Foda enfermeria

FODA-C.P. ENFERMERÍA

ANÁLISISDELCONTEXTOINTERNO
FORTALEZAS

DEBILIDADES

1. Gobiernoygestión estratégica
Coordinadora con experiencia,
identificación
institucional
e
iniciativas para el cambio y mejora
continua.
Posicionamiento de la Carrera en
el mercado con pensiones de
enseñanza competitivas.
Experiencia en el medio como
Entidad Privada

Convenios con establecimientos
de salud y otros a nivel regional y
nacional.
Reformulación e implementación
gradual del plan estratégico, como
instrumento de gestión y de toma
de decisiones.
Oferta de mejores remuneraciones
para los docentes competitivos.

Ausencia
de
políticas
institucionales.
Instrumentos y documentos de
gestión desactualizados y sin
resolución
(PEI,
ROF,
MOF,
MAPRO, etc.).
Falta de un sistema de gestión de la
calidad.
Inadecuadas políticas y estrategias
de promoción,
comunicación,
información, publicidad e imagen
institucional.
Ausencia de proyectos de desarrollo
e inversión
Excesiva
burocracia
de
los
procesos internos y administrativos.
Limitada
difusión
de
los
documentos de gestión de la
carrera.
Desarticulación de la carrera con
entidades públicas y privadas, en el
nivel económico, social y cultural de
la región y del país.

2.Académico
Docentes con Grados y Estudios de
Post Grado culminados (Maestría,
Doctorado)

Alto porcentaje de docentes con
estudios en la segunda
especialidad en didáctica
universitaria
En proceso de autoevaluación
con fines de acreditación.
Convenios con diferentes
instituciones para Practicas Pre
Profesionales
Experiencia en la formación de
profesionales de Enfermería
Infraestructura Física y gabinetes
pedagógicos.
Se cuenta con comité interno de
Acreditación
Efecto sinérgico con diversas

Incumplimiento del calendario
Académico
Ausencia de un sistema de
evaluación de planes de estudio
Ausencia de un servidor propio en
la Facultad de Ciencias de la Salud
Plan de estudio Rígidos
El numero de ingresantes no es
coherente con la disponibilidad de
recursos
evaluación del desempeño Docente
seguimiento de egresados
Carencia de un sistema de
evaluación para Practicas Pre
Profesionales
Deserción estudiantil elevado


carreras profesionales de Ciencias
de la Salud

Desconocimiento e incumplimiento
de las normas de ayudantía de
cátedra

3.Investigación
Vigencia del Instituto de
Infraestructura y equipamiento
Investigación de la FFCCSS.
deficientes para el desarrollo de la
investigación e innovación
Documentos normativos que
tecnológica.
promueven la investigación en
Escasa producción bibliográfica y de
todos los estamentos.
investigación de docentes.
UEC que fomentan el desarrollo
Investigaciones no publicadas en
de investigación en líneas
revistas indexadas ni socializadas
establecidas por una entidad
con los grupos de interés.
Nacional Rectora de Salud INS
Desconocimiento del registro a la
Buena disponibilidad de docentes
propiedad intelectual y autoría
y estudiantes para realizar
investigación.
propuesta de Incentivos
económicos para docentes
contratados por labor de
investigación
4. Proyección Social,BienestarUniversitarioyAsociatividad
Docentes con identificación
institucional e iniciativa para el
cambio y mejora continua.
Contar con profesionales para
brindar atención en salud y
psicopedagógico.
Estudiantes que realizan Talleres
Artísticos, difusión radial y
disciplinas deportivas de la
Carrera.
Contar con el reglamento general
e interno de Prácticas pre
profesionales de la facultad
aprobado por consejo de facultad
y consejo universitario.
Resolución de aceptación para
hacer proyección social durante
todo el año.
Estudiantes que realizan tareas
de Proyección Social de carácter
MULTIDISCIPLINARIA.

Ausencia de normatividad para
ejecutar actividades de tutoría y
extensión universitaria.
Falta de política para el
reconocimiento e incentivos para
estudiantes. Docentes y egresados.
Incumplimiento de reconocimiento e
incentivos a docentes.
Políticas Institucionales que
permiten que los estudiantes
obtengan certificados de Proyección
Social por otras modalidades.
Reglamento de Proyección Social y
Bienestar Universitario no acorde a
las necesidades de la carrera .
Falta de difusión de los beneficios
del CAFAE.
Falta de un Sistema de evaluación y
seguimiento de Proyección Social,
Extensión Universitaria y Bienestar
Universitario


5. Administrativo – Financiero
Perspectiva importante en el
fortalecimiento y crecimiento de
equipamiento
Población estudiantil significativa a
nivel de la Carrera
Imagen posicionada en la región.
Se cuenta con locales propio.
Evaluaciones de los planes
operativos semestralmente

Locales dispersos e inadecuados
para el proceso enseñanza –
aprendizaje y labor administrativa.
Los documentos de Gestión no
están aprobados por no contar con
estatuto de la UPLA actualizado y
aprobado.
Limitado acceso de capacitación del
personal Docente y Administrativo
contratado.
Carencia de un sistema de
información gerencial.
Carencia de Implementación de
proyectos productivos que generen
recursos propios.
Asignación presupuestal no acorde
a las necesidades
Débil cultura organizacional.
Aulas y laboratorios no cumplen las
especificaciones de estándar de
acreditación

6.2AnálisisdelContextoExterno

ANÁLISISDEL CONTEXTOEXTERNO
OPORTUNIDADES

AMENAZAS
1.Institucionales

Exigencia de la ley SINEACE.
Existencia del CRI CENTRO.
Posibilidad
de
convenios
nacionales e internacionales con
fines de formación, investigación,
proyección
y
extensión
universitaria.

Competencia de otras universidades
privadas que ofertan carreras de salud
con enfoque empresarial.
Inexistencia
de
la
oficina
de
Cooperación Internacional de la
UPLA.
Mayor disponibilidad económica por
parte de las universidades privadas de
la capital para la firma de convenios.
Cursos de titulación ofertadas por
otras Universidades.


2. Culturales
Fuentes de financiamiento
nacional e internacional para la
investigación en Salud

Crisis de valores.
El sistema básico regular no articula
con el sistema universitario.
3.Sociales

Existencia de la necesidad de
promoción y prevención en
poblaciones con riesgo de salud.
Incremento de la diversidad de
problemas de salud pública para
investigación.
Globalización.

Población con estilos de vida poco
saludables.
.

4.Políticos
Escaso interés por la investigación y
Inicio de un nuevo gobierno
sus resultados por parte de los
nacional y regional.
gobiernos locales y regionales.
Los objetivos del milenio de la
UNESCO.
5.Económicos
Crecimiento permanente del PBI
Nacional. .

Crisis económica mundial.
Falta de acceso a las tecnologías y
sistemas de información por
elevados costos.

6.Medio ambiente
Riqueza y biodiversidad de los
recursos naturales de la región.

Deterioro del ecosistema.
7.Jurídicos

Ley de protección al consumidor.

La existencia de leyes que
desalientan la investigación.

8.CienciayTecnología
Avance en la ciencia y tecnología
para la formación integral del
estudiante.


Oportunidades

Amenazas

1.-Exigencia de la ley SINEACE.
2.-Existencia y participación activa de las
autoridades(coordinación de la CPE) en el CRICENTRO.
3.-Posibilidad de convenios nacionales e
internacionales con fines de formación, investigación,
proyección y extensión universitaria.
4.-Fuentes de financiamiento nacional e internacional
para la investigación en Salud.
5.-Demanda social y aceptación de la carrera de
enfermería.
6.-"Existencia de la necesidad de promoción y
prevención en poblaciones con riesgo de salud. "
7.-Incremento de la diversidad de problemas de salud
pública para investigación.
8.-Globalización.
9.-Inicio de un nuevo gobierno nacional y regional.
10.-Los objetivos del milenio de la UNESCO.
11.-Crecimiento sostenido del PBI.
12.-Riqueza, multiculturalidad y biodiversidad de la
región.
13.-Ley de protección al consumidor.
14.-Avance en la ciencia y tecnologías para la
formación integral del estudiante.

1.-Competencia de otras Universidades Privadas que
ofertan carreras de salud con mejor servicio educativo.
2.-Inexistencia de la oficina de Cooperación Internacional
de la UPLA.
3.-Mayor disponibilidad económica por parte de las
universidades privadas de la capital para la firma de
convenios.
4.-Cursos de titulación ofertadas por otras Universidades a
bajos costos.
5.-Crisis de valores.
6.-El sistema básico regular no articula con el sistema
universitario.
7.-Potenciales usuarios con estilos de vida poco saludables.
8.-"Escaso interés por la investigación y sus resultados por
parte de los gobiernos locales y regionales."
9.-Crisis económica mundial.
10.-Falta de acceso a las tecnologías y sistemas de
información por elevados costos.
11.-Deterioro del ecosistema.
12.-La existencia de leyes que desalientan la investigación.
13.-Tramites burocráticos a nivel corporativo

Fortalezas

Estrategias

Estrategias

1.-Vigencia del Instituto de Investigación.
2.-Documentos normativos que promueven la
investigación, proyección social, extensión,
bienestar universitario y formación

1.-Desarrollar investigación científica y tecnológica,
articulado a los problemas prioritarios de salud
concretando alianzas estratégicas con entidades
públicas y privadas (O1, O4, O7 – F1, F2, F3, F4)

1.- Potenciar el Instituto de Investigación con un sistema
de evaluación de la investigación para medir el impacto y
vincular los resultados con los gobiernos locales y
regionales (A9, A13,F1,F4,F6).


académica.
3.-UEC que fomentan el desarrollo de
investigación en Ciencias de la Salud.
4.-Potencial de docentes, estudiantes y
egresados para realizar investigación,
proyección social y extensión universitaria.
5.-Carrera en proceso de autoevaluación con
fines de acreditación y de mejora.
6.-Convenios con diferentes instituciones para
prácticas pre profesionales.
7.-Posicionamiento en la formación de
profesionales en Enfermería.
8.-Docentes con experiencia e identificados
con la carrera.
9.-Autoridad y docentes con identificación
institucional e iniciativas para el cambio y
mejora continua.
10.-Elaboración, implementación y
evaluación de planes estratégicos, como
instrumento de gestión y de toma de
decisiones.
11.-Población estudiantil significativa a nivel
de la Carrera.
12.-Se cuenta con campus propio de la
facultad.
13.-Profesionales y estudiantes predispuestos
para la Proyección social
14.-Difusión de las actividades de proyección
social.
15.-Asociación de Egresados de la Facultad
inscritos en registros públicos.

2.-Ejecutar programas de proyección social, extensión
y bienestar universitario, que responda a las
necesidades de promoción y prevención en
poblaciones en riesgo (O3 – F4, F6, F15, F18)
3.-Acreditar la carrera profesional de Enfermería(F5 –
O1)
4.- Crear y fortalecer la unidad producción de la
carrera profesional, teniendo en cuenta la
interculturalidad de las regiones (O12 – F12, F13)
5.-Fortalecer y propiciar vínculos con los grupos de
interés a través de los convenios con diferentes
instituciones. (O1, O3, O5 – F6)
6.-Fortalecer el posicionamiento en la formación de
profesionales en la carrera profesional de enfermería,
aprovechando la demanda social (F7, F8 – O5)
8.-Implementar nuevos equipos con tecnología de
punta para optimizar los procesos de enseñanza –
aprendizaje (F13 – O8, O14)
9.-Mejorar los sistemas de comunicación e
información (O8 – F7, F8)garantizar el cuento de las
11.- promover el desarrollo de la investigación
científica y tecnológica en estricto cumplimiento a la
normatividad
12.- Conformar y Empoderar la Asociación de
Egresados de la Carrera con fines de acreditación (F17
– O1, O14 )
13.- Publicar y registrar las investigaciones científicas
y tecnológicas de los docentes, estudiantes y
egresados de la facultad.

2.- Potenciar las UEC del área de Investigación con Trabajos
de Tesis para enfrentar los cursos de titulación. (A4,F3).
3.-Generar convenios internacionales para potenciar el
desarrollo de la formación académica, investigación y la
Proyección Social en la Carrera en Proceso de
acreditación.(A2, F3, F5,).
4.-Optimizar el talento humano (Docentes y estudiantes)
para los programas de proyección social, extensión y
bienestar universitario dirigido a usuarios con estilos de
vida poco saludables y a la conservación del ecosistema.
(A7,A12, F15, F16, F18,F19).


16.-Actividades de proyección social de
carácter MULTIDISCIPLINARIA.

Debilidades

Estrategias

Estrategias

1.-Líneas de investigación no coherentes con
temas prioritarios de salud regional, nacional
e internacional..
2.-Ausencia de financiamiento de trabajos de
investigación
3.-Escasos docentes y estudiantes que
ejecutan investigaciones.
4.-Investigaciones no publicadas en revistas
indexadas ni socializadas con los grupos de
interés.
5.-Desconocimiento del registro a la
propiedad científico, tecnológico y artístico.
6.-No contar con proyecto Educativo
institucional.
7.-Interferencia en el normal desarrollo del
calendario académico por actividades
extracurriculares.
8.-Ausencia de un sistema de evaluación del
currículo.
9.-Deficiente software académico de la
Facultad.
10.-Ausencia de un estudio técnico para
ofertar vacantes en los procesos de admisión.
11.-Inadecuado sistema de evaluación del
desempeño docente.
12.-Falta implementar el sistema de
seguimiento a egresados

1.-Gestionar las fuentes de financiamiento nacional e
internacional para implementar equipamiento para el
desarrollo de trabajos de investigación y proyección
social de docentes, estudiantes y egresados. (
D2,D3,D17,D21 Y O2,O4,O10,O14)
2.- Focalizar y fortalecer las campañas de atención
integral en base a un diagnostico situacional de los
problemas de salud. ( D21,D23 Y O3,O6,O7)

1.-Concretar alianzas estratégicas con entidades públicas y
privadas para fomentar, financiar, registrar y publicar la
investigación , proyección social y bienestar universitario
en estudiantes, docentes y egresados. (D1, D2,D3, D4, D5
Y A4, A9, A13).
2.-Actualizar, proponer y aprobar documentos e
instrumentos de gestión (PEI, ROF, MOF, MAPRO, etc.),
(D15 Y A14)
3.-Elaborar e Implementar un proyecto educativo
institucional para brindar un servicio educativo de calidad
mejorando el ecosistema.(D6,D7, D8Y A1, A3, A4, A6, A7,
A12)
4.-Elaborar e Implementar el programa de fidelización de
estudiantes (D17, D10 Y A8).
5.-Impulsar la implementación del sistema de gestión de
calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud acorde de los
estándares de Acreditación .(D9, D11, D12, D13, D16, D22,
D23, D24 Y A8, A11)
6.-Fortalecer la cultura y clima organizacional ( D14, D20,
D22 Y A5)
7.-Fortalecer e implementar programas de capacitación e
incentivos para docentes, administrativos (D18, D19, D21
Y A2, A10).
8.-Elaborar e implementar programas de extensión
universitaria que generen recursos propios (D18, D19, D21
Y A2, A10)


13.-Inadecuado sistema de evaluación para
prácticas pre profesionales.
14.-Deserción estudiantil elevada.
15.-Instrumentos y documentos de gestión
desactualizados y sin resolución (PEI, ROF,
MOF, MAPRO, etc.).
16.-Ausencia de un sistema de gestión de la
calidad.
17.-Infraestructura insuficiente e inadecuada
para el proceso enseñanza – aprendizaje,
investigación y labor administrativa.
18.-Ausencia de un Programa de capacitación
continua del personal Docente y
Administrativo.
19.-Carencia de programas de extensión
universitaria que generen recursos propios.
20.-Débil cultura organizacional.
21.-Escaso número de docentes que cumplen
proyección social.
22.-Falta implementar el sistema de tutoría.
23.-Falta implementar el sistema de
evaluación de investigación, proyección
social, extensión universitaria y bienestar
universitario.
24.-Falta implementar el programa de
bienestar universitario.

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