Este documento presenta un taller sobre la enseñanza de la tecnología a jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE). El taller abordará seis ejes conceptuales, incluyendo la clasificación de problemas de aprendizaje y discapacidades, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación especial, y el desarrollo de un proyecto colaborativo. El taller utilizará una metodología semipresencial con una plataforma virtual y contará con actividades como la investigación de casos, la

1. TALLER
ENSEÑANZA de la
Tecnología a Jóvenes
con NEE
Prof. Jorge O. López
.
ISFD JOSE MANUEL ESTRADA

2. CONTENIDOS A DESARROLLAR
Año lectivo 2012
METODOLOGIA
Este taller se propone como semipresencial favoreciendo el trabajo de investigación y desarrollo en
terreno de las prácticas de los grupos de alumnos. El mismo posee una plataforma virtual de trabajo
con el contenido del espacio y aportes de los alumnos y las clases y sus trabajos prácticos. El mismo
posee el carácter de promocional.
Dirección web: http://nee-taller.yolasite.com
CONTENIDOS CONCEPTUALES
EJE 1: Introducción
Presentación. Marco legal. Análisis, debate. Inclusión e Integración. Espacio de construcción
colaborativo asincrónico. Socialización. Plataforma digital de trabajo áulico.
EJE 2: Clasificación
Problemas de Aprendizaje. Tipos. Características. Apoyo profesional. Trabajo interdisciplinario.
Discapacidades, OMS. Características. Necesidades.
EJE 3: Investigación
Elección del tema, conformación de grupos. Investigación in situ. Visita a organismos oficiales y
privados, entrevistas con especialistas. Socialización en clase.
EJE 4: Investigación – Análisis de las TICs
Las NTICs aplicadas. Características, posibilidades. Investigación, sistematización de los datos, análisis
y socialización. Elección de soft para trabajar. Configuraciones para abordajes futuros.
EJE 5. Abordajes
Características. Entrevistas a profesionales y autoridades competentes en el tema de la educación
especial. Socialización. Visita de especialistas, debates, charlas informales.
EJE 6: Proyecto de colaboración
Planificación, desarrollo y presentación de propuestas didácticas para la utilización áulica con sujetos
con necesidades educativas especiales.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respeto a sí mismo, al compañero y al docente.
Actitud reflexiva y responsable en participaciones escritas y verbales.
Aportes críticos y constructivos al espacio
Actitud colaborativa y solidaria con los pares
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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3. Uso correcto de dispositivos electrónico-digitales
Utilización de las NTICs adecuada e la elaboración de materiales didácticos digitales
Manejo de la terminología técnica.
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS A TRABAJAR EN EL TALLER
De autoaprendijaze Búsqueda y análisis de información
Realización de informes
De aprendizaje interactivo Exposiciones del profesor, charlas con
expertos, entrevistas, visitas, debates.
De aprendizaje colaborativo Análisis de casos, elaboración (método) de
proyectos, debates y discusión.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
 Investigación y análisis de casos
 Prueba y valoración de herramientas tecnológicas
 Vinculación con institución escolar de nivel secundario
 Elaboración de un proyecto de colaboración con transferencia tecnológica de apoyatura a la
necesidad educativa especial abordada de manera colaborativa.
Programación sujeta a evaluación y reajuste permanente.
BIBLIOGRAFÍA
Ley 26378 – 6 de junio 2008 – Senado de la Nación.
Acuerdo Marco Para la Educación Especial Serie A Nº19 , Ministerio de Educación .
Las “necesidades educativas especiales”. Políticas educativas en torno a la alteridad –
Adriana Cecilia Diez - Cuadernos de Antropología Social Nº 19, pp. 157-171, 2004 © FFyL -
UBA - ISSN: 0327-3776
Clasificaciones de la OMS Sobre Discapacidad- García Sanchez – Publicaciones Universitarias-
Murcia 2001.
Aprendiendo con Tecnología- Chris Dedé – Paidós Bs As. 2000. 1er ed.
Sitio Oficial de soporte. Microsoft Corp.
http://www.microsoft.com/spain/accesibilidad/training/windows7/default.aspx
Asociacion de Personas con Discapacidad
http://www.asodispro.com/index.php?option=com_content&view=article&id=8&Itemid=10
Laptop Andamiaje Para la Educación Especial – UNESCO - Roxana Elizabeth Castellano y Rafael
Sánchez Montoya – UNESCO 2011.
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