Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional, Modalidad Elearning, Sobre el Uso Correcto de las TIC en los Procesos Educativos

3. I. PORTADA
II. TECNOLINE
III. ÍNDICE
IV. JUSTIFICACIÓN
V. EVALUACIÓN INICIAL
VI. OBJETIVOS
i. General
ii. Específicos
VII.METODOLOGÍA
i. Mejoramiento Continuo
VIII.PROPUESTA
IX. RECURSOS
i. Humanos
ii. Tecnológicos
X. CAPACITACIÓN
i. Desarrollo e
Implementación
ii. Programa Académico
iii. Calendario
iv. Duración
v. Cronograma
vi. Evaluación
XI. BIBLIOGRAFÍA

4. La educación no existe sin la presencia humana, para que se logre la educación
deberán mencionarse diferentes elementos que estén enmarcados a través de las
siguientes cuestionantes:
¿A quién, qué, cómo, cuándo, dónde, para qué ? - Aunque no
necesariamente en ese orden.
¿A quién?.- Al docente en funciones o próximo a ejercer.
¿Qué?.- Uso de las TIC en la educación con fundamento en el constructivismo.
¿Cómo?.- Por medio de un modelo de capacitación.
¿Cuándo?.- En el momento que el docente lo decida.
¿Dónde?.- A distancia, presencial o semipresencial.
¿Para qué?.- Para que el docente sea capaz de construir su propia metodología
de enseñanza-aprendizaje acorde a su entorno y en congruencia con los
objetivos del modelo, logrando potenciar el desarrollo de la educación.

5. Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de
los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su vez
representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso
enseñanza-aprendizaje. Este avance es vertiginoso, se producen cambios con
mucha rapidez, la información se genera en paralelo a los acontecimientos
gracias a las herramientas de la comunicación. Visto así, podemos decir que
cada día vivimos en un mundo más pequeño ya que las distancias y los
tiempos se acortan.
Lo anterior nos provoca una pregunta más; ¿qué sucede con la
actualización profesional de ese protagonista de la educación
llamado maestro?.
La respuesta que obtenemos es: Debemos animarlo, propiciarle e
inducirle para que se amalgame en la dinámica universal del
proceso educativo y elevar sus niveles de competitividad, que su
preparación sea sostenida y sustentable.

6. Caso: 2
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160
Situación:
 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual,
pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 En 12 meses se debe capacitar a todos los docentes en el manejo de
las TIC.

7. General
Construir un Modelo de Capacitación a Docentes que quieran
utilizar las plataformas tecnológicas de la información y de la
comunicación (Moodle) en los procesos de enseñanza-
aprendizaje conforme los fundamentos y los principios
pedagógicos del Aprender - Haciendo.
Actualizar al docente en la filosofía, principios y fundamentos
pedagógicos del constructivismo (hacer – Aprender).
Fomentar en el docente el desarrollo de las habilidades del
pensamiento.
Desarrollar en el docente las habilidades del uso pedagógico
de las TIC en los procesos enseñanza-aprendizaje.
Específicos

8. El proyecto esta orientado a la elaboración de un modelo
operativo variable para solucionar problemas específicos de
la organización antes descrita. Consiste en un Plan
Estratégico de desarrollo de un sistema de educación virtual
que incluya un Proyecto de Capacitación Tecnológica de los
Docentes de la Universidad Beta para el uso adecuado de las
TIC.
Se conjugarán, en la metodología a utilizar: los Ciclos de
Mejora Continua (P-H-V-A) y del Ciclo del Diseño (PACIE).
• Actuar
•Verificar
• Planificar
• Hacer
•Evaluar
•Investiga
•Planificar
•Crear
Se adecuarán a

9. Servicio de
Capacitación
U
s
u
a
r
i
o
E
x
p
e
c
t
a
t
i
v
a
s
• Diseño e implementación del EVA
• Planificación : asignaturas,
contenidos, procesos, tutores,
usuarios e institución, enfoque y
actividades, programación semestral
• Capacitación de personal
• Mantenimiento: instalaciones,
mobiliario, laboratorios y talleres
Gestión de
los RecursosPLANEAR
•Seguimiento de planes y programas de estudio.
•Gestión y desarrollo de formación permanente
de usuarios.
•Acompañamiento individualizado de tutores,
formación y actualización continua, tecnológica,
comunicacional, de interacción y socialización.
Prestación
del Servicio
Requerimientos
HACER
Medición, Análisis
y Mejora
•Se cuenta con 2 plataformas Moodle pero
no están configuradas y 1 de los núcleos no
tienen conexión de banda ancha a internet.
•El 60% de los docentes no tienen
destrezas informáticas.
• En 12 meses se debe capacitar a todos
los docentes en el manejo de las TIC.
•-Revisión de quejas y sugerencias de los
usuarios.
•Auditorías permanentes
•Acciones Correctivas y Preventivas
VERIFICAR
• Análisis / Autorización por parte
de la Dirección
• Difusión Interna
• Sondeo a posibles Usuarios
Responsabilidad
de la Dirección ACTUAR
U
s
u
a
r
i
o
S
a
t
i
s
f
a
c
c
i
ó
n

10. * Creación – conformación del
(Departamento de Educación en
Línea) D.E.L., Incluido: C.V.
(Campus Virtual) y el C.I.V. (Centro
de Interacción Virtual),
prioritariamente con miembros del
TecnoLine y/o docentes de Beta
adecuadamente capacitados
A través de D.E.L. configurar las 2
plataformas de las que se disponen e
implementar su activación y
funcionalidad.

11. * Conforme el principio del aprendizaje colaborativo, el 40 % de los
docentes con destrezas informáticas apoyará el 60% que no posee
dichas destrezas, tomando en cuenta que el 70% de los docentes posee
un ordenador con conexión a internet.
* Gestionar y habilitar el núcleo X con conexión banda ancha a internet
para la integración y optimización de los procesos de D.E.L.
* Implementar el curso de capacitación en Procesos e-Learning para el
personal docente.

12. Equipo TecnoLine

13. Plataforma Moodle

14. a) Implementación y Desarrollo del Curso de Capacitación en Procesos e-
Learning para el personal docente.
a) Creación del (Departamento de Educación en Línea). D.E.L.
b) Creación del C.V. (Campus Virtual) y del C.I.V. (Centro de Interacción
Virtual).
c) Diseño y Desarrollo de Contenidos.
d) Configuración de plataformas y activación de las mismas.
e) Gestionar y habilitar conexión Banda Ancha del Núcleo X.
f) Implementación del principio del aprendizaje colaborativo, el 40% de
los docentes con destrezas informáticas apoyará el 60% que no
posee dichas destrezas, y ayudarán a nivelarlos.
Primera Fase
Segunda Fase

15. Módulo 0.-
Introducción al
curso y al uso del
Campus Virtual de
la Universidad Beta
• Bloque 1: Conocer
las TIC y sus
implicaciones
sociales y
educativas
Módulo
1.- TIC y
sociedad
Módulo 2.-
TIC y
educación
• Bloque 2:
TIC y las
competenci
as básicas
Módulo 3.-
TIC y
aprender a
Aprender
Haciendo
• Bloque 3:
TIC para
innovar
Seminarios Especializados
Los seminarios tendrán un carácter práctico y los participantes deberán
realizar una propuesta en grupos de al menos tres participantes.

16.  El curso tendrá una duración de 12 meses calendario.
 Los primeros días del curso están destinados a que el
alumno se registre y se familiarice con la plataforma
informática de trabajo, conozca las posibilidades que le
brinda y resuelva todas aquellas dudas que le surjan. Esta
fase es muy importante dado que condiciona en gran
medida la posibilidad para desenvolverse con agilidad
desde el inicio del curso.
 En el bloque Nº 3 del curso Los participantes en deberán
realizar un proyecto final que pueda ser usado por otros
docentes. Este proyecto podrá ser un objeto digital de
aprendizaje, un blog educativo, una red social o cualquier
otra iniciativa de similar naturaleza.

17. Para participar en el Curso se requiere disponer un
equipo informático PC con capacidad de conexión a
Internet al menos en una sesión de 120 minutos
semanales. Se recomienda que sea de 2 a 3 veces
por semana

18. Id Nombre de tarea Duración Comi
1 Diagnóstico y Ev aluación 7 días 01
2 Creación Propuesta 7 días 08
3 Presentación y Aprobación 7 días 15
4 Creación del (Departamento de Educación en Línea). D.E.L. 5 días 01
5 Gestionar y habilitar conexión Banda Ancha del Núcleo X. 5 días 04
6 Creación del C.V. (Campus Virtual) y del C.I.V. (Centro de
Interacción Virtual).
5 días 09
7 Diseño y Desarrollo de Contenidos. 14 días 05
8 Conf iguración de plataf ormas y activ ación de las mismas. 3 días 14
9 Implementación del principio del aprendizaje colaborativ o, el
40% de los docentes con destrezas informáticas apoy ará el
5 días 17
10 Ev aluación, Retroalimentación, Af inamiento Plataforma 5 días 23
11 Módulo 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual
de la Univ ersidad Beta: Bloque 1: Conocer las TIC y sus
implicaciones sociales y educativ as
45 días 30
12 Módulo 1. TIC y sociedad 45 días 15
13 Módulo 2 TIC y educación: Bloque 2 TIC y las competencias
básicas
150 días 29
14 Módulo 3: TIC y aprender a Aprender Haciendo: Bloque 3:
TIC para innov ar
120 días 26
15 Seminarios Especializados 360 días 30

19. Fin Predecesoras
08
15 1
22 2
06 3
09 3
14 5
19
17 6,5
22 8
28 9
15 10
29 11
26 12
24 13
24
mes -1 mes 1 mes 2 mes 3 mes 4 mes 5 mes 6 mes 7 mes 8 mes 9 mes 10 mes 11 mes 12 mes 13Id Nombre de tarea Duración Comienzo Fin Predecesoras
1 1 Diagnóstico y Evaluación 7 días 01 08
2 2 Creación Propuesta 7 días 08 15 1
3 3 Presentación y Aprobación 7 días 15 22 2
4 4 Creación del (Departamento de Educación en Línea).
D.E.L.
5 días 01 06 3
5 5 Gestionar y habilitar conexión Banda Ancha del Núcleo X. 5 días 04 09 3
6 6 Creación del C.V. (Campus Virtual) y del C.I.V. (Centro de
Interacción Virtual).
5 días 09 14 5
7 7 Diseño y Desarrollo de Contenidos. 14 días 05 19
8 8 Configuración de plataf ormas y activación de las mismas. 3 días 14 17 6,5
9 9 Implementación del principio del aprendizaje colaborativo, el
40% de los docentes con destrezas informáticas apoyará el
5 días 17 22 8
10 10 Ev aluación, Retroalimentación, Afinamiento Plataf orma 5 días 23 28 9
11 11 Módulo 0: Introducción al curso y al uso del Campus
Virtual de la Universidad Beta: Bloque 1: Conocer las TIC y
sus implicaciones sociales y educativas
45 días 30 15 10
12 12 Módulo 1. TIC y sociedad 45 días 15 29 11
13 13 Módulo 2 TIC y educación: Bloque 2 TIC y las
competencias básicas
150 días 29 26 12
14 14 Módulo 3: TIC y aprender a Aprender Haciendo: Bloque
3: TIC para innovar
120 días 26 24 13
15 15 Seminarios Especializados 360 días 30 24
mes -1 mes 1 mes 2 mes 3 me

20.  La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las
actividades y trabajos entregados para cada uno de los módulos. La
corrección se llevará a cabo por parte del profesorado del curso. La
calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá
que las actividades y trabajos exigidos para todos los módulos han sido
entregados dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos
formales (extensión y contenido) planteados y demuestran un adecuado
conocimiento y manejo de los conceptos e instrumentos correspondientes.
 Los alumnos que superen el curso recibirán con posterioridad un
diploma acreditativo de la Universidad Beta de Panamá.
 Una vez finalizado, formalmente, el curso los egresados del mismo
seguirán compartiendo un espacio virtual que les permita mantenerse al día
de las novedades, así como compartir sus experiencias, siendo fomentadas
aquellas en las que sean el fruto de equipos de colaboración generados
dentro de la Comunidad.

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