Rúbrica de evaluación para la tarea del Reto de la Unidad 3 del MOOC Realidad Virtual en Educación #VRMooc

1. UNIDAD 3 – Realidad Virtual (VR) en Educación
Recursos inmersivos mediante fotografía esférica 360º
Las rúbricas contienen directrices para la evaluación de tu propio trabajo. Asimismo, son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso
de aprendizaje, debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio
trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
Esta rúbrica contiene 6 atributos, cada uno clasificado en una escala de 1 a 3 de la siguiente manera:
(1) Falta o no aplicable
(2) Mejorable
(3) Excelente

2. MOOC “Realidad Virtual (RV) en Educación” Edición 2016 - #VRMooc
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad:
(1) Falta o no aplicable (2) Mejorable (3) Excelente
1. Formato. El recurso no presenta ninguna
fotografía 360º o panorámica
envolvente.
El recurso presenta únicamente una
sola fotografía 360º o panorámica
envolvente.
El recurso presenta varias fotografías
360º o panorámicas envolventes.
2. Contenidos. El recurso no incluye ningún tipo de
interacción ni recursos
complementarios (textuales o
audiovisuales) que enriquezcan la
experiencia inmersiva.
El recurso incluye cierta interacción
y/o recursos complementarios
(textuales o audiovisuales) mejorables
para llegar a resultar una buena
experiencia inmersiva enriquecida.
La presentación incluye interacción y
varios recursos complementarios
(textuales o audiovisuales) que
enriquecen la experiencia inmersiva.
3. Objetivos educativos. La presentación del recurso inmersivo
en el portfolio del alumno no indica ni
los objetivos educativos, ni el perfil de
los destinatarios, ni otras
informaciones que nos ayuden a ver la
aplicabilidad didáctica de éste.
La presentación del recurso inmersivo
en el portfolio del alumno da algunas
pistas sobre posibles objetivos
educativos, perfil de los destinatarios
u otras informaciones que nos ayuden
a ver la aplicabilidad didáctica de éste.
La presentación del recurso inmersivo
en el portfolio del alumno indica los
objetivos educativos, el perfil de los
destinatarios, así como otras
informaciones que ayudan a ver la
aplicabilidad didáctica de éste.
4. Proceso de trabajo. La presentación del recurso inmersivo
en el portfolio del alumno no incluye
ningún tipo de reflexión o explicación
respecto al proceso de trabajo
seguido para la elaboración del
recurso.
La presentación del recurso inmersivo
en el portfolio del alumno no incluye
específicamente algún tipo de
reflexión o explicación respecto al
proceso de trabajo seguido para la
elaboración del recurso, pero se
intuye.
La presentación del recurso inmersivo
en el portfolio del alumno incluye
específicamente algún tipo de
reflexión o explicación respecto al
proceso de trabajo seguido para la
elaboración del recurso.
5. Fuentes y licencia En la presentación del recurso
inmersivo no se indican las fuentes, ni
bajo qué licencia de derechos de autor
está publicada.
En la presentación del recurso
inmersivo se citan correctamente solo
uno de estos aspectos: 1) fuentes, 2)
licencia de derechos de autor bajo la
que se publica.
En la presentación del recurso se citan
correctamente las fuentes utilizadas e
indica bajo qué licencia de derechos
de autor está publicada.

3. MOOC “Realidad Virtual (RV) en Educación” Edición 2016 - #VRMooc
6. Publicación No se ha embebido el recurso (ni se
ha incluido mediante enlace o similar)
en el portfolio digital.
Se ha embebido o incluido enlace al
recurso en el post del portfolio digital,
pero de manera descontextualizada.
Se ha embebido correctamente la
presentación en el portfolio digital y/o
se ha contextualizado bien con una
explicación textual introductoria o
final en el propio post, incluyendo
enlace a éste.
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