Desarrolla la forma de selección de un tema de investigación.

1. Asesoría metodológica de tesis,
Ingeniería Ambiental.
Universidad Rural de Guatemala,
Sede occidente.
Ing. Ambiental: Edgar Alfonso Castillo.

2.  Tener Vocación: Es el placer con el que se aborda una
investigación.
 Gozar de calificación intelectual: Es el dominio de
los conocimientos sobre el tema que se va a investigar.
 Contar con existencia bibliográfica: consiste en no
abordar un tema que carezca de información o fuentes
que permitan establecer un marco adecuado para
facilitar la tarea de informarse.

3.  Cualquier investigación se origina en una duda, inquietud o
pregunta acerca de un tema que interesa al investigador.
 La selección del tema o del problema que se va a
estudiar, es el primer paso para llevar a cabo una
investigación.
 De la observación cotidiana pueden surgir muchos de los
temas por investigar; de hecho, un problema no es más que
el cuestionamiento a la existencia de un fenómeno
determinado.
 No todos los problemas son apropiados para realizar
trabajos de investigación, debido a sus características y a las
posibilidades y recursos disponibles.

4. Que corresponda con los intereses de quien la realiza y se
1.
vincule con la temática de la carrera donde está inscrito el
estudiante.
Que las fuentes que se requieren sean accesibles, es decir
2.
al alcance físico, económico, cultural, etc.
Que la información ó datos a los que se recurran sean
3.
manejables, es decir al alcance cultural.
Que el cuadro metodológico de la investigación esté al
4.
alcance de la experiencia de quien la realiza. Sin embargo
no se puede ignorar también que muchas veces si los
métodos pueden aprenderse haciendo, aunque es claro
que hay limites especialmente en la investigación
cuantitativa cuando se requiere métodos sofisticados
estadísticos.

5.  Factibilidad. El problema que se va a investigar debe
ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta los
recursos de tiempo, el acceso a la información, el grado
de dificultad y el financiamiento con que se cuenta.
 Novedad y originalidad. La investigación científica
persigue la búsqueda de nuevos conocimientos. Por
otra parte, debe evitarse duplicidad en los temas de
investigación.
 Importancia. El problema por investigar debe ser
actual y aplicable, de tal manera que su resolución
aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible
a la sociedad.

6.  Interés. El problema debe representar un reto lo
suficientemente importante para el investigador, de
manera que todos los obstáculos y el trabajo que
implica una investigación sean fácilmente salvados, al
ser el tema de estudio significativo para su vida
profesional y personal.
 Precisión. El tema debe ser lo más concreto y
específico posible, ya que un problema demasiado
general, amplio o vago, sólo conduce a confusiones y a
pérdida de tiempo, esfuerzo y recursos.

7.  Para acercarse al tema y decidir cuál desea uno
estudiar y cuándo no hay una preferencia
especial, existen fuentes, procedimientos y técnicas
concretas que son útiles.
 En general, el estudiante que va elegir un tema de
investigación debe considerar: Que el tema pertenezca
a un área en la cual ya se posee un conocimiento y
experiencia previos. Una alternativa es introducirse
en ese campo cognoscitivo para conocer las teorías
existentes en torno al tema y al problema del interés.

8.  Experiencias individuales, escritos, como son:
libros, revistas, periódicos, enciclopedias y las tesis
presentadas por alumnos para obtener su grado.
 Materiales audiovisuales:
 a) Por medio de Internet de sus diferente protocolos como
son: datos en línea, foros de discusión, página Web.
 b) Materiales en medios
electrónicos, enciclopedias, películas, entrevistas.
 c) A través de la televisión o la radio como son , los
noticieros, documentales.
 Descubrimientos, conversaciones, observaciones de
hechos, creencias, presentimientos.

9. Experiencias personales.
1.
Consulta a profesores.
2.
Revisión de notas de clases.
3.
Catálogos de libros, prensa, manuales, compendios y
4.
tratados.
Revisión de bibliografía de la especialidad.
5.
Conectarse con instituciones cuyo fin este relacionado
6.
con el tema escogido.
Trabajos ya realizados, pero susceptibles de
7.
comprobación, corrección, ampliación, desarrollo o
aplicación.
Contactos con especialistas por medio de entrevistas
8.
personales y asistencia a congresos y cátedras.

10.  Los factores de orden subjetivo se relacionan con la persona
que realiza la investigación. Algunos factores subjetivos
son:
 Interés, entusiasmo y agrado por el tema para el que inicia
una investigación; este es un factor básico. Si el investigador
no tiene interés personal en tema el esfuerzo se experimenta
como desagradable y puede abandonar el tema.
 Conocimiento del tema (formación académica antecedente
para desarrollar una investigación de esa área);
experiencia, aptitud, dominio de teorías, métodos y técnicas
para plantear el problema con previsión en el contexto de una
disciplina.
 Tiempo necesario de que dispone el investigador para
desarrollar el tema elegido.

11.  Recursos económicos necesarios para desarrollar la investigación
(materiales especiales, procesamiento de datos, viajes a otros
lugares, etc.).
Disponibilidad del material: conocer si está al alcance o disposición

del investigador; analizar si el investigador tiene acceso a la
bibliografía, archivos, sistemas de información estadística, etc.
Limitaciones personales. Estas son las condiciones intelectuales y

sociales en que se encuentra un investigador para desarrollar su
tarea. Estas limitaciones personales son muy variadas.
Dificultad de acceso a archivos públicos o privados; escasez de

bibliografías sobre el tema de interés.
La posibilidad de recibir asesoría especializada en relación con el

tema de interés, constituye en ocasiones una limitación, pues no
siempre existen especialistas que orienten la investigación del
alumno.

12.  Los factores objetivos a considerar en la elección de un
tema, se relacionan con el tema en sí. Algunos factores
son:
 Considerar si el tema se puede desarrollar en una
investigación. Hay temas tan amplios que no alcanzaría
toda una vida para desarrollarlos.
 Utilidad del tema. Es decir, considerar si el tema tiene
alguna aplicación social.
 Viable. El tema debe contener un problema que sea
susceptible de resolverse de acuerdo con el estado actual
del conocimiento.

13.  Escasez de bibliografías sobre el tema de interés.
 La presión institucional para orientar la elección de
acuerdo con políticas institucionales que establecen
prioridades y apoyos para ciertos temas y problemas, en
detrimento de otros.
 Todas estas limitaciones debe superar el estudiante
para decidirse a elegir tema. De ahí que se sugiera la
selección de un tema sencillo y bien delimitado para
poder desarrollar una investigación.

14. Elementos indispensables que intervienen en el

enunciado del tema de investigación
El tema. Es una proposición o un concepto que se toma por

asunto o materia de un discurso, se identifica por medio de
nombres sustantivos.
Selección del tema. Hay que seleccionarlo de acuerdo con el

conocimiento que se tenga del asunto, de los instrumentos
que se manejan y de los medios de que se dispongan, la
selección permite la asociación e identificación de ideas, la
interpretación y extrapolación del conocimiento que se
tiene de él.
Se requiere hacer un juicio sobre él, a través de preguntas y

respuestas, el análisis de las respuestas permitirá ampliar o
reducir el tema.

15.  Se podría puntualizar que los buenos temas
intrigan, alientan y excitan al investigador de manera
personal.
 Es importante que el tema nos resulte atractivo.
 Resulta tedioso trabajar en una investigación que no nos
interesa.
 Los buenos temas no son necesariamente nuevos pero sí
novedosos; es decir, que tenga matices de singularidad y
sea interesante para ofrecer ideas, hipótesis o lineamientos
que se constituyan en verdaderos aportes
científicos, culturales o sociales y deben servir para elaborar
teorías y la solución de problemas, e inclusive pueden
ayudar a iniciar otros estudios.

16.  CIFUENTES MEDINA, EDELIBERTO. 2005. “La
aventura de investigar: El plan y la tesis” editora Magna
Terra. 2ª. Edición. Pág. 65-91 Guatemala, Guatemala.
 MÜNCH, L. Y E. ÁNGELES. 1998. “Métodos y Técnicas
de Investigación” editora Trillas. 2ª. Edición. Pág. 35-
46. México D.F.
 GARDUÑO LÓPEZ, MA. EUGENIA. 2009. “La selección
del tema de investigación” inédito. Pág.1-4