănuț) Pentru o undiță de pescuit. (tata) Pentru o rochie. (mama) * Foto: 8 B, diriginte Florentina Ionașcu Școala Altfel Care este cel mai important lucru pe care l-ai învățat în viața ta până acum? Că nu trebuie să am încredere în toată lumea (Vlad, 8 C) Oamenii nu au întotdeauna intenții pure asupra altora și trebuie să îmi aleg foarte atent anturajul. (Ana, 7 D) Cel mai important lucru pentru mine în viață este să îți iubești familia. Oricât de rea și nesuferită ar fi, când vei pierde pe cineva care poate că nu-l plăceai , îți vei da seama cât de importantă era acea persoană pentru tine. (Larisa, 6 D) Că oamenii se pot schimba din cauza anturajului. (Ana, 6 D) Cel mai important lucru pe care l-am învățat până acum a fost să nu mă motiveze doar succesul, ci mai ales eșecul. (Bianca, 6 D) Cel mai important lucru pe care l-am învățat este acela de a avea grijă de cum îți alegi prietenii. (Teodora, 6 D) Lucrul cel mai important pe care l-am învățat în viața mea până acum este ca nimic nu e permanent. (Rebeca, 6 D) Că nu tot ce dai se întoarce sub aceeași formă. (Tatiana, 6 D) Să nu ai încredere în toată lumea care îți este prieten. (Mamaz Berfin, 6D) Cel mai important lucru pe care l-am învățat în viață este să ascult de părinți. (Ștefan Sandu ,4 E) Răbdarea. (prof. lb. română Gabriela Lobodan) Respectul. (prof. ed. tehnologică Bianca Boț) Să fii bun. (Cristina G., mama) Trebuie să fii tot timpul informat foarte bine în orice domeniu. (George G., tata)

40. 40 Ce ai face, dacă ai fi Făt Frumos? Aș salva lumea de oamenii răi. (Luca M) Aș călători în toată lumea. (Robert M) Aș vindeca toate animalele din lume. (Ștefan S) Aș lupta cu toți oamenii răi. (Tudor M) M-aș lupta cu balaurii. (Mihai A) Aș fi politicos cu toți oamenii. (Ioana A) Aș ajuta oamenii săraci. (Andreea C) Aș curăța lumea de rele. (Maria M) Aș merge pe Marte. (Carla N) M-aș teleporta în viitor. (Natalia N) Aș lupta cot la cot cu zmeul. (mama) Aș scăpa lumea de zmei. (tata) M-aș căsători cu Ileana Cosânzeana. (Daniel) Aș călători peste mări și țări. (Ioan) Aș face pe Zmeul.  (Andrei) * Foto: 6 D, diriginte Elena State Școala Altfel Alessia Maria Constantin, 5 A Prof. Eliza Neghină Aceasta sunt eu, Alessia, Găsitoarea de vise. Puterile mele sunt ascultarea și convingerea. Acum sunt doar un copil, dar când voi fi mare, vreau să mă fac psiholog. Eu vorbesc cu: copiii, oamenii, animalele. De exemplu, vinerea trecută, m-am împrietenit cu o fată de clasa a opta. Am întrebat-o dacă are vreo pasiune și a spus că nu. I-am spus că i s-ar potrivi vioara. S-a uitat la mine zâmbind și mi-a spus că va încerca. Un vis nu este același lucru cu un talent. Visul, pentru a fi îndeplinit, are nevoie de multă muncă, talent și implicare. Talentul, este o „ocupație” care îl relaxează, liniștește și îl face împlinit pe copilul sau adultul care o face. În cele mai multe cazuri, copiii sunt încurajați de părinți să facă performanță academică. Dar unii copii nu- și doresc acest lucru, vor să urmeze talentele lor și se simt puțin agasați de părinți. Eu te întreb: Care este pasiunea sau visul tău?

41. 41 Ne place și acum Culoarul nostru cu visuri! În săptămâna 14, consilierul școlar, împreună cu profesorii din învățământul primar și profesorii diriginți, au implicat toți elevii școlii într-un exercițiu de reflecție. Holul școlii s-a umplut de steluțe cu visurile noastre!

42. 42 Darius Meleg, 5 A Prof. Eliza Neghină Eu sunt Odiseu. Unii îmi spun Ulise. Pot spune că sunt un erou grec, dar nu vreau să mă laud. În războiul troian am avut un rol important. Eram omul de nădejde al lui Lycomedes, dar am și luptat pentru victorie. Mie îmi aparține și ideea calului de lemn, datorită căruia tabăra noastră a câștigat. Ingenioasă idee, așa-i? După această luptă crâncenă, am ajuns, cu greu, în Itaca. Pot spune că eram sătul de peripeții, așa că am rămas liniștit pe insulă, fiind un rege iubit. Mihai Neagu, 5 E Prof. Eliza Neghină Eu sunt Melvin. Deși sunt un copil obișnuit, am calități excepționale și două super puteri. Prima mea super putere este cea de a controla fenomenele distructive ale naturii cum ar fi: cutremurul, tornada, erupțiile vulcanice, inundațiile și multe altele. Pentru a face toate acestea mă folosesc de puterea minții și de o altă o super putere: aceea de a anticipa când se realizează fenomenul și ce fenomen este acela. Eu văd în minte fenomenele ca pe un mare ecran și locul unde se vor întâmpla.Cea mai mare dorință a mea este ca nimeni să nu aibă de suferit din cauza fenomenelor distructive ale naturii pentru că îmi pasă de bunăstarea celorlalți. Printre calitățile mele excepționale sunt și optimist, perseverent, continui chiar dacă îmi este teamă uneori. Oamenii mă văd ca pe un erou pentru că am salvat multe vieți ale oamenilor, dar și multe alte vietăți neajutorate.

43. 43 *Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Ce obiect iei întodeauna cu tine atunci când pleci undeva? Telefonul. (Xenia, 5 B ) Căștile. (Lory, 6 E, Școala Gimnaziala Nr. 30 ) Bani. (Alina, 6 C, Școala Gimnazială Nr. 307 ) Sticla cu apă. (Naty, 6 E, Școala Gimnazială Nr. 1) Încărcător. (Anna, 6 D, Școala Gimnazială Nr. 39 ) Airpods. (Daria, 5 D, Colegiul German Goethe) Cheile de la casă. (Bia, 5 B) Ceas. (Cati, 4 E) Mâncare. (Erika, 6 A, Școala Gimnazială Nr. 24) Pernă. (Bianca, 6 B, Școala Gimnazială Nr. 307) Adidași (Daria, 6 B, Școala Gimnazială Nr. 307) Cheia de la ușă .( dna dirigintă ) Ghiozdanul. ( domnul prof. de matematică ) Acte. (mama) Șapcă. (tata) Foto: 1 B și 6 B, prof. Corina Neculăescu și prof. Gabriela Lobodan. Atelierul de pizza Care este locul tău preferat din lume ? Locul meu preferat este acasă la verișorul meu. Ștefan, 4 E) Sala de antrenamente. (Cătălina, 4 E) Câmpiile. (Irina, 6 A) O pădure. (Cristina, 6 A) Locul meu preferat este Grecia. (Ionuț, Școala Centrală) Locul meu preferat este camera mea. (Alex, Școala Centrală) Locul meu preferat din lume este balconul casei mele. (Gabriel, Școala Centrală) Locul meu preferat este patul meu. (Mihai, Școala Gimnazială Nr. 31)

44. 44 Locul meu preferat din lume este Italia. (Andrei, Școala Gimnazială Nr. 31) Locul meu preferat este aeroportul din București. (Matei, Școala Gimnazială Nr. 30) Acasă. (domnul profesor Adam Marcel) Clasa 6 B. (doamna dirigintă Lobodan) Locul meu preferat din lume este Grecia, Kavala. (Cătălin T, părinte) Locul meu preferat din lume ar fi undeva lângă Oceanul Indian (Laura T, părinte) Foto: Școala Altfel. I B, prof. Corina Neculăescu Ce îți spui când vrei să te încurajezi? Știu că pot. (prof. Lobodan Gabriela) Eu sunt cea mai bună. (prof. Ștefănuț Cristina) Totul va fi bine, sigur Dumnezeu mă va ajuta (mama mea,-Nicolae Cristina) Cu siguranță voi reuși să fac ceea ce îmi propun. (tatăl meu, Nicolae Gabriel) Nu contează părerea oamenilor din jur. (Izabela Rita,6 C) O să fie bine! (Alex B, 7 C) Îmi pun muzica în casă și am mai multă încredere în mine. (Tudor M, clasa a V-a) Mă gândesc că Dumnezeu este cu mine. (Popescu Victor Bogdan, clasa a IX-a, Liceul Cosin N.Nenitescu) Hai că pot, nu mă opresc acum. (Alexandru M, 5 A) Când vreau să mă încurajez îmi zic că mă cunosc pe mine și nu o să las pe nimeni să mă tragă în jos. (Bianca Mărculescu, clasa a IX-a Liceul Nicolae Kretzulescu) Hai ca pot! (Soare Lorrete Maria Izabel, Școala Nr. 46, clasa a VII-a) “O sa reusesc alaturi de fratele meu. Munteanu Dragos-Clasa a XIIa-Colegiul Economic Virgil Madgearu- Altcineva a facut asta înaintea mea așa că pot și eu. (Tudor A, 6 D) O să reușesc! (Cristian N, 7 C) Care este topping-ul tău preferat pentru pâine prăjită? Gem. (Irina, 6 A) Unt. (Tudor, Liceul Goethe) Nutella. (Raisa, Liceul Teoretic Anghel Saligny) Unt cu dulceață de vișine. (Daria, Liceul Olga Gudynn) Untură cu sare. (Victor) Unt cu miere. (Elena)

45. 45 Foto: Școala Altfel. 2 A, prof. Vali Iatan Nutella. (Evi, Școala Nr. 56) Nutella. (Ștefan, Liceul George Coșbuc) Unt. (Ecaterina, Școala Nr. 7) Cașcaval. (Alexia, Școala 1 Buftea) Gem. (Teo, Liceul Dumitru Dumitrescu Buftea) Salam. (Ana, Școala Nr. 129) Ulei de măsline. (prof. Garbriela Lobodan) Unt sărat. (prof. Raluca Matasa) Unt. (Remus Nica, tata) Unt. (Mirela Nica, mama) Foto: Micul apicultor. Excursie. 4 C și 4 E, prof. Nicoleta Nigai și prof. Ana- Maria Cepreaga Pentru ce vrei să fi amintit cel mai mult in viață? Pentru glume. (părinte) Pentru ce am muncit. (părinte) Pentru prietenie. (prof. română Gabriela Lobodan) Pentru efort. (prof. matem. Adam Marcel) Bunătate. (Clara, 5 E) Foto: 4 C, prof. Nicoleta Nigai. Campionat de fotbal clasele III-IV. Catedra de educație fizică și sport

46. 46 Pentru eforturile și dedicația depusă față de oameni și lucruri. (Ana, 7 D) Pentru prietenie. (Teodora, 7 D) Foto: 3 E, prof. Cristina Popovici. Excursie la Bușteni, Cascada Urlătoarea și Castelul Cantacuzino Foto: Micul olar. Clasa pregătitoare D, prof. Diana Sârbu Pentru talent. (Sara, altă școală) Pentru ajutorul dat celorlalți. (Cătălina, 4 E) Pentru afecțiune. (Teodora, altă școală) Pentru glume. (Ecaterina, 4 E) Pentru sarcasm. (Maria, altă școală) Pentru ajutorarea celor din jur. (Andreea, altă școală) Pentru iubire. (Ana, altă școală) Foto: Școala Altfel. Clasa pregătitoare A, prof. Florentina Ghica

47. 47 Erika AlessiaTurcu, 5 E Prof. Eliza Neghină Prințesa Diana Eu sunt Prințesa Diana. M-am născut pe 1 iulie 1961. Sunt soția lui Charles, moștenitorul tronului Regatului Unit. Copiii mei sunt William și Harry. Am fost educatoare la grădiniță deoarece iubesc copiii. La 20 de ani am devenit Prințesa de Wales. Din păcate, nu după foarte mult timp, am divorțat de soțul meu, Charles. Sunt un om bun și știu că toată lumea mă iubește. Ajut oamenii la nevoie. Am fost numită Prințesa oamenilor pentru că am oferit tuturor îmbrățișări, dragoste, afecțiune, suport, speranță. Particip mereu la activități caritabile. Eu, Prințesa Inimilor, te îmbrățișez și pe tine cu drag! În săptămânle 13 -15 un minunat proiect coordonat de prof. lb. franceză Cristiana Ștefănuț, prof. ed. socială Ștefania Militaru, prof. înv. primar Cristina Tudor, în colaborare cu Asociația Taxiul cu bomboane a implicat elevii școlii noastre într-o activitate de caritate. Elevii și profesorii școalii au donat jucării, rechizite și dulciuri copiilor internați în spitale.

48. 48 Orice activitate caritabilă care pornește din inimă ajută și aduce schimbări. Fiți buni cu cei din jur! Vișan Luca Theodor, 5E Prof. Eliza Neghină Sunt supereroul gândurilor. Reușesc să citesc gândurile fiecărui om. Mi-am dat seama că am această putere când am văzut în parc un om trist care își dorea să primească o îmbrățișare. Atunci l- am îmbrățișat cu mare drag. Folosind superputerea mea am reușit să fac și alți oameni fericiți. În funcție de gândurile lor, eu îmi acționam superputerea: îi îmbrățișam, îi ajutam sau îi îndrumam spre a face lucruri bune.

49. 49 *Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Cum definești dragostea? Dragostea este cel mai frumos sentiment. (tata) Dragostea, un sentiment care te poate distruge sau te poate duce spre succes. (mama) Dragostea este un cuvânt și un sentiment foarte frumos. (Selma, clasa a 7-a, Școala Gimnazială Nr 77) Dragostea, cel mai greu cuvânt… (Carla, 5 A) Dragostea este un sentiment foarte frumos. (Giulia, 5 A) Dragostea este interesantă. (Melania, 5A ) Dragostea e atunci când te las să copiezi tema la mate. (eu, 7) Eu definesc dragostea ca o iubire eternă față de ceilalți. (Luca V, 5 E) Dragostea este ceva care poate fi folosit ca o armă, dar și ca ceva afectuos. (Corina M, 7 A) Dragostea este un sentiment unic, care la unii apare mai devreme, la alții mai târziu. (Mădălina 7 A, Școala Gimnazială Bărcănești, Ialomița) Dragostea, dragostea poate fi exprimată prin mai multe sentimente. Știai? (Maria, Școala Gimnazială Nr. 44, 8 B) Dragostea e când primești o prăjitură cu frișcă. (Ana, 7) Dragostea este un cuvânt pe care toți îl vom auzi pe tot parcursul vieții. Este ceva foarte frumos. (Ana, 8 D, Școala Gimnazială Nr. 33) Habar n-am. (Andrei, 8) Dragostea este ceva de care nu trebuie să ne ferim. (Christina, 9 D, Liceul Mihai Eminescu) Dragostea este sensul vieții. (prof. Claudia Sasu) Dragostea, dragostea este foarte frumoasă și specială. (prof.Mihaela Canacheu ) Dragostea e când ai fluturi în stomac. (Mirela, 7) E dragoste și atunci când zâmbești soarelui la începutul unei zile. (Carmen V) Dragostea e un sentiment ce se naște în sufletul unui om. (Denisa) O înghețată cu ciocolată. (Ina) Ce te motivează în viață? Mulțumirea pe care o simt din partea celorlalți. (prof. Gabriela Lobodan)

50. 50 Frumosul din oameni și din jurul nostru. (prof. Eta Șerbănoiu) Banii. (Baragan Mihai, 6 A) Avem atâtea legi care ne protejează pe noi, copiii, și pe adulți. (Alexandru I, 6 C) Fotbalul. (Claudiu O, clasa 6 E) Baschetul (Mihnea, clasa a 5-a. Școala Gimnazială Nr. 307) Melodia preferată. (Tudor, 6 D) Ambiția (tata) Familia și liniștea interioară. (mama) "Care sunt valorile tale?" este întrebarea la care au răspuns elevi, părinți, profesori în cadrul proiectului EU CRED în zâne. (săptămâna 23). Proiectul a fost coordonat de consilierul școlar, Grupul de Acțiune Antibullying, voluntarii Ambasadorii Anti- bullying și s-a derulat la nivelul școlii. S-a umplut școala de zâne înflorate! Și să nu uităm: E săptâmâna în care am aplaudat fetele întâlnite în drumul nostru și am oferit flori mamelor, în semn de apreciere.

51. 51 Diana Jasmina Antonia Constantinescu, 8 E Cu o experiență de peste 5 ani în industria modelingului, Jasmina își construiește zi de zi drumul către o carieră internațională de model & photomodel. Abilitățile ei în acest domeniu sunt: posing, catwalk, runway modeling. Jasmina și-a început pregătirea de model la 9 ani. Până în prezent a participat la numeroase fashion shwouri, naționale și internaționale, precum: Fashion Philosophy (unde a fost desemnată ”Choosen Image of Romanian Fashion Philosophy- Bucharest”) Ashion Philosophy (unde a fost desemnată Bucharest Fashion Week 2019-2021) City Fashion Week Cluj 2020-2021 Estet Fashion Week Moscow 2019 Volkswagen Fashion Week Milano 2022. Din 2020 devine star model și imaginea brandului Loski, brand românesc de haine pentru copii și adolescenți. Jasmina își îmbogățește palmaresul și prin participarea la concursurile de Miss, organizate atât în România, cât și peste hotare. A reușit prin perseverență și talent să obțină premii importante: 2021- August- 1st Teen Miss- Miss Interbrilliant World 2021 2021- August- 1st Place – Top Photomodel Interbrilliant World 2021 2021- August- Grand Prix - Top Photomodel Interbrilliant World 2021- 2021- August- Grand Prix - Pre Teen Miss Universe 2021- Georgia

52. 52 2022 model Volkswagen Fashion Week Milano În octombrie 2022 a lansat, împreună cu designerul Roxana Misaca, colecția Jasmine by Loski, o colecție inspirit ădin din mitologia Greciei Antice. Din cele mai recente realizări ale Jasminei notăm: - a fost aleasă Young Miss Universe 1st Runner Up la concursul Little Miss & Mister Universe 2022, Dubai (octombrie); - în 2023 participă la Skoda Autorigoldi Milano, în cadrul Milan Fashion Week; - în aprilie 2023 are prima apariție ca model în revista Elle România. Felicitări, Jasmina! Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Descrie-te în 3 cuvinte. Harnic, înțelept, bun. (Tudor, 5 A) Amuzant, deștept, răbdător. (Nicholas, 5 A) Isteț, gânditor, darnic. (Alex, 5 A) Interesant, atletic, deștept, (Matei, 5 A) Deștept, amuzant, înțelept. (Alex, 6 F) Atletic, arătos, darnic. (Eric, 6 F) Harnic, bun, gânditor. (David, 6 F) Amuzant, bun, îngăduitor. (Tudor, 6 F) Înțelept, răbdător, bun. (Rafael, 6 F) Harnic, atletic, gânditor. (Albert, 6 B) Harnică, gânditoare, darnică. (mama) Bună, gospodină, înțeleaptă. (bunica Dacă ai călători în timp, în ce an ai merge? 1972. Pentru a-mi putea reîntâlni bunica. (Emanuel Bârcă) 2050. Să văd cum mai este în viitor. (Ionescu Cătălin)

53. 53 2030. Să văd dacă proiectul Willow a fost pus în funcțiune. (Maria Tănase, Școala. Gimnazială Fridolin) 23 d. Hristos ca să-i arăt cât de răi pot fi unii oameni. (Sebastian Vlădescu, Școala Gimnazială Săcășeni) Cruciade. (Caroline Marian, Colegiul Național Johannes Honterus, Brașov) Foto: Școala Altfel. Micul apicultor. Pregătitoare B, prof. Ruxandra Mihalcea Foto: Școala Altfel. 1 F, prof. Daniela Neagu. Campionatul de fotbal. Catedra de educație fizăcă și sport Dacă ai călători în timp, în ce an ai merge? Acum 3 milioane de ani în urmă. Nu exista școală, stres sau oameni. Doar Uga Buga. (Anastasia Bârcă, Școala Gimnazială Nr. 79) 2013, atunci când s-a născut diavolul: sora mea mai mică.. (Maria Bârcă, Școala Gimnazială Nr. 79) 3030. Să văd cum o mai duce rasa umană. (Maria Petrescu, Școala Gimnazială Nr. 30) 2000. Pentru modă. (Andra Baican, Școala Gimnazială Nr. 150) Foto: Excursie. La Arțar. În Labirintul copacilor. Clasa pregătitoare C, prof. Camelia Tatu 100 d. Hristos, Să văd dacă dacii erau pe-atunci. (Sebastian Linu, Școala Gimnazială I. G. Duca) 2009. Să văd frumusețea care s-a născut atunci: EU. (Adriana Alexandrescu, Școala Gimnazială Nr. 66)

54. 54 Anul 2000 sau 1950, pentru stilul de modă. (prof. lb. franceză Alexandra Baicu) Probabil 1970, pentru tradiții și stil vestimentar. (prof. lb. română Roxana Georgeta Mocanu) Dacă ai câștiga la loto, care ar fi primul lucru pe care l-ai lua? Un laptop nou. (Luca, 5 F) Un telefon nou. (Andrei, Școala Gimnazială Nr. 32) Un nou calculator. (Cosmin, Școala Gimnazială Nr. 1) Un cățel. (Alexandru, Școala Gimnazială nr. 1) O vioară. (Edy, Liceul Dinu Lipatti) Un hamster. (Raluca, Liceul Dinu Lipatti) O casă. (Mihai, Școala Gimnazială Nr. 1) O trusă de machiaje. (Amalia, Școala Gimnazială Nr. 1) Niște căști noi. (Bianca, Școala Gimnazială Nr. 2) O mașină Andreea. (Școala Gimnazială Nr. 2) O casă. (mama) O mașină. (tata) Cărți, cafea, ciocolată. (prof. Claudia Sasu) O croazieră în jurul lumii. (prof. Elena State) O rulotă cu care aș călători în jurul lumii. (prof. Eta Șerbănoiu) Un telefon mișto. (Ina) Foto: Școala Altfel. Clasa 4 A, prof. Nicoleta Cristoaei Dacă ai putea avea o superputere, care ar fi aceea? Omul care aduce pacea în lume. (prof. Eta Șerbănoiu) Aș alege invizibilitatea. (Carla, 5 D) Invizibilitatea. Mi-ar plăcea enorm să am această superputere. (Kitty, 7 B) Zâmbărilă. Aș face oamenii să zâmbească doar privindu-i. (Ana) Războinicul Luminii.  (Andrei)

55. 55 Foto: Atelierul de păpuși din papură, Moara de hârtie Comana. Clasa 1 A, prof. Cristina Cozac Care e ultimul cadou pe care l-ai facut? Cui? Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost un ceas de ziua nepotului meu. (profesor Cristina Ștefănu) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost eu către doamna Neculăescu Corina. (profesor Gabriela Lobodan) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o trusă de machiaje prietenei mele Aura. (părinte, Nicoleta) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o minge de baschet fiului meu Alexandru. (părinte Florin) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o floare mamei mele. (Tudor M, 5 A) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost un stilou unui coleg. (Tudor, 6 D) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost un caiet fratelui meu. (Victor, 9 A, Liceul Nenicescu) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o ciocolată mamei mele de 8 martie. (Alex S, 7 D) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost un pix colegului de bancă. (Cristian, 7 C) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o pereche de adidași vărului meu. (Irina, 6 C) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost un marțișor de 1 martie unei colege. (văr, David 7 A, Școala Gimnazială Nr. 131) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost un hamburger Elenei. (Mihnea, 7 A, Școala Gimnazială Nr 131) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o tastatură de ziua lui Alex. (Marius, 7 A, Școala Gimnazială Nr. 131) Ultimul cadou pe care l-am făcut a fost o carte lui Angelo. (Radu, Școala Gimnazială Nr 131) Clasele I A și I C , prof. Cristina Cozac și prof. Rodica Tița. Mănăstirea Comana

56. 56 Clasa a VI-a E Proiect derulat sub coordonarea dnei profesor Cristea Mariana. Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Ce cântec ar fi pe coloana sonoră a vieții tale? Melodia mea preferată, Stairway to Heaven, Led Zeppelin. (prof. Eta Șerbănoiu) Îmi place melodia ,, Lady In Red’’, de Chris de Burgh. (prof. Elena State) Eu prefer ,,Thank you’’ de Dido deoarece este ritmată și motivațională. (mama mea, Alice V) Una dintre melodiile mele preferate este ,,Vals” de Smiley. (tatăl meu, Gheorghe V) Iubesc melodia ,,Skinny love” de Birdy. (Alessia, 5 A) Mie îmi place ,,În lipsa ta’’ de RAVA. (Carla, 5 D) Iubesc cântecul ,,My heart will go on’’ de Céline Dion. (Carla, 5A) Eu prefer melodia ,,The Neighbourhood- The beach”. (Kitty,7 B)

57. 57 Mie îmi place să ascult melodia ,,We Are the Champions” de Queen. (Radu, Școala Gimnazială Nr. 307, 6 B) Cel mai des, eu ascult melodia ,,I got summer on my mind”. (Teodora, Liceul Tehnologic Constantin Cantacuzino Băicoi, 8 B) Prefer melodia ,,Acasă’’ de Smiley. (Natalia, 5 B) Mie îmi place melodia ,,Spring’’ de Mozart. (Andrei, Școala Gimnazială Nr. 81, 6 C) Melodia mea preferată este ,,Look what you make me do’’ de Taylor Swift. (Bianca, 3 A) Iubesc melodia ,,Ciocolata” de Bibi. (Ilinca, 5 B) Cui îi ești recunoscător? Îi sunt recunoscător mamei mele. Ea a fost mereu alaturi de mine în momentele grele. (Ștefan, 5 A) Îi sunt recunoscător familiei mele. M-au ajutat de fiecare dată când am avut nevoie. (Luca, 5 C) Le sunt recunoscător profesorilor mei pentru răbdarea pe care o au cu mine. (Albert, 6 B) Îi sunt recunoscător lui Dumnezeu pentru tot ce mi-a dăruit. (Marius) Îi sunt recunoscătoare învățătoarei mele deoarece m-a îndrumat în primii ani de școala. (Maria, 7 B) Îi sunt recunoscător bunicii mele deoarece m-a învățat să gătesc. (Ana) Îi sunt recunoscător primului meu instructor de zbor. (Vlăduț) Îi sunt recunoscător bunicului meu deoarece m-a învățat să joc șah. (Tudor) Îi sunt recunoscător cățelului meu care mă iubește necondiționat. (Cătălin) Le sunt recunoscător prietenilor mei deoarece mă ajută de câte ori am nevoie. (Mihai) Îmi sunt recunoscător mie pentru că m-am trezit azi și am ajuns la școală la timp.  (Alex) Lui tata. Mi-a făcut tema la mate.  (EU) Mamei mele. Pentru o surpriză pe care mi- a făcut-o. Nu spun ce. (Maria) Simt recunoștință pentru familia pe care o am. (Ioana) Fratelui meu. Pentru că mă lasă în pace când vede că nu am chef de vorbă. (Mihaela) Foto: Clasele pregătitoare E și D la Grădina Zoologică Pitești. (prof. Diana Sârbu și prof. Elena Rădulescu)

58. 58 Iulia Maria Popescu, 5 A Prof. Eliza Neghină Femeia Soare eu sunt, Cu un zâmbet ca soarele, Și o inimă ca razele, Cu mâini puternice ca fiarele. Pot muta Soarele, Cu a mea minte Cu forțe adunate Toate calculate, pot face o mie! Mă avânt în ceruri, În afara frigului Pot construi o clădire O minunăție! Lumea mă admiră, Mi-au făcut o statuie Pentru a mea glorie Pentru a mea minunăție! Purice Cristina Alessia Purice, 5 E Prof. Eliza Neghină Dacă aş putea fi un erou, mi-ar plăcea să fiu Buburuza. Este o super eroină cu puteri magice nemaipomenite. În locul ei aş putea salva lumea cu uşurinţă folosind un talisman norocos. Acest talisman îţi dă puterea de a gândi ce ar trebui să faci cu el pentru a putea învinge ticălosul. Costumul îţi oferă puterea de agilitate pentru a te deplasa uşor. Pentru mine, dacă talismanul mi-ar oferi o pernă, mă apuc şi o rup până cad toţi fulgii, iar ticălosul va începe să strănute. Este amuzant! Buburuza mai are şi un partener pe nume Motan Noir. Ei formează o echipă perfectă. Eu cred că aş face treaba Buburuzei la fel de uşor ca ea. Stau bine cu agilitatea, deorece când un ticălos încearcă să arunce cu un obiect, mă pot mişca uşor, evitând obiectul. Buburuza este doar o simplă fată de 16 ani pe nume Marinette, iar eu sunt Alessia, 11 ani. Amândouă putem salva lumea!

59. 59 Recunoștința este o emoție prin care ne exprimăm aprecierea față de ceea ce avem. Pentru a putea resimți efectele benefice ale recunoștinței avem nevoie să o exersăm. Facem asta prin a ne da seama care sunt lucrurile pentru care suntem recunoscători, le apreciem și apoi le integrăm. Nu facem acest lucru doar atunci când apar evenimente majore sau importante în viețile noaste. Este ușor să exprimăm recunoștința după ce am primit o notă mare sau un cadou dorit, dar putem fi în același timp recunoscători pentru lucruri mai mici, cum ar fi o cină delicioasă sau o ciocolată fierbinte dimineața. De ce este importantă recunoștința? Ne ajută să vedem lucrurile în perspectivă. Această emoție ne ajută să ne uităm la situațiile prin care trecem și să le vedem mai puțin catastrofale și să putem fi mai deschiși înspre noi soluții. Atunci când putem să observăm și lucrurile pozitive, nu doar pe cele negative, devine mai dificil să rămânem blocați în același punct. Când întâmpinăm un obstacol ne putem întreba: `Ce pot învăța din această situație? Când mă voi uita în spate și emoția mea nu va fi la fel de intensă, pentru ce voi fi recunoscător de aici? Ne îmbunătățește calitatea relațiilor. Prin exersarea recunoștinței îi putem înțelege mai bine pe ceilalți, putem deveni mai empatici, suntem mai amabili cu cei din jur, inspirăm mai multă încredere și ajungem să avem relații mai profunde. Ne îmbunătățește sănătatea. Practicarea recunoștintei ajută la întărirea sistemului imunitar, creșterea calității somnului și a nivelului de energie, reducerea stresului și creșterea calității vieții. Ne ajută la reducerea problemelor emoționale. De exemplu, dacă ne punem în pat și începem să ne îngrijorăm cu privire la problemele de la școală sau să catastrofăm anumite dificultăți, nivelul de stres va crește, corpul nostru va intra într-o stare incompatibilă cu somnul și ne va fi dificil să ne odihnim. Dacă în schimb încercăm să ne concentrăm pe câteva lucruri pentru care suntem recunoscători pentru ziua de azi, se va declanșează un răspuns de relaxare. În general, practicând recunoștința reușim să gestionăm mai bine stresul din viața noastră și să apelăm la suportul celor din jur când ne confruntăm cu obstacole.

60. 60 Foto: Clasa pregăti toare E, prof. Elena Rădulescu. Experimente cu Profesorul trăsnit Foto: Clasa I E, prof. Nicoleta Popescu. Vizită la Pompieri Cui vrei să multumești astăzi și de ce? Mulțumesc colegilor pentru ajutorul acordat cu proiectul. (Andrei O, 7 C): Mulțumesc curierului pentru că mi-a livrat azi pantofii pe care îi comandasem. (David A, 8 C) Mulțumesc mamei care mi-a făcut prăjitura preferată. (Tudor Ș, 8 C) Mulțumesc antrenorului meu pentru ajutorul și sprijinul pe care mi le-a oferit. (Alexandru C, 8 B) Mulțumesc sorei mele pentru că mi-a împrumutat un hanorac. (Ramona, 8 C) Multumesc mamei pentru ca mi-a cumpărat un telefon nou. (Bianca N, 8 C) Mulțumesc colegului meu pentru că m-a ajutat cu tema la română. (Cristiana N, 8 C) Mulțumesc profesorului de tobe pentru că mi-a arătat o melodie nouă. (Daniel A, 8 C) Mulțumesc prietenei mele care m-a ascultat azi și mi-a dat sfaturi bune. (Carina M, 8 C) Mulțumesc fratelui meu care mi-a dat împrumutat bani pentru excursie. (Judi Al Amouri, 8 C) Mulțumesc copiilor penrtu că sunt cuminți la școala. (prof. Elena State) Mulțumesc colegilor care mi-au împărtășit din experiența lor. (prof. Alexandra Baicu) Mulțumesc mamei mele care ne-a răsfățat cu o prăjitură. (Loredana O, părinte) Mulțumesc copiilor că s-au trezit devreme și au făcut teme. (Gabriel O, părinte) Sunt recunoscătoare pentru că sunt sănătoasă. (Patricia) Sunt recunoscător pentru tot ceea ce am reușit azi să fac la mate. (Andrei) Sunt recunoscătoare pentru toate locurile din lumea aceasta frumoasă pe care le-am descoperit până acum. (Flavia)

61. 61 Sunt recunoscătoare Spaniei pentru tot ceea ce mi-a oferit. (prof. Eta Șerbănoiu) Sunt recunoscător pentru oportunitatea oferită de clubul meu de a participa la o competiție internațională. (Alex) Sunt recunoscătoare profesorilor mei pentru tot ceea ce mă învață și părinților mei pentru grija lor de fiecare zi. (Maria) Sunt recunoscător că a intrat Oscar în viața mea. E câinele meu. (Bogdan) Mulțumesc bunicilor mei pentru toate vacanțele pe care le petrecem împreună. (Laura G) Mulțumesc prietenei mele, Claudia. Știe ea pentru ce! (Elena) Mulțumesc fratelui meu care îmi ia mereu apărarea. (Victor) Iată câteva exerciții care te pot ajuta! Jurnalul zilnic pentru recunoștință De cele mai multe ori formarea de noi obiceiuri se întâmplă prin exersare zilnică. Îți poți crea un jurnal în care să notezi aceste lucruri pentru care ești recunoscător în fiecare zi. Încearcă să eviți formulări generale (de exemplu: Sunt recunoscător pentru familia mea minunată!), ci să apelezi la cele specifice (Sunt recunoscătoare pentru că în seara asta tatăl meu ne-a invitat pe toți la cină în oraș după o zi lungă pentru a nu fi nevoiți să mai pregătim masa.). În acest fel mintea ta va căuta constat lucruri noi pozitive pe care să se concentreze. Știați că exersarea recunoștinței timp de 5 minute în fiecare zi poate duce pe termen lung la o calitate mai ridicată a vieții cu 10%? Lista săptămânală cu lucruri pentru care suntem recunoscători. Există multe lucruri în viața noastră, mai mici sau mai mari, pentru care putem fi recunoscători. Gândește-te la săptămâna care a trecut și notează 5 lucruri din viața ta pentru care ești recunoscător, mulțumit, fericit. Merită să încerci să observi lucrurile în profunzime, nu doar pe cele pe care îți este ușor să le identifici pentru a putea în acest fel să fii mai conștient de ce se întâmplă în jurul tău și să îți lărgești perspectivele. Comportamente prin care ne putem exprima recunoștința. Poți scrie o scrisoare

62. 62 către o persoană din viața ta care a avut un impact semnificativ la un moment dat, care poate chiar a schimbat cursul vieții tale sau modul în care ai luat o decizie importantă sau de la care ai învățat foarte multe. Poți să și trimiți scrisoarea sau să îi faci o vizită acestei persoane în care să îi împărtășești aceste lucruri. Borcanul de recunoștintă Când observi lucruri pentru care ești recunoscător, le poți scrie pe bilețele pe care să le păstrezi într-un borcănel sau într- o cutie. Poți să îți setezi o dată când vrei să recitești ceea ce ai notat (la finalul lunii sau chiar la finalul anului), moment în care vei putea retrăi emoții pozitive intense și semnificative. Implică-i pe cei dragi în exesarea recunoștinței. Relațiile cu cei din jur ne aduc foarte multe emoții pozitive, așa că merită să îi implicăm și pe ei în noul nostru obicei. Poți vorbi cu familia ta în fiecare seară despre lucrurile pentru care simți recunoștință, poți face acest lucru când ești la școală sau când ieși cu prietenii în oraș sau chiar la telefon cu persoanele apropiate. Sunt recunoascător că ai citit articolul meu! Practică și tu recunoștința! Ce mult ne-a plăcut în școală în săptămâna 13! Proiectul Spiridușii pozitivi, coordonat de Cabinetul de consiliere, derulat la nivelul întregii școli cu concursul profesorilor de învățământ primar și profesorilor diriginți, a adus mirosul fructelor printre noi, alături de mesajele frumoase pe care le-am împărțit între noi. Ce recunoscători pentru binele împărțit am fost toți!

63. 63

64. 64 Clasa a VIII-a C Prof. diriginte Alexandra Baicu Care sunt condițiile care facilitează învățarea și cresc starea de bine la clasă și în școală? Răspunsurile elevilor clasei a VIII-a C: Izolarea fonică între bănci Cominicarea lejeră, dar respectuoasă, între elevi-profesori Munca în echipă, cooperarea între elevi Activitățile interactive, utilizarea platformelor online pentru informații, jocuri, prezentări Liniștea în sală Motivația Concentrarea Creativitatea Determinarea Atitudinea profesorilor Muzica relaxantă Să mănânc burger și cartofi prăjiți Să nu fie nimeni lângă mine Liniștea Confortul Tabla smart Curățenia Manualele în stare bună Orele de dirigenție să se țină afară Să fie o zi a pijamalei Activitățile să fie în grupe mai mari de doi elevi, pentru a pregăti copiii să poată lucra în echipă la locul de muncă Să nu fiu amenințat cu nota 4 Să învăț singur în clasă Discutarea unor aspecte pe care elevii nu le-au înțeles, până acestea devin clare Mai puține teme

65. 65 E interesant să schimbăm rolurile tocmai pentru a înțelege mai bine nevoile și așteptările fiecăruia: elev sau profesor. În săptămânile 20 – 25, elevii clasei a VI-a B au experimentat rolul de profesor, susținând lecții de educație socială. Un proiect derulat de prof consilier școlar Eta Șerbănoiu.

66. 66 Elevii cls 6 B și 6 D, reporterii Cronicilor, pătrund cu întrebările lor în lumea elevilor, profesorilor, părinților, prietenilor în rubrica consacrată: La pas prin școală… Dacă ar fi să faci o singură materie școlară pentru tot restul anului, care ar fi aceea? Educație financiară. (Giulia, 5 A) Sport. (Tudor T, 5 A) Sport. (Bogdan, 5 B) Sport. (Mihai, 5 B) Sport. (Albert, 6 B) Sport. (Iustin, 6 B) Desen. (Luca, 6 B) Sport. (Alex J,6 B) Sport. (David, 8 B) Sport. (Darius, 8 E) Care este cea mai mare frică a ta? Leii. (Ștefan, 4 E) Istoria. (Ecaterina, 4 E) Să pierd. (Cătălina, 4 E) Gândacii. (Ruxi, 4 A) Păianjenii. (Andreea, 4 A) Înălțimea. (Irina, 6 A) Să îmi pierd prietena. (Cristina, 6 A) Să îmi pierd familia. (Ana, 7 D) Înălțimea. (Xenia, 5 B) Șerpii. (prof. Gabriela Lobodan) Să se întâmple ceva cu familia. (prof. Marcel Adam) Mi-e teamă de înălțimi. (mami) Să zbor cu avionul. (bunicul) Ce aș fi surprins(ă) să aflu despre tine? Am filmat 3 reclame, am jucat în 4 piese de teatru și în 3 filme. (Carla T, 5 A) Am o voce frumoasă. (Alessia C, 5 A) Vorbesc 12 limbi fluent. (Ștefania N, 5 A) Fac dansuri de la 4 ani. (Alexia G, 6 E) Am făcut matematică japoneză. (Xenia B, 5 B) Nu am ieșit niciodată din București. (Diana I, 6 E) Mi se schimbă ochii mereu. (Julian I, 5 A) Știu să merg de la 3 ani pe bicicleta fără roți ajutătoare. (Sabina D, 4 E) Îmi place să dau teste. (Cătălina S, 4 E) Timp de 3 ani am scris câte o poezie în fiecare zi. (Selma M, Școala Gimnazială Nr. 77) Am participat la o emisiune radio. (Patri) Sunt campion european. (Andrei) Îmi place să vin la școală. De la vârsta de 6 ani am mers în fiecare zi la școală. (prof. Mihaela Canacheu) Am atestat de limbă chineză. (prof. Georgiana Maria)

67. 67 Am mers 2500 km pe jos. (prof. Eta Șerbănoiu) Citeam o carte pe zi în anii de liceu. (părinte, Niculina S) Am jucat handball în generală. (părinte, Ioana A) Clara Lorelei Soare, 5 E Prof. Eliza Neghină Eu sunt Clara şi vreau să schimb lumea! Vreau ca lumea să fie mai vie, mai minunată, mai frumoasă, mai artistică! EU POT CREA! Aceasta este puterea mea magică. Pot crea tablouri, iar privindu-le, vei fi purtat în alte lumi, vei avea trăiri care nu ştiai că există. Pot face schițe si desene, iar dincolo de grafitul folosit, oamenii îşi pot descoperi casa mult visată sau tabloul unei imagini din viața lor. Eu pot crea poveşti şi dincolo de slovele folosite, pot aduce zâmbete sau lacrimi, speranțe sau revelații. La fel ca şi Salvador Dalí, eroul meu favorit, eu pot face ca lucrurile minunate să se întâmple cu ajutorul penelului, creionului şi cuvântului. Acestea sunt armele mele magice şi le folosesc pentru a crea o lume pe care o merităm… O lume mai bună! Care este vacanța perfectă pentru tine? Vacanța perfectă pentru mine este cu familia deoarece țin foarte mult la ea. (Daria, 5 B) Vacanța perfectă pentru mine este pe plajă, la mare pentru că iubesc soarele. (Cristiana,8 C) Vacanța perfectă pentru mine este la mare deoarece iubesc marea. (Rareș, 8 B) Vacanța perfectă pentru mine este în Dubai, 2 săptămâni. (Giuliana, 5 A)

68. 68 Vacanța perfectă pentru mine e la mare deoarece e o atmosferă bună. (Carla,5 A) Vacanța perfectă pentru mine este în Paris pentru a vizita obiectivele turistice de acolo. (Tudor,5 A) Vacanța perfectă pentru mine este undeva pe o insula exotică, neștiută de nimeni, deoarece nu îmi place frigul. (Alexandra, 8 C) Vacanța perfectă pentru mine este la mare în Grecia, în Thassos (Ciprian, 8 B) Vacanța perfectă pentru mine este în Dubai, iarna, cu familia. (Nicolas, 5 A) Vacanța perfectă pentru mine este vacanța de vară deoarece este cea mai lungă și în această vacanță mă distrez. (Anastasia,7 C) Vacanța perfectă pentru mine este undeva unde este cald și liniște. (doamna Boț, prof. de ed. tehnologică) Vacanța perfectă pentru mine este pe plajă, undeva unde e cald, cu cocktail, pe șezlong, undeva unde pot face călătorii pe mare. (prof. istorie Elena State) Vacanța perfectă pentru mine este într-o zonă însorită unde există plajă, piscină, dar și obiective turistice. Să fiu însoțită de familie și câțiva prieteni buni. Îmi place să stau la plajă citind, să vizitez locuri noi și să mă distrez. (mama mea) Vacanța perfectă pentru mine este la mare, când este cald, cu familia și prietenii, deoarece marea este locul meu preferat. (tatăl meu) Foto: La Arțar. 1 E, prof. Nicoleta Popescu Care a fost ultimul lucru cumpărat? Un pix. (Aihsa, 8 D) Caiete. (Melisa, 8 D) O pungă de cipsuri. (Mădălina, 8 E) Gogoși. (Anne, 8 E) O gumă de șters.(Bianca, 7 B) Culegerea de română. (Carla, 7 B) Husa pentru telefon.(Denisa, 7 B) Pixuri. (Denisa, 8 C) O pâine.(Ciprian, 8 D) O oglindă. (Cristiana, 8 C) Coli de hârtie. (prof. Elena State) Un stilou. (prof. Bianca Boț) O ciocolată. (mama, Crina G) Ouă. (Oana B,prietena mamei mele)

69. 69 Foto: Clasele I A (prof. Cristina Cozac) și I C (prof. Rodica Tița), La Muzeul Ceasului Ploiești Care este cel mai ciudat lucru pe care l-ai mâncat vreodată? Cea mai ciudată mâncare pe care am mâncat-o este în mod sigur oul de rață secular. Deși, am înțeles că este un ou fiert, marinat special câteva luni până capătă o culoare neagră la exterior și gri-verzui în interior. Are un gust ciudat, puternic, sulfuros. Groaznic! (Răzvan M, 34 ani) Nu cred că am mâncat chestii extrem de ciudate, dar am băut tequila cu șarpe conservat în ea. (Bianca T, 27 ani) Broccoli. Nu îmi place. (Edi H, clasa a III-a C, Școala Centrală) Nu am mâncat niciodată un lucru ciudat. (Andrei G, clasa 3) Nu îmi place cașcavalul…Pentru că e crud. (Daria H, 5 C) Urăsc peștele. De orice tip. Miroase absolut ciudat. (Nicole G, 5 C) Am mâncat odată wasabi. Nu știam ce e așa că am pus cam mult. Mi-a luat gura foc, așa e de iute. (Teodora T, 3 D) Am mâncat la o provocare pizza cu mâncare de câini Pedigree pe ea. A avut un gust ciudat, dar acceptabil. (Ionuț R, 3 C) Eu am mâncat din greșeală bobițe pentru pisici. Erau sărate și miroseau cam greu. Nu recomand. (Raysa C, 3 D) Am mâncat de curând sushi. Oribil. Era cu somon. (Raul C, 3 D) Eu am fost cu părinții și am mâncat scoici. Miroseau a baltă. Totuși lor le-a plăcut. Mie nu. (Dominic D, 1 D) Pepene murat. Nu se hotăra dacă e dulce sau acru, tare sau moale. Dubios. (Dodo E, 5 A, Școala Gimnazială Nr. 167) Cred că cel mai ciudat aliment pe care l-am mâncat a fost dulceața de ardei iute. Nu te aștepți la iuțeală când mănânci dulceață. (prof. Claudia Sasu) Definitiv cea mai ciudată mâncare pe care am mâncat-o au fost prunele fermentate. De nedescris. (prof. tehnologie Teodora Boț) Dacă ați avea ocazia să stați de vorbă cu o mare personalitate, pe cine ați alege? Delia deoarece este artista mea preferată. (Daria, 5 B)

70. 70 Petre Ștefan deoarece e vărul meu. (Ingrid, 5 B) Colleen Hoover deoarece e autoarea mea preferată. (Cristiana, 8 C) Albert NBN deoarece e artistul meu preferat. (Melania, 5 A) Dani Mocanu deoarece e artistul meu preferat. (Giuliana, 5 A) Smiley deoarece e artistul meu preferat. (Tudor, 5 A) Messi deoarece îl admir. (Nicolas, 5 A) Emma Waston deoarece e personajul meu preferat din Harry Potter. (Carla, 5 A) Adele deoarece e artista mea preferată. (Alesia, 5 A) Jenna Ortega. (Rebeca ,5 C) Mihai Eminescu. (prof. engleză Roxana Cuțitei) Mata Hari. (prof. istorie Elena State) Ștefan cel Mare. (mama) Einstein. (prof. muzică Georgiana Maria) Ce faci când ai o stare emoțională negativă? Mă uit la televizor. (tataie) Încerc să mă calmez gândindu-mă la altceva. (tata) Țip. (mama) Îmi pun muzică. (mătușa) Zic o rugăciune. (mamaie) De obicei stau tăcută și nu prea vorbesc cu lumea și ascult muzică ca să mă simt mai bine. (Bianca, 7 B) Ascult muzică. (Carla, 7 B) Miros flori. (o prietenă) Mănânc înghețată. (o prietenă) Mă joc jocuri video. (un prieten) Matei Olteanu, 5 A Prof. Eliza Neghină Dacă aș fi erou pentru o zi, aș promova dreptatea și mi-aș folosi puterile pentru a oferi sprijin oamenilor în momente grele. HOMELANDER, eroul din mine, își începe ziua zburând, invizibil, căutând oameni aflați în pericol cărora le oferă protecție. HOMELANDER are un software special pe calculatorul său din buncărul în care trăiește departe de ochii lumii. Prin acest program el primește alerte despre situații dificile prin care trec oamenii din întreaga lume. HOMELANDER iubește pacea și, de aceea, prezența lui este simțită, în special, în zonele în care este război. Ajuns în mijlocul

71. 71 luptei, invizibil fiind, face un triplu salt și, din aer, împrăștie picăturile puterii lui care, atingând armele le blochează trăgaciul și transformă gloanțele într-o spumă parfumată care, atingând tancurile, le blochează tunurile și șenilele, dar puterea supremă a picăturilor împrăștiate de HOMELANDER este aceea de a transforma dușmanii în prieteni. Pentru HOMELANDER pacea nu înseamnă doar absența războiului, ci și o stare de spirit, de bunăvoință, încredere și dreptate. El asociază pacea cu duioșia, dragostea, cu ciripitul păsărilor la răsărit de soare, cu cerul senin și, după fiecare misiune îndeplinită, HOMELANDER din invizibil se transformă într-un porumbel, simbol al păcii. Abia atunci oamenii înțeleg că HOMELANDER i-a salvat și îi mulțumesc rostind în cor câteva versuri : FĂRĂ PACE NU E CÂNTEC, NU E ZÂMBET ȘI ALINT, FĂRĂ PACE E-NTUNERIC, NU-I LUMINĂ PE PĂMÂNT. Dacă mâine ar trebui să te muți într-o altă țară, în ce țară te-ai muta? Spania, clar. (Izabela, Școala Gimnazială Nr. 30) Nu cred că m-aș muta, sincer. Dar dacă ar fi o necesitate, m-aș duce în Anglia. (Ana, 7 D) Probabil Olanda. (Alex, 6 E) În Franța. (Ecaterina/Cati, 4 E) Mă mut cu Cati în Franța. (Natalia, 4 E) M-aș muta în Italia. (Cătălina, 4 E) În America. (Xenia, 5 B) Arabia Saudită. (Clara, 5 E) Nu m-aș muta pentru că România ar putea fi frumoasă dacă oamenii s-ar schimba. (Andreea, Școala Gimnazială Nr. 56) În United Kingdom. (Maria, 7 C) Cred că… Zanzibar. Să stau la plajă toată ziua. (Georgiana, matușa mea) The Kingdom of the Netherlands. (tata) Singapore pentru legile pe care le au. (prof. română Gabriela Lobodan) În Spania. (prof. franceză Cristina Ștefănuț)

72. 72 Ce ai făcut anul trecut, în vacanța de vară? În vacanța de vară am fost o săptămână la mare, iar restul zilelor am ieșit afară cu bicicleta cu prietenii. (Alex G, 6 F) În vacanța de vară am stat la bunici și m-am jucat fotbal cu prietenii mei de acolo. (Mario, 6 F) În vacanța de vară am fost în Grecia 2 săptămâni, iar restul zilelor m-am jucat pe calculator sau am ieșit afară cu prietenii. (Eric E, 6 E) În vacanța de vară am fost de 4 ori pe săptămână la antrenamentele de la fotbal, iar în zilele libere ieșeam în parc cu prietenii să mă joc fotbal. (Mihai J, 6 A, Școala Gimnazială Nr 195) În vacanța de vară am avut foarte multe antrenamente la fotbal cea ce mi-a placut, iar o lună am mers la Buzău, la bunici. (Nicolas S, cls 6, Școala Gimnazială Nr. 77) Toată vacanța de vară am fost într-o croazieră si am vizitat foarte multe țări. În vacanța de vară am mers la bunicii mei la țară unde m-am jucat tot felul de jocuri cu prietenii mei. (Vlad Belciu, cls 5, Școala Nr. 4) În vacanța de vară am stat cam toate zilele acasă. M-am jucat pe calculator cu prietenii mei si am ieșit împreună pe-afară. (David C, 6 F) În vacanța de vară am avut antrenamente. O lună am plecat în Grecia cu părinții mei. Când m-am întors, am început din nou cu antrenamentele. (Alex Dinu, cls 6, Școala Gimnazială Nr. 77) În vacanța de vară am mers la țara la bunicii mei. Cu prietenii mei am mers la un lac și ne-am scăldat acolo în fiecare zi. (Tudor B, cls 6, Șc. Nr. 77) În vacanța de vară am fost în Turcia la un hotel de lux cu copilul și soțul meu. Ne-am distrat foarte mult. (mama) În vacanța de vară am avut grijă de nepoții mei, Tudor și Sofia. Am ieșit cu ei în parc în fiecare zi să ne jucăm cu mingea. (bunica) În vacanța de vară am petrecut timpul cu familia, iar o săptămână am fost la mare. (prof. ed. tehnologică Bianca Boț) În vacanța de vară am fost la mare și am petrecut mult timp cu părinții mei. (prof. franceză Cristiana Ștefănuț) Am fost în Grecia și în Spania, apoi la bunici. (David)

73. 73 Care a fost cel mai important sfat pe care l-ai primit și de la cine? Bunicul: Ajută-i pe cei aflați în nevoie, fiindcă și ei te vor ajuta la rândul lor! (Iasinovschi Petru, clasa a VII-a, Şcoala de muzică Dinu Lipatti) Mama: Fii optimist. Asta te va ajuta să ai un tonus bun! (Iasinovschi Maria, clasa a V-a, Şcoala de muzică Dinu Lipatti) Tata: Iartă-i pe cei ce-ţi greşesc şi astfel vei simţi că nu mai ai nimic de împărţit cu nimeni. (Alex C, 5) Fratele meu: Fă-ţi prieteni. Aceştia te vor ajuta la nevoie! (Bogdan V, 5) Bunica: Defectele şi le creează omul singur şi tot el le poate corecta! (Matei I, 5) Tata: Ia aminte la sfaturile primite. Acestea pot fi corecte! (Cristian B, 5) Unchiul: Citeşte! Cititul îţi va dezvolta vocabularul şi te va ajuta să te exprimi corect! (Maria S, 5) Mătuşa: Fii dornic de a învăţa lucruri noi. Acestea îţi pot folosii în viaţă! (Luca S, 5) Bunica: Nu refuza să faci ceva până nu încerci! (Claudiu G, 8) Mama: Nu renunţa niciodată la visurile tale! (Mihaela P, 7) D-na profesoară de matematică din gimnaziu: Nu concura doar cu copiii din școala ta, ci cu copiii din toate școlile! (prof. matem. Scorpie Tăsica) Tata: Să fii om! (prof. română Mocanu Roxana) Mama: Fii bun, doar aşa poţi găsii fericirea! (Balahura Ramona Larisa) Tata: Valorifică timpul pe care-l ai! (Balahura Xenia Ioana) Și profesorii se joacă! Pentru că starea de bine a elevilor depinde de starea de bine a profesorilor, consilierul școalar a pregătit o surpriză colegilor de cancelarie. (săptămâna 5) În cancelarie:

74. 74 Andreea Bianca Enache, 4 A Prof. Nicoleta Cristoaei Bunica avea obiceiul să-mi spună că toate- s trecătoare. Ea zicea că nu te poți bucura de un lucru la infinit, căci într-o zi acel lucru va fi înlocuit cu un altul mai important. Vreau să împărtășesc cu voi cinci învățături de care bunica mea și-a dat seama de-a lungul vieții sale. Prima învățătură spune așa: ,,Învață de la umbră să taci și să veghezi!“. Această morală ne transmite faptul că nu trebuie să vorbim mereu, mereu. Uneori trebuie să

75. 75 tăcem și doar să ascultăm. La fel ca umbra care ne urmărește tot timpul, dar tace și veghează. Al doilea principiu de viață spus de bunica este preferatul meu: ,,Învață de la piatră cât trebuie să spui!“. De aici am înțeles că trebuie să te controlezi când vorbești, să zici doar ceea ce este necesar. Trebuie să învățăm acest lucru de la pietre, mai exact de la ,,desenele de pe pietre”. Oamenii preistorici obișnuiau să deseneze pe pereții peșterilor. Aceste desene rămase în piatră, reprezintă adevărate izvoare istorice pentru omenire. A treia învățătură pe care o tot repetă bunica este: ,,Învață de la vântul ce-adie pe poteci/Cum trebuie prin lume de liniștit să treci!”. Din această înțeleaptă morală reiese faptul că, nu trebuie să trecem prin viață ca un vânt vijelios, ci să ne bucurăm de fiecare clipă a vieții. Să ne bucurăm chiar și de faptul că putem merge pe picioarele noastre, căci într-o zi este posibil nu ne mai putem deplasa fară ajutorul cuiva. O altă povață este: ,,Învață de la ape să nu dai înapoi!”. Acesta ne îndeamnă să nu ne dăm bătuți niciodată. Apele merg mereu înainte și nu se întorc. Așa ar trebui să facă și oamenii: să nu se uite înapoi. Ultimul, dar nu cel din urmă principiu de viață, sună cam așa: ,,Învață de la lună să nu te înspăimânți!“. Aceast principu are și el o morală: să nu ne fie frică de nimic în viață. Lunii nu îi este teamă să stea o noapte întreagă pe cerul întunecat. Dimpotrivă, ea strălucește pe cer și ne oferă tuturor din lumina sa. Enumerând aceste învățături, v-am descris- o , de fapt, pe bunica mea. Nu uitați: ,,Învățați de la toate că totu-i trecător!”

76. 76 Rodica Nicoleta Ion Ești și vei fi mereu bunica mea, Te voi cinsti și te voi respecta Tu-mi dai speranță și lumină-mi dai, Mirosul dulce-al florilor de mai… Corneliu Chiorescu Când îi stau culcată-n poale Şi-mi ţine în palma-i moale, Mâna mi se face mică... Ştiţi,c-aveţi şi voi bunică! Că mă-nvăţ-o răsfăţată, Îi sunt unica nepoată , Ştiu că binele-mi doreşte Când de toate îmi vorbeşte. … datorită lui Neil Armstrong Dragoș Ștefan Brănilă, 5 A Prof. Eliza Neghină “Un pas mic pentru om, un pas uriaș pentru omenire.” Am avut norocul să particip la una dintre cele mai emoționante expediții din istorie și să ajung acolo unde nicio altă ființă umană nu ajunsese înainte: pe Lună. Din acest motiv, numele meu apare în toate cărțile de istorie. Dar eu nu m-am simțit niciodată diferit și nici mai bun decât alții, ci un om care, cu multă strădanie, a reușit să-și realizeze visul: să zboare cât mai sus posibil.

Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf

Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf

Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf

Similaire à Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf(20)

Plus de econsiliere

Plus de econsiliere(20)

Nr 19 Cronicile Școlii 27.pdf