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Silabus Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas

El curso Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas proporciona el sustento teórico e instrumental básico para comprender y desarrollar un uso adecuado de las diversas herramientas digitales que brinda la web 3.0 en la gestión de instituciones educativas , aprovechando la diversidad de recursos existentes en la actual sociedad del conocimiento. El curso está orientado al desarrollo de competencias digitales de en profesionales de educación para poder dirigir y gestionar proyectos educativos de innovación buscando desarrollar un aprendizaje significativo en los alumnos .

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Silabus Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas

  1. 1. I. DATOS INFORMATIVOS Asignatura: Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas Sigla: TIC N° créditos: 3 Semestre: 2019-I Profesor(es): Jose Llaullipoma Romani II. SUMILLA El curso Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas proporciona el sustento teórico e instrumental básico para comprender y desarrollar un uso adecuado de las diversas herramientas digitales que brinda la web 3.0 en la gestión de instituciones educativas , aprovechando la diversidad de recursos existentes en la actual sociedad del conocimiento. El curso está orientado al desarrollo de competencias digitales de en profesionales de educación para poder dirigir y gestionar proyectos educativos de innovación buscando desarrollar un aprendizaje significativo en los alumnos . III. OBJETIVO GENERAL Desarrollar competencias digitales necesarias para gestionar e integrar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje siendo capaz de gestionar una institución educativa en una sociedad en red conservando una axiología católica. IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Reconoce las principales estrategias de gestión de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo . 2. Analiza los diversos recursos que se encuentran en la red siendo capaz de gestionar estratégicamente estos medios en las instituciones educativas. 3. Demuestra actitudes éticas frente a la gestión de herramientas digitales utilizando adecuadamente las fuentes de información y comunicación dentro del ámbito educativo.
  2. 2. V. CONTENIDOS Clases Tema Descripción 1. Presentación. Prueba de entrada Explicación del sílabo: temas que se desarrollarán y sistema de evaluación. Prueba de entrada Educar en una sociedad en red una mirada al futuro de la educación Analiza el impacto de las TIC en la vida del ser humano y las posibilidades de desarrollo desde una perspectiva católica 2 Gestión del conocimiento en una sociedad en red Utiliza la herramienta Drive para poder almacenar y gestionar la información dentro de instituciones educativas El arte de escribir en una sociedad en red Reconoce la principales funcionalidades de google drive para gestionar documentos en línea en el ámbito educativo. 3 Gestión de fuentes de información en una sociedad en red Analiza las principales ventajas académica de google académico para la investigación educativa El docente-prosumidor y el uso crítico de la web 3.0 en la educación Reconoce los principales fundamentos para desarrollarse como un docente productor de contenidos en una sociedad en red 4 Producción de libros educativos en la web 3.0 Utiliza el servicio de Bubok para poder publicar libros en linea. Administración de publicaciones digitales en la red Gestiona su entorno en bubok para administrar las obras publicadas. 5 Producción de videos educativos para ambientes de aprendizaje. Utiliza Animoto para poder producir videos educativos . Desarrollo de capsulas educativas en video Gestiona y administra videos educativos con Screencast. 6 Elaerning como camino a una educación en red Fundamentos para poder desarrollarse como docente virtual e implementar servicios educativos innovadores. Creación de un curso virtual Creación de una lección virtual en NEOLMS. 16 Evaluación final Presentación de su sesión virtualpara el área de sociales o educación religiosa VI. METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA El curso se desarrollará en dos sesiones de 4 horas, por semana, en las cuales se tratará el marco teórico ye le desarrollo practico de las competencias digitales , El alumno recibirá su material didáctico en el entorno virtual de aprendizaje, cada semana tendrá un trabajo práctico para poder asegurar un adecuado uso de las herramientas digitales que se están conociendo. VII. EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura comprende: prácticas escritas, controles de lectura, ejercicios de aplicación. Además, la prueba parcial es una entrega de su producto final y la prueba final consiste en la presentación de su sesión de formación virtual VIII.BIBLIOGRAFÍA ─ Ávalos, Mariano. NTICx: nuevas tecnologías de la información y la conectividad, Ediciones del
  3. 3. Aula Taller, 2016. Recuperado de https://search.proquest.com/legacydocview/EBC/4823888?accountid=28391. ─ Cacheiro, G. M. L. (2018). Educación y tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. Recuperado de https://search.proquest.com/legacydocview/EBC/5426517?accountid=28391 ─ Carneiro R., Toscano J., Díaz T. (2007). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/desaf%C3%ADos_tic ─ Colmenero, M. R., Pérez, M.,Carmen S., & Gutiérrez, R. C. (2016, Dec). El reto de la competencia digital en los futuros docentes de infantil, primaria y secundaria: Los estudiantes de grado y master de educación ante las TIC. Prisma Social, 254-295. Recuperado de https://search.proquest.com/docview/1759176482?accountid=28391 ─ Cebrián de la Serna Manuel. (2005). Tecnologías de la Información y Comunicación para la formación de docentes. Madrid: Pirámide. ─ Chumpitaz L., García M., Sakiyama D., Sánchez D. (2005). Informática aplicada a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Perú: Fondo editorial PUCP. ─ Coll C. (Agosto 2010). Video TIC y Educación: Una oportunidad para promover el aprendizaje y mejorar la enseñanza. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=MZf_VtF2ZsM ─ Coll C. (Agosto, 2008). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/aprender_y_ensenar_con_tic ─ EDUCAR (2011). Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/educación_y_tecnología ─ Fernández-Cruz, F., & Fernández-Díaz, M. (2016). Los docentes de la generación Z y sus competencias digitales. Comunicar, 24(46), 97-105. Recuperado de http://dx.doi.org/10.3916/C46-2016-10 ─ Escorcia-Oyola, L., & de Triviño, C. J. (2015). Tendencias de uso de las TIC en el contexto escolar a partir de las experiencias de los docentes. Educación y Educadores, 18(1), 137-152. Recuperado de https://search.proquest.com/docview/1695233893?accountid=28391 ─ García, M. B. (2017). Funciones de las herramientas multimedia interactivas para la enseñanza en educación preescolar. Praxis, 13(1), 17-24. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.21676/23897856.2063 ─ Gvirtz, S. (comp.) Educación y tecnologías. Las voces de los expertos. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/Conectar_igualdad_educacion_y_tecnologias1.p df ─ ─ Horizon Report. Edición del NMC/CoSN/ Edición 2016 K-12: De Pre-escolar al grado 12. Recuperado de http://cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-ES.pdf ─ ─ Llaullipoma, J. (2015). Aprender jugando con nativos digitales. II Congreso Internacional de Educación Inicial, FAE, PUCP. Recuperado de https://prezi.com/jk3vpfu4ccv_/aprender- jugando-con-residentes-digitales/ ─ ─ Llenas, H. (2018, Nov 19). Cuatro pilares básicos para la generación alfa. La Raza Recuperado de ─ https://search.proquest.com/docview/2135394047?accountid=28391 ─ ─ López, González, Rocío, et al. Las tecnologías digitales en los contextos educativos: la voz de los estudiantes, Editorial Brujas, 2017. Recuperado de
  4. 4. https://search.proquest.com/legacydocview/EBC/5307829?accountid=28391. IMPORTANTE Los alumnos deben conservar este SYLLABUS para utilizarlo durante el desarrollo de la asignatura; además, como documento oficial para cualquier trámite posterior, debiendo en tal caso, solicitar que sea sellado por Secretaría Académica. LA SECRETARÍA ACADÉMICA NO ESTÁ OBLIGADA A ENTREGAR ESTE DOCUMENTO POSTERIORMENTE.

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El curso Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas proporciona el sustento teórico e instrumental básico para comprender y desarrollar un uso adecuado de las diversas herramientas digitales que brinda la web 3.0 en la gestión de instituciones educativas , aprovechando la diversidad de recursos existentes en la actual sociedad del conocimiento. El curso está orientado al desarrollo de competencias digitales de en profesionales de educación para poder dirigir y gestionar proyectos educativos de innovación buscando desarrollar un aprendizaje significativo en los alumnos .

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