El Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar propuesto por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe consta de cinco ejes fundamentales que debería atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos:
1) Dirección Institucional: hace referencia al liderazgo administrativo, pedagógico y técnico requerido por parte de las directivas de la Institución Educativa y, a los cambios necesarios en su estructura y en su cultura organizacional;
2) Infraestructura TIC: atiende los recursos tecnológicos propiamente dichos: hardware, software (sistema operativo y otras aplicaciones básicas), conectividad y soporte técnico;
3) Coordinación y Docencia TIC: trata las funciones que deben desempeñar dentro de la Institución tanto el Coordinador Informático, como los docentes de esta asignatura;
4) Docentes de otras Áreas: se refiere a las competencia que estos deben tener para poder integrar las TIC en la enseñanza de sus materias/asignaturas; y
5) Recursos Digitales: atiende la disponibilidad y correcta utilización de software y recursos Web.
MiTIC@, Modelo para integrar las TIC en procesos de aprendizaje
1. FUNDACIÓN
GABRIEL PIEDRAHITA URIBE
MiTICa
Modelo para Integrar las TIC
en procesos de Aprendizaje
Juan Carlos López García
Editor Eduteka
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, Sep 10/2011
Educacion 2.0 - Estrategias e Innovaciones
1
2. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
ORIGEN
Gabriel Piedrahita Uribe (1973-95)
Establecida en 1998
Cali, Colombia.
2
3. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
MISIÓN
La Fundación, basada en Cali, es
una institución sin ánimo de lucro
dedicada desde hace 12 años a
contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación básica y
media en Colombia e Iberoamérica
mediante el uso efectivo de las
Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC), enfocando su
labor en los sectores desfavorecidos.
3
4. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
EDUTEKA
http://www.eduteka.org
Portal en la Web de la FGPU
Ofrece materiales gratuitos a
docentes, directivos escolares
y formadores de maestros
interesados, tanto en lograr la
competencia informática (TIC)
de sus estudiantes, como en
enriquecer con estas los
ambientes de aprendizaje de
sus Instituciones Educativas.
4
5. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
Inicio de labores Junio de 2001
93.516 Usuarios registrados
6’562.076 Visitas/último año
13’464.239 Pág vistas/último año
5’910.578 descargas/último año
Presencia en 84% de los 1.100
Municipios Colombianos
Presencia y reconocimiento en
todos los países hispanoparlantes
Diseño de aplicaciones Web con
características Web 2.0
5
6. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
VALORES
• Respetamos profundamente el trabajo del
Educador
• Trabajamos con dedicación y austeridad
• Nos actualizamos, investigamos y
aprendemos permanentemente
• Buscamos alta calidad y valor práctico en
nuestros productos y servicios
• Hacemos públicos y gratuitos nuestros
aprendizajes
6
9. Modelo para Integrar las TIC en Educación
MODELO MITICA
Con él se busca no solamente transformar las Instituciones
Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje
enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación
no solo de calidad sino acorde con las exigencias del
mundo actual que les posibilite una participación plena,
tanto en la sociedad del conocimiento, como en el mercado
laboral.
11. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL - LIDERAZGO
Liderazgo y TIC
1) Comité de TIC en la IE;
2) Presupuesto de TIC;
3) Tiempo para planeación, mantenimiento o administración TIC;
4) Uso de correo electrónico y otras herramientas de comunicación;
5) Apoyo económico del gobierno;
6) Política de capacitación permanente de maestros;
7) Política de respeto a la propiedad intelectual;
8) Obtención de fondos para programas experimentales.
12. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO
El trabajo del líder
1) enfrentar los conflictos entre los valores de la gente para
acordar una situación deseada común;
2) disminuir la brecha entre lo que la gente valora y desea como
grupo y la realidad que vive.
La visión
1) el líder debe conducir una discusión intensa y respetuosa que
lleve a acuerdos fundamentales
2) meta ambiciosa, en lo posible, en términos de logros educativos
de los estudiantes y debe diseñarse para que movilice con
entusiasmo a toda la comunidad educativa.
13. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO
El plan
1) desarrollo de un Plan Estratégico o de largo plazo para el logro
de la Visión y la ejecución de ese plan.
2) análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
(DOFA)
3) teoría de restricciones, la cual sistemáticamente se enfoca en la
búsqueda de la meta o Visión y en la eliminación de las
restricciones que dificultan su logro.
14. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO
Temas obligados del plan
1) dotación de equipos (marcas, especificaciones, periféricos),
2) asignación de equipos a diferentes áreas,
3) adecuado acceso a Internet,
4) el diseño, configuración y administración de la red interna,
5) capacitación de docentes,
6) soporte técnico,
7) elaboración o modificación de currículos,
8) logros a alcanzar en el cambio de prácticas educativas y en el
aprendizaje de los estudiantes.
15. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – ESTRUCTURA
Estrategia pedagógica
Roles, relaciones, agendas, tiempos
1) dotación de equipos (marcas, especificaciones, periféricos),
16. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – ESTRUCTURA
Estrategia pedagógica
Establecer un Comité de TIC
Flexibilidad para ajustar currículos y horarios
Laboratorio de Integración
Tiempos para reuniones
Roles, relaciones, agendas, tiempos
17. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – CULTURA
Uso de las TIC por parte del Rector y de la administración
de la IE.
Actitud, ejemplo y demanda de uso de las TIC por parte del
Rector.
Uso del correo electrónico y herramientas de comunicación
Promover el ensayo y la innovación
Normas, valores, símbolos, premios y sanciones
20. Modelo para Integrar las TIC en Educación
INFRAESTRUCTURA TIC – HARDWARE
¿Dónde?
¿Cuántos?
¿Cuáles?
Periféricos y otros dispositivos
Software de base
1) sistema operativo
2) suite de oficina
3) entorno de programación (Scratch)
22. Modelo para Integrar las TIC en Educación
INFRAESTRUCTURA TIC – CONECTIVIDAD
Red escolar de datos
1) administrativo
2) académico (sistema de carpetas)
Acceso a Internet
1) cobertura (cableado / inalámbrico)
2) ancho de banda
23. Modelo para Integrar las TIC en Educación
INFRAESTRUCTURA TIC – SOPORTE TÉCNICO
Mantenimiento
1) preventivo
2) correctivo
3) predictivo
Políticas de uso de infraestructura
Políticas de seguridad
Políticas de asignación y rotación de equipos
Leasing
26. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – COORDINADOR
Capacidades humanas
Capacidades tecnológicas (TIC)
Capacidades pedagógicas
Capacidades técnicas
http://www.eduteka.org/DescripcionCargoCoodinador.php
27. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – ENSEÑANZA
Estándares de competencia en Informática
Planeación del plan de estudios de informática
Eduteka: Currículo Interactivo de Informática 2.0
Eduteka: Gestor de Proyectos de Clase
Aprendizaje activo
Actividades de clase para informática
Nuevas competencias
29. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – ALCANCE
Comprender cómo las TIC pueden apoyar efectivamente el
aprendizaje en otras áreas básicas y cuáles son las
estrategias pedagógicas adecuadas para utilizarlas.
Aprender “de” los computadores VS aprender “con” estos
Cuando se aprende “con” los computadores, el docente
cumple una labor fundamental: diseñar experiencias de
aprendizaje en las que los estudiantes desempeñen un rol
activo utilizando las TIC como herramientas para resolver
problemas, tomar decisiones, organizar y procesar
información, investigar y crear.
30. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – APOYO DOCENTES
Estándares en TIC para docentes:
1) ISTE
2) Unesco (formación inicial)
3) Chile (formación inicial)
Establecer un grupo gestor
Capacitación de docentes
Soporte “in situ” a los docentes
31. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – APOYO DOCENTES
Ayudar a los docentes de otras áreas a escalar los 6 niveles
de la Integración de las TIC en procesos educativos:
1) preintegración
2) instrucción dirigida
3) integración básica
4) integración media
5) integración avanzada
6) integración experta
34. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DOCENTES OTRAS ÁREAS – COMPETENCIA TIC
Estándares en TIC para formación inicial
Estándares en TIC para docentes en ejercicio
Logros indispensables para los estudiantes del Siglo XXI
Programas internos de capacitación
Certificación de competencia en TIC (ECDL/ICDL)
Programas de actualización
35. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DOCENTES OTRAS ÁREAS – ESTRATEGÍA PEDAGÓGICA
Generar clases dinámicas, activas y colaborativas que
fusionen las TIC con nuevas pedagogías
Aprender “de” los computadores VS aprender “con” los
computadores.
Aprendizaje Activo
36. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DOCENTES OTRAS ÁREAS – COMP. INTEGRACIÓN
El camino a la Integración es un proceso gradual :
1) preintegración (productividad profesional personal)
2) instrucción dirigida (productos para el aula)
3) integración básica (el docente en control)
4) integración media (solicita a los estudiantes uso de TIC)
5) integración avanzada (proyectos de clase básicos)
6) integración experta (diseña ambientes enriquecidos con TIC)
39. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL
Suite de oficina
Navegador de Internet
Edición de imágenes, videos y sonidos
Mapas conceptuales, líneas de tiempo y diagramas causa
efecto
Plan de Estudios: CI 2.0 / Certificación de competencias
Ambiente de programación, preferiblemente gráfico como
Scratch
42. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL
Scratch - Campus del MIT (Boston, Estados Unidos)
43. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
¿QUÉ ES SCRATCH?
Desarrollado por el Life Long Kindergarten, Laboratorio de
Medios del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT).
43
44. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
¿QUÉ ES SCRATCH?
Entorno de programación, muy flexible y en permanente
desarrollo, orientado a niños y jóvenes entre 8 y 18 años.
Permite programar creaciones interactivas encajando
bloques gráficos de código, de forma similar al ensamble de
los bloques de LEGO.
Intencionalmente carece de la sintaxis de los lenguajes
tradicionales de programación.
Es gratuito y está disponible en español.
Se puede consultar información sobre Scratch en la página:
. http://www.eduteka.org/modulos/9
44
45. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
BENEFICIOS DE SCRATCH
Niños y jóvenes controlan lo que hace el computador,
convirtiéndose así en creadores de medios, en lugar de
simples consumidores de contenidos.
Permite crear, publicar y compartir historias interactivas,
simulaciones, juegos, música y animaciones que
enriquecen proyectos de clase.
Posibilita programar computadores en educación escolar
con los beneficios que tiene la programación para
desarrollar capacidades intelectuales de orden superior,
como solución de problemas y pensamiento lógico o
algorítmico
45
46. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
BENEFICIOS DE SCRATCH
Ofrece, además, oportunidades de incrementar
competencias como creatividad, comunicación efectiva y
trabajo colaborativo.
Mejora actitudes y aprendizajes futuros en todas las
asignaturas, especialmente en Informática, Matemáticas y
Ciencias Naturales.
Disminuye la deserción escolar
Para obtener mejores resultados, la FGPU propone iniciar
su utilización desde la Educación Básica Primaria.
46
48. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – RECURSOS WEB
Seis Grandes Ideas que subyacen la Web 2.0
1. Producción individual y contenido generado por el usuario
2. Aprovechamiento del poder de las masas
3. Datos en una escala épica
4. Arquitectura de participación (mejora con el uso)
5. Efectos de la Red (tamaño, larga cola)
6. Apertura (datos, APIs, CC)
Fuente: Paul Anderson, http://www.eduteka.org/Web20Ideas.php
49. Modelo para Integrar las TIC en Educación
Reinventando el Aprendizaje por Proyectos
Suzie Boss – Jane Krauss
http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitales.php
Con el universo de la información en rápida expansión y la veloz
multiplicación de aplicaciones basadas en la Web, cualquier listado de
herramientas o aplicaciones, estará obsoleto mañana. Por eso, es
preferible enfocarse en considerar cómo las TIC pueden apoyar lo que
es esencial para el aprendizaje.
50. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - Ubicuidad
Aprender dentro y fuera del aula de clase, todo el tiempo
Herramientas que ayudan a acceder información, a trabajar
en la red y a comunicarse:
Dispositivos portátiles (netbooks)
Teléfonos móviles
Internet inalámbrico público
Servicio de correo electrónico web y mensajería instantánea
Microblogs con twitter
Productividad portátil – pequeños dispositivos y computación en
“nube”
51. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 – Aprender a profundidad
Fuentes primarias
Navegar, seleccionar, organizar, analizar y hacer
representaciones gráficas, para poder aprender y expresar
lo aprendido.
Interpretar y mostrar visualmente datos recopilados con
herramientas basadas en la Web como hojas de cálculo,
bases de datos relacionales y generadores de cuadros y
gráficas.
52. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 – Hacer las cosas visibles y debatibles
Una imagen vale más que mil palabras y visibilizar
pensamientos e ideas para compartirlos, es el primer paso
para que la conversación fluya.
Herramientas que ayudan a mostrar en lugar de decir:
Mapas geográficos y más (Google Earth)
Palabras organizadas visualmente (nubes, sinónimos)
Cámaras Web de video
Organizadores gráficos
Fotografías en línea
Manipulables virtuales y software para modelado
Modelado de conceptos (Intel)
53. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 – Autoexpresarse, compartir ideas, comunidad
La WWW se transformó de medio de información a medio
social, por eso las oportunidades para expresarse e
interactuar siguen aumentando.
Herramientas que ayudan a expresar y compartir ideas
responsablemente y a construir comunidad en torno a
intereses compartidos:
Sitios Web, Blogs e híbridos.
Blogs para expresarse y reportar.
Blogs para generar comunidad.
Sitios Web usuales o corrientes.
Listas de distribución
54. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 – Colaborar = enseñar y aprender con otros
Abundan herramientas que ayudan a aprender con otros.
Herramientas que ayudan a planear, escribir y aprender con
otros:
Comprometa a los expertos
Involucre otros aprendices
Realice conferencias virtuales
Conectarse mediante Webinars
Hablar mediante el computador
Colaboración
Compartir multimedia
55. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - Investigar
Los proyectos del Siglo XXI involucran investigación y para
atender muchas de las preguntas de investigación los
estudiantes acuden directamente a la Web.
Herramientas que ayudan a organizar y a tomar conciencia
sobre necesidades de información:
Directorios de calidad
Motores de búsqueda para niños
Búsqueda efectiva y segura
Favoritos y citas
Recolectar y clasificar información
56. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 – Administrar proyectos
Administrar el tiempo, el trabajo, las fuentes, recibir
retroalimentación de otros, hacer borradores y productos
finales. Responsabilizarse por su propio aprendizaje /
Aprender a aprender.
Herramientas que ayudan a administrar tiempo, labores,
fuentes, retroalimentación de otros, borradores de trabajos
y productos finales:
Escritorios personalizados
Google IG
MyYahoo
Netvibes
Pageflakes
57. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 – Reflexionar e iterar
El aprendizaje a profundidad se da cuando la persona
examina sus ideas desde muchas perspectivas y desde
puntos de vista diferentes al propio.
Herramientas que ayudan a reconsiderar y remoldear ideas:
Blogs
Wikis
58. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Blogs:
http://www.blogger.com
http://wordpress.com/
http://www.epals.com/
http://edublogs.org/
59. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Audio y Podcast:
http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
http://www.audiopal.com/
http://www.chirbit.com/
http://www.digitalpodcast.com/browse-
educational-20-1.html
http://epnweb.org/
http://www.spreaker.com/
60. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Almacenar y compartir Audio:
http://www.ivoox.com/
http://www.mundopodcast.net/
http://soundcloud.com/
http://podomatic.com/
http://goear.com/
61. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Edición de imágenes digitales:
http://www.picnik.com/
http://www.photoshop.com/
http://pixlr.com/
http://www.drpic.com/
62. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Almacenar y compartir imágenes:
http://www.flickr.com/
http://www.picasaweb.google.com/
http://photobucket.com/
http://www.panoramio.com/
63. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Almacenar y compartir videos:
http://www.youtube.com/
http://www.vimeo.com/
http://www.viddler.com/
http://dotsub.com/
http://blip.tv/
http://www.brightcove.com/es/
64. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Almacenar y compartir presentaciones y documentos:
http://www.scribd.com/
http://www.slideshare.net
65. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Almacenar y compartir archivos:
http://www.4shared.com/
http://www.divshare.com/
http://www.box.net/
http://www.dropbox.com/
http://www.sugarsync.com/
66. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Organizadores Gráficos – Ideas y Conceptos:
http://www.text2mindmap.com/
http://www.mindomo.com/
http://www.mindmeister.com/
http://bubbl.us/
http://lovelycharts.com/
67. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Organizadores Gráficos – Líneas de Tiempo:
http://www.dipity.com/
http://www.timetoast.com/
http://timerime.com/
http://www.xtimeline.com/
68. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Anotaciones y toma de notas:
http://evernote.com/
http://springnote.com/
http://www.awesomehighlighter.com/
69. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Calendarios:
http://www.google.com/calendar?hl=es
http://assignaday.4teachers.org/
http://30boxes.com
http://www.zoho.com/calendar/
70. Modelo para Integrar las TIC en Educación
WEB 2.0 - HERRAMIENTAS
Preguntas clave para seleccionar herramientas Web 2.0:
¿En qué consiste la herramienta ABC?
¿Por qué es útil para el aprendizaje la herramienta ABC?
¿Cuándo utilizar la herramienta ABC?
¿Cómo aprender a utilizar la herramienta ABC?
¿Cómo empezar a utilizar educativamente la herramienta ABC?
¿Dónde puedo encontrar más información sobre la herramienta ABC?