2. SUBIR LA ESCALERA DE LOS NIVELES DE APROVECHAMIENTO DE TIC Toma de conciencia Exploración de las primeras posibilidades de la herramienta informática Pensar, al interior del currículo y sus potencialidades en el desarrollo de habilidades cognitivas Integración plena de la herramienta Informática en la práctica docente. Expansión cuando amplía la frontera del aula. Refinamiento La Herramienta Informática alcanzan una plena comprensión para realizar cualquier tarea que favorezca el aprendizaje . 1 2 3 4 5 6

4. USAR O INTEGRAR Usar las tecnologías integración curricular TIC Usar curricularmente las tecnologías puede implicar utilizarlas para los más diversos fines, sin un propósito claro Uso de estas tecnologías para lograr un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una disciplina curricular específica.

5. Integración valorar las posibilidades didácticas de las TIC en relación con objetivos y fines educativos. Al integrar curricularmente las TIC ponemos énfasis en el aprender y cómo las estas pueden apoyar aquello, sin perder de vista que el centro es el aprender de los estudiantes y las TIC como fin.

6. Proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, acorde con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender.

7. Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina Utilizar transparentemente de las tecnologías Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender Usar las tecnologías en el aula Usar las tecnologías para apoyar las clases Usar las tecnologías como parte del currículum Usar software educativo de una disciplina

8. RETOS EN EL DOCENTE PERUANO Participar de manera activa para promover una cultura informática en las instituciones educativas Tomar una posición institucional frente a las TIC como medio didáctico en la formación de docentes y para generar aprendizajes en los estudiantes de los diferentes niveles educativos . Innovar con TIC a partir de experiencias ejecutadas en las que se propongan Secuencias metodolológicas, programas y aplicaciones multimedia, como medios Promover y participar , en eventos en los que se comparta experiencias basadas en el aprovechamientos de TIC.

9. PARA FORMAR NUEVOS PROFESIONALES RESPONSABLES EN EL APROVECHAMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES DE LAS TECNOLOGÍAS COMPETENCIA CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES TIC