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Guía de excursión - Lunahuaná

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Modelo de guía de excursión.

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Guía de excursión - Lunahuaná

  1. 1. “Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático” GUIA DE EXCURSIÓN: “ZONAS RESERVADAS Y ASPECTOS CULTURALES DE NUESTRA REGIÓN” 21 DE SETIEMBRE DEL 2014 1
  2. 2. GUÍA DE EXCURSIÓN 2 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa : 1.2. Director (a) : 1.3. Área : Historia, Geografía y Economía 1.4. Grado y Sección : 2º AB 1.5. Lugares de visita : Lima – Cañete – Lima 1.6. Fecha : 21 de Setiembre del 2014 1.7. Horario de visita : 06:30 – 20:30 horas 1.8. Profesores responsables : II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2.1. Compartir experiencias de aprendizaje durante la visita de estudio. 2.2. Participar de actividades convencionales de turismo basadas en el respeto de nuestro legado histórico y espacio natural. 2.3. Incentivar la investigación y la conservación de nuestro patrimonio cultural y natural. 2.4. Compartir momentos de amistad y camaradería entre los alumnos. 2.5. Ejercitarse en actividades propias de toda persona: responsabilidad, puntualidad, respeto a los compañeros y profesores, a las normas básicas de convivencia ; colaboración, comportamiento adecuado diversos ambientes (autobús, museos, lugares públicos, etc.) III. ACTIVIDADES 3.1. Primera fase: Estudios previos y organización de equipos de trabajo. a) Exposición sobre el viaje y del plan de visita. b) Formación de los equipos de trabajo. c) Indagación en la red de los lugares a visitar: Islas San Pedro, chacras hundidas y lagunas de Chilca, Humedales de Puerto Viejo”, Bosque de Protección Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial, Inkahuasi y la localidad de Capatalla. Áreas naturales protegidas del Perú http://es.wikipedia.org/wiki/Áreas_naturales_protegidas_del_Perú http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/ Reserva Nacional Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras: Pachacamac El área de la Reserva Nacional Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras es un área protegida del estado peruano que comprende 22 islas, islotes y grupos de islas además de 11 puntas a lo largo de la costa peruana desde Piura hasta Tacna. Tiene una extinción de 140.883,47 ha. La idea de su formación es para proteger las poblaciones de aves, y demás especies marinas, y promover el manejo sostenible de los recursos naturales (guano, peces e invertebrados marinos), y la investigación científica y educación ambiental. http://www.peruecologico.com.pe/isla_pachacamac.htm http://www.biodiversityreporting.org/article.sub?docId=24129&c=Peru&cRef=Peru&yea r=2007&date=November%202006 http://americaindigena.com/diosesyh.htm Chilca: El distrito de Chilca es uno de los dieciséis que conforman la provincia peruana de Cañete, ubicada en el Departamento de Lima, bajo la administración de la Región Lima. Creado políticamente el 2 de enero de 1857 por decreto del gobierno de Don Ramón Castilla. Su capital Chilca está ubicada a 64 km al sur de la ciudad de Lima. http://www.perutoptours.com/index14ctchilca.html http://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Chilca_(Cañete) http://fotoves.espaciolatino.com/chilca/chilca.html http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/avances_sociales/2003_n01/a 6.pdf
  3. 3. http://xa.yimg.com/kq/groups/22956716/326798696/name/LAS+HOYADAS+O+CHACR AS+HUNDIDAS+DE+CHILCA.doc Zona Reservada Humedales de Puerto Viejo La Zona Reservada “Humedales de Puerto Viejo” tiene como objetivo conservar la flora y fauna silvestre, la belleza escénica y los valores asociados, así como contribuir al desarrollo de la región mediante el aprovechamiento sostenible de sus recursos naturales. Los “Humedales de Puerto Viejo” cuenta con una superficie de doscientas setenta y cinco hectáreas y ocho mil cien metros cuadrados (275,81 ha) ubicada en los distritos de San Antonio y Chilca, provincia de Cañete, departamento de Lima. http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/zonaturismoi.jsp?ID=68 http://www.deperu.com/areas-naturales-protegidas/zona-reservada-humedales-de-puerto- 3 viejo-3132 León Dormido Ubicado a la altura del km. 80 de la carretera Panamericana Sur. León Dormido, mítica playa de san Antonio debe su nombre a la formación rocosa que representa a un león durmiendo un sueño eterno. http://www.enperu.org/playas-leon-dormido-dias-de-sol-vacaciones-leon-viejo-sitios-turisticos. html Cañete: http://www.3i.com.pe/canhete/ciudad/san_vicente/san_vicente.htm http://es.wikipedia.org/wiki/San_Vicente_de_Ca%C3%B1ete http://www.guiarte.com/destinos/america-del-sur/poblacion_peru_san-vicente-de-canete. html Bosque de protección aledaño a la bocatoma del canal Nuevo Imperial El Bosque de Protección Aledaño a la Bocatoma del Canal Nuevo Imperial tiene una superficie de dieciocho hectáreas y mil cien metros cuadrados (18.11 ha) ubicados en el distrito Nuevo Imperial, provincia de Cañete, departamento de Lima. Tiene los objetivos de: Proteger la Bocatoma del Canal Nuevo Imperial contra los embates del río Cañete. Preservar y conservar los suelos aledaños y la infraestructura con el fin de garantizar el normal abastecimiento de agua para uso agrícola en el valle. http://wiki.sumaqperu.com/es/Bosque_de_Protección_Aledaño_a_la_Bocatoma- Canal_Nuevo_Imperial http://www.clubdeexploradores.org/perueBPBocatomaCNI.htm http://www.parkswatch.org/parkprofile.php?l=spa&country=per&park=cnpb&page=inf Incahuasi Complejo Arqueológico de Incahuasi: Complejo incaico construido alrededor de 1438 en el reinado del Inca Pachacutec. Uno de los patrimonios arqueológicos más importantes del distrito. Se encuentra ubicado en el anexo de Paullo. http://www.muniferrenafe.gob.pe/index.php/ferrenafe/distritos/53-incahuasi.html http://es.wikipedia.org/wiki/Incahuasi http://www.perutoptours.com/index14ctincahuasi.html http://www.deperu.com/cultural/sitios-arqueologicos/complejo-arqueologico-de-incahuasi- 2221 Lunahuana El Distrito peruano de Lunahuaná es uno de los 16 distritos que conforman la Provincia de Cañete ubicada en el Departamento de Lima, bajo la administración del Gobierno Regional de Lima, en el Perú. El Distrito de Lunahuana fue creado en época de la Independencia como “La Villa de Lunahuaná” por Decreto Supremo del 4 de agosto de 1821, por el General José de San Martín. Su capital, Lunahuaná. http://www.terra.com.pe/turismo/lunahuana/ubicacion.shtml http://wiki.sumaqperu.com/es/Lunahuaná http://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Lunahuaná http://www.turismoperu.info/0/modulos/DES/DES_VerDestino.aspx?PFL=0&DES=62&As pxAutoDetectCookieSupport=1
  4. 4. Catapalla El anexo de Catapalla, que significa "Cata: Mujer y Palla: Bella", es la primera zona productora de uvas de Lunahuaná. Fue fundada el 30 de julio de 1935. Se ubica en la margen derecha del Río Cañete, a la altura del Kilómetro 46 de la vía Cañete - Yauyos http://www.mincetur.gob.pe/TURISMO/OTROS/inventario%20turistico/Ficha.asp?cod_Fi cha=3836 3.2. Segunda fase: observación y experimentación Durante el recorrido se explicarán las características de los lugares vistos, siendo la labor de los alumnos: a) Tomar apuntes de las explicaciones, observación y recoger datos sobre el relieve, población, actividades económicas, costumbres, flora y fauna, etc., de los lugares visitados. 4 b) Fotografiar los lugares de interés. c) Resolver las fichas de visita. 3.3. Tercera fase: Taller, exposición e informes. Taller Una vez en el aula, se integrará y analizará las experiencias, sacando conclusiones en conjunto con los estudiantes, con el propósito de dar coherencia a la información recogida, integrar los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje. Las actividades de esta fase serán las siguientes: a) Comentar las impresiones del grupo sobre la visita. b) Proporcionar un marco de referencia dentro del cual adquieran significado los datos recogidos. c) Buscar la aplicación de la información a situaciones o problemas específicos. d) Realizar talleres lúdicos de acuerdo con los objetivos de la actividad. e) Evaluar el viaje. Exposición Después de 15 días de finalizado el viaje, los alumnos organizados en grupos de trabajo, expondrán fuera de su aula un mural infográfico sobre los lugares a visitar, con muestras fotográficas y testimonios textuales, además entregarán un trípticos informativo. Informe: para los alumnos que no concurren a la Visita de Estudios Los estudiantes que por diversos motivos personales no puedan acceder al viaje de estudios, deberán organizarse en grupos de trabajo para investigar sobre los lugares a visitar y luego presentar los mismos trabajos de los estudiantes que concurrieron al viaje, siendo el plazo de entrega el mismo para ambos casos. IV. CRONOGRAMA E ITINERARIO DIA HORA ACTIVIDAD Domingo 21 de Setiembre 06:00 Concentración en la puerta la Institución Educativa. 06:30 Partida 08:00 Islas de Pachacamac: origen científico y mítico sobre su formación. 09:00 Chilca: chacras hundidas, laguna y bioma desértico. 10:00 Playa León dormido: Observación de tipos de erosión. 11:00 Humedales de Puerto Viejo: observación de la biodiversidad. 12:00 Nuevo Imperial: Almuerzo 13:00 Bosque de Protección Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial: observación de la biodiversidad. 14:00 Inkahuasi, Lunahuaná: Restos arqueológicos. 15:00 Catapalla, Lunahuaná: visita a la vitivinícola, observación del río Cañete y puente colgante. 17:30 Retorno 20:30 Llegada a la Institución Educativa.
  5. 5. 5 Recorrido del viaje: ubicación en el mapa V. COMPORTAMIENTO Los estudiantes durante el viaje de estudio deben: a) Acatar las normas básicas de conducta durante el viaje. b) Observar las normas mínimas de cortesía. c) Respetar y valorar el trabajo de las personas que laboran en los lugares visitados. d) Escuchar en perfecto silencio las explicaciones. e) Permanecer con el grupo designado o con los pequeños grupos si se ha planeado. f) Caminar, no correr. g) Hablar en voz baja durante el recorrido. h) Abstenerse de comer dentro de las zonas reservadas y dentro del bus. i) Evitar tocar los objetos en exhibición. j) Abstenerse de arrojar desperdicios fuera de los contenedores (guardarlos en bolsas). k) Cuidar sus cámaras fotográficas. l) En caso de presentarse alguna duda, consultarla con el docente. VI. MATERIALES 6.1. Cuaderno de notas. 6.2. lápiz y lapicero. 6.3. Folder. 6.4. Cámara fotográfica (si tiene).
  6. 6. 6 6.5. Otros que considere importantes. VII. ALIMENTOS 7.1. Botella de agua. 7.2. Alimentos embasados. 7.3. Comida. VIII. INDUMENTARIA 8.1. Ropa ligera (buzo de colegio). 8.2. Polo 8.3. Short. 8.4. Gorra. 8.5. Zapatillas. 8.6. Casaca o chompa. 8.7. Bloqueador solar 8.8. Otros elementos que considere importantes. IX. PRESUPUESTO 9.1. Solventado por cada alumno. 9.1.1. Pasaje de Ida y Vuelta. 9.1.2. Alimentos X. EVALUACIÓN 10.1. Mediante fichas de observación, durante el viaje. 10.2. Entrega de informes. 10.3. Exposición de paneles del viaje realizado, después de 07 días de finalizado el viaje, utilizando trípticos con información de los lugares visitados, presentación de muestras recogidas durante el viaje así como el material fotográfico obtenido en el recorrido. Vitarte, 15 de Setiembre del 2014
  7. 7. FICHA DE VISITA Nº 01 Empezamos a observar Estudiante: _________________________________________ Grado: 2º - Sección: _____ 7 1. ¿Dónde estamos? Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. Características climáticas al momento de partir (__:__ horas): Tipo de nube Estrato ( ) Cúmulo ( ) Nimbo ( ) Cirro ( ) Otro: ________ Sensación térmica Calor ( ) Frío ( ) Templado ( ) Pluviosidad Garúa ( ) Lluvia ( ) - Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( ) 3. Distritos por donde pasaremos (marca aquellos visitados): Distritos Provincia Hora Observación Ate Lima Partida La Molina Lima San Juan de Miraflores Lima Villa el Salvador Lima Lurín Lima Observación islas San Pedro Punta Hermosa Lima Punta Negra Lima San Bartolo Lima Santa María Lima Pucusana Lima Chilca Cañete Chacras hundidas y lagunas. San Antonio Cañete Puerto Viejo (71 km), León Dormido (80 km) Mala Cañete Asia Cañete Cerro Azul Cañete San Luis Cañete San Vicente Cañete Imperial Cañete Almuerzo. Nuevo Imperial Cañete Canal nuevo imperial. Lunahuaná Cañete Incahuasi y Catapalla
  8. 8. FICHA DE VISITA Nº 02 Islas San Pedro, una leyenda fantástica 1. Ubicación de las Islas Pachacamac o San Pedro: 8 Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. ¿Qué nombre recibe la leyenda que explica el origen mítico de las islas San Pedro y los peces? 3. ¿En qué documento se encuentra escrito esta leyenda? 4. Grafica las islas 5. ¿Qué especies animales habitan las islas San Pedro?
  9. 9. FICHA DE VISITA Nº 03 Chilca: chacras hundidas y lagunas 9 1. Ubicación de Chilca: Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. Características climáticas de la zona de Chilca (__:00 horas): Tipo de nube Estrato ( ) Cúmulo ( ) Nimbo ( ) Cirro ( ) Otro: ________ Sensación térmica Calor ( ) Frío ( ) Templado ( ) Pluviosidad Garúa ( ) Lluvia ( ) - Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( ) 3. Describe el paisaje: Chacras hundidas 4. ¿Qué son las “chacras hundidas” o “maca -maca”? ¿A qué cultura pertenecieron? 5. ¿Existe alguna forma de riego de las chacras hundidas? Explique. 6. ¿Qué utilizaban como abono los antiguos peruanos? 7. ¿Qué especies vegetales se encuentran en cultivadas en la actualidad? 8. ¿Qué riesgos ponen en peligro la existencia de las chacras hundidas ? Explique.
  10. 10. 10 9. Grafica una chacra hundida. Lagunas 10. ¿Cómo se ha formado la laguna La Milagrosa? 11. ¿Qué color presentan las aguas de la laguna La Milagrosa? ¿Debido a qué? 12. ¿Cuál es la importancia de la laguna La Milagrosa? 13. ¿Qué actividades económicas se practican en la localidad de Chilca?
  11. 11. FICHA DE VISITA Nº 04 Los Humedales, todo un ecosistema 1. Ubicación de la Zona reservada humedales de Puerto Viejo: 11 Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. ¿Por qué recibe la categoría de Zona reservada? 3. ¿Cómo se han formado los humedales? 4. ¿Qué especies animales y vegetales se observan en los humedales de Puerto Viejo? FLORA FAUNA 5. ¿Cuál es la importancia de los humedales? 6. Enumera los tipos de contaminación a que están expuestos los humedales de Puerto Viejo. 7. ¿Qué recurso natural es aprovechado de los humedales por el poblador de la zona?
  12. 12. FICHA DE VISITA Nº 05 Silencio: alguien se encuentra dormido 12 1. Ubicación: Lugar Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. ¿Cómo se ha formado la figura que da nombre a la zona? Tipo de erosión. 3. Elabora un gráfico de la figura que observada. 4. ¿Qué tipo de roca predomina en la zona observada? 5. ¿Por qué existen terrazas en la zona cercana al mar?
  13. 13. FICHA DE VISITA Nº 06 Protegiendo nuestro patrimonio natural 1. Ubicación del Bosque de Protección Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial: 13 Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. ¿Por qué se denomina Bosque de Protección Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial? 3. ¿Describe lo que observas en el bosque de protección? 4. ¿Qué especies animales y vegetales se desarrollan en el bosque de protección? FLORA FAUNA 5. ¿Cuál es la importancia del Bosque de Protección Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial? 6. ¿El área cercana al bosque presenta algún tipo de contaminación? 7. ¿Existe algún vestigio o resto arqueológico en la zona? ¿Cuál?
  14. 14. FICHA DE VISITA Nº 07 Nuestros restos arqueológicos: Incahuasi 1. Ubicación de los restos arqueológicos de Incahuasi: 14 Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. Características climáticas de la zona de Chilca (__:00 horas): Tipo de nube Estrato ( ) Cúmulo ( ) Nimbo ( ) Cirro ( ) Otro: ________ Sensación térmica Calor ( ) Frío ( ) Templado ( ) Pluviosidad Garúa ( ) Lluvia ( ) - Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( ) 3. Describe el paisaje alrededor de los restos arqueológicos de Incahuasi: 4. ¿A qué cultura pertenecieron los restos arqueológicos de Incahuasi? 5. ¿Qué significa el término “incahuasi” y a que idioma pertenece? 6. ¿Qué función tenía Incahuasi? 7. ¿Qué edificaciones se distinguen en los restos arqueológicos de Incahuasi? a) ________________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________ 8. ¿Describe las construcciones de los restos arqueológicos e Incahuasi?
  15. 15. FICHA DE VISITA Nº 08 Catapalla: pequeño pero productivo 15 1. Ubicación de Catapalla: Lugar de observación Distrito Provincia Departamento Región Natural Ecorregión 2. ¿Qué nombre recibe el río, tanto en castellano como en cauki? Waruqu 3. ¿Qué especies animales y vegetales observas? FLORA FAUNA 4. Describe el paisaje de los alrededores de Catapalla: 5. ¿Qué actividades económicas se desarrollan en la localidad de Catapalla? 6. Describe el proceso de producción de vino.
  16. 16. 16 7. Ubicando lugares: A . 8. Midiendo distancias: B Datos: . 1 km = 100 000 cm 1 km = 1 000 m 100 m = 10 000 cm 1 m = 100 cm 1 cm = 10 mm C . Distancia de A a B Distancia de B a C Distancia de A a C

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