SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
                           Ενότητα: Πίνακες
             Επιμέλεια: Ευριπίδης Βραχνός, Ηλίας Καρυοφύλης, Νεκτάριος Κυριακού,
                          Νικόλαος Κωστίκης, Παναγιώτης Τσιώτακης

Θέμα 1ο
A. Η παρακάτω ακολουθία          εντολών είναι τμήμα αλγορίθμου; Αν όχι τότε ποια κριτήρια
παραβιάζει; Να κάνετε τις απαραίτητες τροποποιήσεις έτσι ώστε να μετατραπεί σε αλγόριθμο.
Δίνεται ότι ο πίνακας α είναι πίνακας 100 ακέραιων αριθμών και τα στοιχεία έχουν πάρει όλα τιμές
από προηγούμενη είσοδο.

              i1
              Όσο i <> 100 επανάλαβε
                    ii+2
                    Γράψε α[i]
              Τέλος_επανάληψης
                                                                                Μονάδες 5 (Ευριπίδης)


B. Να σημειώσετε με Σ ή Λ ανάλογα με το αν θεωρείτε Σωστή ή Λάθος κάθε μία από τις παρακάτω
προτάσεις:
    1. Η σειριακή αναζήτηση είναι μέθοδος που χρησιμοποιείται κυρίως για μικρούς ή μη ταξινομημένους
        πίνακες..
    2. Μια ουρά διατηρεί τα δεδομένα της ταξινομημένα ως προς την σειρά άφιξής τους.
    3. Στη στοίβα το στοιχείο που εισάγεται τελευταίο εξάγεται και τελευταίο.
    4. Υπερχείλιση συμβαίνει όταν γίνει απώθηση (pop) σε γεμάτη στοίβα.
    5. Ο βρόχος {Για x από 5 μέχρι 6} εκτελείται μία μόνο φορά.
    6. Οι πίνακες είναι στατικές δομές δεδομένων
    7. Ένας πίνακας έχει το ίδιο μέγεθος σε όλη τη διάρκεια εκτέλεσης του αλγόριθμου
    8. Η σειριακή αναζήτηση δεν μπορεί να γίνει σε ταξινομημένο πίνακα
    9. Τα δεδομένα που αποθηκεύονται σε έναν πίνακα δεν μπορούν να είναι διαφορετικού τύπου.
    10. Για να προσπελάσουμε έναν πίνακα δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη δομή επανάληψης
        Όσο…Επανέλαβε
                                                                             Μονάδες 5 (Ηλίας -Νίκος)


Γ. Τι θα εμφανίσει το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου για n = 11, και A[1]=4, A[2]=5, A[3]=6,
A[4]=7, A[5]=8, A[6]=7, A[7]=8, A[8]=7, A[9]=6, A[10]=5, A[11]=4;

                         i1
                         mid  n div 2
                         Οσο i <= mid και A[i] = A[n – i +1] Επανάλαβε
                             Εμφάνισε Α[n–i+1]
                             i  i +1
                         Τέλος_επανάληψης
                         Αν i > mid τότε
                            Εμφάνισε ‘ΝΑΙ’
                         Αλλιώς
                            Εμφάνισε ‘ΟΧΙ’
                         Τέλος_αν

                                                                               Μονάδες 10 (Ευριπίδης)


                                                 1
Δ. Δίνεται το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου:
       X ← 16
       i ← 12
       Όσο (i >= 10) ή (X > i) επανάλαβε
           X ← X/2 + i mod 2
           i ← i div 2
           Y ← i + X div i
           Για j από 12 μέχρι i με βήμα –3
                  Y←Y+1
                  Z←X-Y
                  X ← Z div Y
           Τέλος_Επανάληψης
       Τέλος_Επανάληψης

(i) Να γίνει πίνακας τιμών για όλες τις μεταβλητές. Δηλαδή να εμφανίζεται η τιμή κάθε μεταβλητής για κάθε
βήμα της επανάληψης
                                                                                       Μονάδες 16 (Ηλίας)
(ii) Ποιος θα είναι ο νέος πίνακας τιμών αν απλά οι δύο επαναληπτικές διαδικασίες αλλάξουν θέσεις μεταξύ
τους; Δηλαδή αν η Όσο πάρει τη θέση της Για και το ανάποδο, χωρίς όμως να αλλάξουν θέση οι ομάδες
εντολών; (Δηλαδή οι γραμμές αλλάζουν αυτούσιες όπως είναι)
                                                                                        Μονάδες 4 (Ηλίας)


Θέμα 2ο
Ένας επιστήμονας έκανε 200 μετρήσεις για κάθε φυτό πάνω σε 100 είδη φυτών. Δίνεται ότι τα
ονόματα των φυτών είναι αποθηκευμένα σε έναν πίνακα. Να δοθεί αλγόριθμος ο οποίος θα
Α. Διαβάζει τις μετρήσεις και θα τις αποθηκεύει σε έναν πίνακα
Β. Θα υπολογίζει και θα εμφανίζει
       (i) Πόσες φορές το αποτέλεσμα των μετρήσεων για κάθε φυτό ήταν διαφορετικό από τη
       φυσιολογική τιμή 50
       (ii) Το όνομα του φυτού με τη μέγιστη απόκλιση από την τιμή 50. Αν υπάρχουν
       περισσότερα από ένα φυτά με αυτή την απόκλιση να εμφανίζει τα ονόματα όλων.

                                                                                   Μονάδες 20 (Νεκτάριος)


Θέμα 3ο
Σε έναν μονοδιάστατο πίνακα Α είναι καταχωρημένοι 100 ακέραιοι αριθμοί και σε έναν δεύτερο
πίνακα Β είναι καταχωρημένοι 200 ακέραιοι αριθμοί. Να γίνει αλγόριθμος ο οποίος:
    A. Θα υπολογίζει και θα εμφανίζει το πλήθος των διαφορετικών αριθμών που υπάρχουν σε
       κάθε πίνακα ξεχωριστά
    B. Θα εμφανίζει το πλήθος των διαφορετικών αριθμών που εμφανίζονται μόνο στον έναν από
       τους δυο πίνακες, δηλαδή αυτούς που εμφανίζονται μόνο στον Α ή μόνο στον Β.
Να θεωρήσετε τους πίνακες Α, Β δεδομένους. Να μη γίνει εισαγωγή των στοιχείων τους.

                                                                                   Μονάδες 20 (Ευριπίδης)




                                                   2
Θέμα 4ο
Τα αποτελέσματα των αγώνων του Eurobasket (νίκη ή ήττα) καθώς και η διαφορά πόντων για τον όμιλο που
ήταν και η Εθνική μας περιέχονται στους παρακάτω πίνακες:
    Τα ονόματα των ομάδων σε μονοδιάστατο πίνακα ΟΝ[6]
    Τον χαρακτηρισμό κάθε αγώνα (″Ν″ ή ″Η″) σε δισδιάστατο πίνακα Α[6,6]
     Τη διαφορά πόντων κάθε αγώνα σε δισδιάστατο πίνακα Π[6,6]
Να γραφεί πρόγραμμα που διαβάζει τα δεδομένα στους παραπάνω πίνακες και εκτυπώνει τη τελική
βαθμολογία του ομίλου (ονόματα και βαθμούς) ξεκινώντας από τον καλύτερο
Σημείωση: Σε περίπτωση ισοβαθμίας προηγείται η ομάδα που έχει την καλύτερη διαφορά πόντων από τις
ισόβαθμες. Αν έχουν την ίδια διαφορά πόντων, τότε η κατάταξη γίνεται ονομαστικά.
Για παράδειγμα οι πίνακες θα έχουν τη μορφή
            ΠΙΝΑΚΑΣ Α          Γερμανία    Ελλάδα Σερβία         Ιταλία Ρωσία     Γαλλία
            Γερμανία
            Ελλάδα                 Ν
            Σερβία                 Η          Η
            Ιταλία                 Ν          Ν          Η
            Ρωσία                  Η          Η          Η          Ν
            Γαλλία                 Ν          Ν          Ν          Ν        Η

            ΠΙΝΑΚΑΣ Π        Γερμανία      Ελλάδα    Σερβία     Ιταλία   Ρωσία      Γαλλία
            Γερμανία
            Ελλάδα                5
            Σερβία                6           7
            Ιταλία                3           4          8
            Ρωσία                 8           6          9         9
            Γαλλία                1           8          2         2         7

            ΠΙΝΑΚΑΣ          Γερμανία      Ελλάδα    Σερβία     Ιταλία   Ρωσία      Γαλλία
            ΟΝ


Κάθε κελί αντιστοιχεί σε έναν αγώνα μεταξύ της ομάδας που αντιστοιχεί στη γραμμή και της ομάδας που
αντιστοιχεί στη στήλη.
Το αποτέλεσμα ″Ν″ ή ″Η″ σημαίνει ότι η ομάδα που αντιστοιχεί στη γραμμή νίκησε ή αντίστοιχα έχασε από την
ομάδα που αντιστοιχεί στη στήλη. Ο αριθμός δείχνει τη διαφορά πόντων. Π.χ. η Ελλάδα νίκησε τη Γερμανία με
5 πόντους διαφορά ενώ η Σερβία ηττήθηκε από την Ελλάδα με 7 πόντους διαφορά.
Τα στοιχεία της κύριας διαγωνίου δεν περιέχουν καμία πληροφορία αφού καμία ομάδα δεν παίζει με τον εαυτό
της.
Ο πίνακας περιέχει στοιχεία μόνο κάτω από τη διαγώνιό του, είναι δηλαδή τετραγωνικός.
Για κάθε αγώνα η νικήτρια ομάδα παίρνει 2 βαθμούς και η ηττημένη 1 βαθμό.

                                                                                        Μονάδες 20 (Ηλίας)




                                                    3

More Related Content

Similar to Διαγώνισμα Πίνακες

Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9educast
 
them_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdf
them_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdfthem_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdf
them_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdfGeorgeGeorge385587
 
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014ygoumas
 
Them plir kat_c_hmer_no_1106
Them plir kat_c_hmer_no_1106Them plir kat_c_hmer_no_1106
Them plir kat_c_hmer_no_1106ireportergr
 
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσδιαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσeducast
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106s0uiz
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106aristos arestos
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106ireportergr
 
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1educast
 

Similar to Διαγώνισμα Πίνακες (13)

Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
 
them_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdf
them_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdfthem_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdf
them_plir_op_c_hmer_ns_160615.pdf
 
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
 
Them math gen_2014
Them math gen_2014Them math gen_2014
Them math gen_2014
 
Them math-gen-2014
Them math-gen-2014Them math-gen-2014
Them math-gen-2014
 
Them mat gen_c_hmer_no_1405
Them mat gen_c_hmer_no_1405Them mat gen_c_hmer_no_1405
Them mat gen_c_hmer_no_1405
 
Them plir kat_c_hmer_no_1106
Them plir kat_c_hmer_no_1106Them plir kat_c_hmer_no_1106
Them plir kat_c_hmer_no_1106
 
ALGEBRA B
ALGEBRA B ALGEBRA B
ALGEBRA B
 
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσδιαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
 

More from educast

ΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 ΘέματαΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 Θέματαeducast
 
04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_aeducast
 
AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008educast
 
AEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_AAEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_Aeducast
 
ανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμeducast
 
ανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απeducast
 
ανάπτυξη 2006 θεμ
ανάπτυξη 2006 θεμανάπτυξη 2006 θεμ
ανάπτυξη 2006 θεμeducast
 
ανάπτυξη 2006 απ
ανάπτυξη 2006 απανάπτυξη 2006 απ
ανάπτυξη 2006 απeducast
 
04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απ04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απeducast
 
04110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 201004110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 2010educast
 
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10educast
 
Baseis 2009 Ab
Baseis 2009 AbBaseis 2009 Ab
Baseis 2009 Abeducast
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppteducast
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppteducast
 
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.pptΣχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppteducast
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2educast
 
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1educast
 
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1educast
 
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2educast
 
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα ΕπαναληπτικόΔιαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα Επαναληπτικόeducast
 

More from educast (20)

ΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 ΘέματαΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 Θέματα
 
04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a
 
AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008
 
AEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_AAEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_A
 
ανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμ
 
ανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απ
 
ανάπτυξη 2006 θεμ
ανάπτυξη 2006 θεμανάπτυξη 2006 θεμ
ανάπτυξη 2006 θεμ
 
ανάπτυξη 2006 απ
ανάπτυξη 2006 απανάπτυξη 2006 απ
ανάπτυξη 2006 απ
 
04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απ04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απ
 
04110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 201004110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 2010
 
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
 
Baseis 2009 Ab
Baseis 2009 AbBaseis 2009 Ab
Baseis 2009 Ab
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
 
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.pptΣχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
 
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
 
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
 
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
 
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα ΕπαναληπτικόΔιαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
 

Recently uploaded

ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 

Recently uploaded (20)

ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 

Διαγώνισμα Πίνακες

  • 1. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ενότητα: Πίνακες Επιμέλεια: Ευριπίδης Βραχνός, Ηλίας Καρυοφύλης, Νεκτάριος Κυριακού, Νικόλαος Κωστίκης, Παναγιώτης Τσιώτακης Θέμα 1ο A. Η παρακάτω ακολουθία εντολών είναι τμήμα αλγορίθμου; Αν όχι τότε ποια κριτήρια παραβιάζει; Να κάνετε τις απαραίτητες τροποποιήσεις έτσι ώστε να μετατραπεί σε αλγόριθμο. Δίνεται ότι ο πίνακας α είναι πίνακας 100 ακέραιων αριθμών και τα στοιχεία έχουν πάρει όλα τιμές από προηγούμενη είσοδο. i1 Όσο i <> 100 επανάλαβε ii+2 Γράψε α[i] Τέλος_επανάληψης Μονάδες 5 (Ευριπίδης) B. Να σημειώσετε με Σ ή Λ ανάλογα με το αν θεωρείτε Σωστή ή Λάθος κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις: 1. Η σειριακή αναζήτηση είναι μέθοδος που χρησιμοποιείται κυρίως για μικρούς ή μη ταξινομημένους πίνακες.. 2. Μια ουρά διατηρεί τα δεδομένα της ταξινομημένα ως προς την σειρά άφιξής τους. 3. Στη στοίβα το στοιχείο που εισάγεται τελευταίο εξάγεται και τελευταίο. 4. Υπερχείλιση συμβαίνει όταν γίνει απώθηση (pop) σε γεμάτη στοίβα. 5. Ο βρόχος {Για x από 5 μέχρι 6} εκτελείται μία μόνο φορά. 6. Οι πίνακες είναι στατικές δομές δεδομένων 7. Ένας πίνακας έχει το ίδιο μέγεθος σε όλη τη διάρκεια εκτέλεσης του αλγόριθμου 8. Η σειριακή αναζήτηση δεν μπορεί να γίνει σε ταξινομημένο πίνακα 9. Τα δεδομένα που αποθηκεύονται σε έναν πίνακα δεν μπορούν να είναι διαφορετικού τύπου. 10. Για να προσπελάσουμε έναν πίνακα δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη δομή επανάληψης Όσο…Επανέλαβε Μονάδες 5 (Ηλίας -Νίκος) Γ. Τι θα εμφανίσει το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου για n = 11, και A[1]=4, A[2]=5, A[3]=6, A[4]=7, A[5]=8, A[6]=7, A[7]=8, A[8]=7, A[9]=6, A[10]=5, A[11]=4; i1 mid  n div 2 Οσο i <= mid και A[i] = A[n – i +1] Επανάλαβε Εμφάνισε Α[n–i+1] i  i +1 Τέλος_επανάληψης Αν i > mid τότε Εμφάνισε ‘ΝΑΙ’ Αλλιώς Εμφάνισε ‘ΟΧΙ’ Τέλος_αν Μονάδες 10 (Ευριπίδης) 1
  • 2. Δ. Δίνεται το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου: X ← 16 i ← 12 Όσο (i >= 10) ή (X > i) επανάλαβε X ← X/2 + i mod 2 i ← i div 2 Y ← i + X div i Για j από 12 μέχρι i με βήμα –3 Y←Y+1 Z←X-Y X ← Z div Y Τέλος_Επανάληψης Τέλος_Επανάληψης (i) Να γίνει πίνακας τιμών για όλες τις μεταβλητές. Δηλαδή να εμφανίζεται η τιμή κάθε μεταβλητής για κάθε βήμα της επανάληψης Μονάδες 16 (Ηλίας) (ii) Ποιος θα είναι ο νέος πίνακας τιμών αν απλά οι δύο επαναληπτικές διαδικασίες αλλάξουν θέσεις μεταξύ τους; Δηλαδή αν η Όσο πάρει τη θέση της Για και το ανάποδο, χωρίς όμως να αλλάξουν θέση οι ομάδες εντολών; (Δηλαδή οι γραμμές αλλάζουν αυτούσιες όπως είναι) Μονάδες 4 (Ηλίας) Θέμα 2ο Ένας επιστήμονας έκανε 200 μετρήσεις για κάθε φυτό πάνω σε 100 είδη φυτών. Δίνεται ότι τα ονόματα των φυτών είναι αποθηκευμένα σε έναν πίνακα. Να δοθεί αλγόριθμος ο οποίος θα Α. Διαβάζει τις μετρήσεις και θα τις αποθηκεύει σε έναν πίνακα Β. Θα υπολογίζει και θα εμφανίζει (i) Πόσες φορές το αποτέλεσμα των μετρήσεων για κάθε φυτό ήταν διαφορετικό από τη φυσιολογική τιμή 50 (ii) Το όνομα του φυτού με τη μέγιστη απόκλιση από την τιμή 50. Αν υπάρχουν περισσότερα από ένα φυτά με αυτή την απόκλιση να εμφανίζει τα ονόματα όλων. Μονάδες 20 (Νεκτάριος) Θέμα 3ο Σε έναν μονοδιάστατο πίνακα Α είναι καταχωρημένοι 100 ακέραιοι αριθμοί και σε έναν δεύτερο πίνακα Β είναι καταχωρημένοι 200 ακέραιοι αριθμοί. Να γίνει αλγόριθμος ο οποίος: A. Θα υπολογίζει και θα εμφανίζει το πλήθος των διαφορετικών αριθμών που υπάρχουν σε κάθε πίνακα ξεχωριστά B. Θα εμφανίζει το πλήθος των διαφορετικών αριθμών που εμφανίζονται μόνο στον έναν από τους δυο πίνακες, δηλαδή αυτούς που εμφανίζονται μόνο στον Α ή μόνο στον Β. Να θεωρήσετε τους πίνακες Α, Β δεδομένους. Να μη γίνει εισαγωγή των στοιχείων τους. Μονάδες 20 (Ευριπίδης) 2
  • 3. Θέμα 4ο Τα αποτελέσματα των αγώνων του Eurobasket (νίκη ή ήττα) καθώς και η διαφορά πόντων για τον όμιλο που ήταν και η Εθνική μας περιέχονται στους παρακάτω πίνακες:  Τα ονόματα των ομάδων σε μονοδιάστατο πίνακα ΟΝ[6]  Τον χαρακτηρισμό κάθε αγώνα (″Ν″ ή ″Η″) σε δισδιάστατο πίνακα Α[6,6]  Τη διαφορά πόντων κάθε αγώνα σε δισδιάστατο πίνακα Π[6,6] Να γραφεί πρόγραμμα που διαβάζει τα δεδομένα στους παραπάνω πίνακες και εκτυπώνει τη τελική βαθμολογία του ομίλου (ονόματα και βαθμούς) ξεκινώντας από τον καλύτερο Σημείωση: Σε περίπτωση ισοβαθμίας προηγείται η ομάδα που έχει την καλύτερη διαφορά πόντων από τις ισόβαθμες. Αν έχουν την ίδια διαφορά πόντων, τότε η κατάταξη γίνεται ονομαστικά. Για παράδειγμα οι πίνακες θα έχουν τη μορφή ΠΙΝΑΚΑΣ Α Γερμανία Ελλάδα Σερβία Ιταλία Ρωσία Γαλλία Γερμανία Ελλάδα Ν Σερβία Η Η Ιταλία Ν Ν Η Ρωσία Η Η Η Ν Γαλλία Ν Ν Ν Ν Η ΠΙΝΑΚΑΣ Π Γερμανία Ελλάδα Σερβία Ιταλία Ρωσία Γαλλία Γερμανία Ελλάδα 5 Σερβία 6 7 Ιταλία 3 4 8 Ρωσία 8 6 9 9 Γαλλία 1 8 2 2 7 ΠΙΝΑΚΑΣ Γερμανία Ελλάδα Σερβία Ιταλία Ρωσία Γαλλία ΟΝ Κάθε κελί αντιστοιχεί σε έναν αγώνα μεταξύ της ομάδας που αντιστοιχεί στη γραμμή και της ομάδας που αντιστοιχεί στη στήλη. Το αποτέλεσμα ″Ν″ ή ″Η″ σημαίνει ότι η ομάδα που αντιστοιχεί στη γραμμή νίκησε ή αντίστοιχα έχασε από την ομάδα που αντιστοιχεί στη στήλη. Ο αριθμός δείχνει τη διαφορά πόντων. Π.χ. η Ελλάδα νίκησε τη Γερμανία με 5 πόντους διαφορά ενώ η Σερβία ηττήθηκε από την Ελλάδα με 7 πόντους διαφορά. Τα στοιχεία της κύριας διαγωνίου δεν περιέχουν καμία πληροφορία αφού καμία ομάδα δεν παίζει με τον εαυτό της. Ο πίνακας περιέχει στοιχεία μόνο κάτω από τη διαγώνιό του, είναι δηλαδή τετραγωνικός. Για κάθε αγώνα η νικήτρια ομάδα παίρνει 2 βαθμούς και η ηττημένη 1 βαθμό. Μονάδες 20 (Ηλίας) 3