Daremos a conocer la planificacion y ejecucion del juego para la etapa escolar.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
NIVEL: CUARTO “A”
INTEGRANTES:
Aulestia Javier
Conteron Edison
Galarza Edison
Mejía Dennis
Pacheco Paulina
Patiño Alexander
Ramírez Kevin
Tipantiza Miguel
Villon Ángel
TEMA: PRINCIPIOS GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DEL JUEGO
ASIGNATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LOS JUEGOS
PROFESOR: CHRISTIAN SÁNCHEZ
ABRIL 2021 - SEPTIEMBRE 2021

2.  INTRODUCCIÓN.
En el presente informe se conocerá sobre los principios generales para una
planificación en el diseño del juego en la educación física para fomentar el
principio de un mejor rendimiento de los estudiantes en su jornada académica.
 OBJETIVO GENERAL.
- Conocer los principios generales para la planificación y diseño del juego.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
- Fundamentar los principios generales para la planificación y diseño del juego.
- Analizar las acciones generales para planificar el juego.

3. MARCO TEÓRICO
Clasificar los juegos es agrupar tanto los que el niño realiza
espontáneamente como aquellos que le podemos enseñar.
Cualquier clasificación va a ser limitada, ya que se pueden
encontrar juegos que pertenezcan a mas de una categoría
debido al carácter global que posee el juego.
PRINCIPIOS GENERALES PARA LA
PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DEL JUEGO

4. ESCOGER
EL JUEGO
La edad y el
numero de los
participantes
El espacio y el
material que se
dispone
Objetivos a
conseguir y la
experiencia
lúdica
Contexto
social donde
se desarrolla

5. AMBIENTACIÓN
A través de elementos
motivadores
intentaremos crear un
ambiente para que los
niños se involucren.
Factor clave para que
un juego impresione o
no.
Armonía
visual
Música y
efectos
sonoros
Lenguaje Personas

6. SE DEBE EXPLICAR EL JUEGO DE FORMA CLARA, UTILIZANDO
EJEMPLOS PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN.
La Presentación del
juego

7. “
”
http://cajondeherramientas.com.ar/wp-
content/uploads/2015/07/MANUAL-DINAMICAS.pdf
“BUSCANDO A MI PAREJA”
• Para esta dinámica necesitaremos que todos los
participantes deban permanecer con los ojos
cerrados, el/la facilitador pintará un figura visible
en su frente, luego abrirán los ojos y SIN HABLAR
deberán encontrar a su pareja o grupo
• La idea es que por sí mismos lleguen a descifrar la
figura que tienen para lograr juntarse con otro/a de
su misma figura (entendiendo que no pueden ver
su propia frente).

8. ASIMILACIÓN DE LAS NORMAS
Es positivo realizar una prueba del juego, antes de
comenzar el desarrollo del mismo, antes de comenzar
el desarrollo del mismo, para comprobar que los
participantes han entendido las normas.

9. Conjugación de los
elementos del juego-
trabajo
(tiempo de aprender
jugando)
REALIZACIÓN
Es el juego,
es decir la realización de
lo planificado
Contraproducente que el
tiempo se alargue
Aburrimiento
Ganas de jugar

10. EVALUACIÓN DEL JUEGO
El juego debe acabar con una reflexión sobre la
actividad desarrollada y una valoración sobre si se
han cumplido las expectativas o no.

11. Tipos de Juego
Juego físico o sensorio motor
 (centrado en la acción y/o en la sensación):
 Respuestas de orientación y/o de excitación a grandes cambios de estímulos en el entorno social o físico.
Juego manipulativo y juego de construcción
 (centrado en manipular, controlar o dominar el entorno físico o social):
 Activación. Respuestas de atención-orientación a juguetes o personas mediante el uso de los sentidos (auditivo, táctil,
auditiva, gusto..).
 Anotar preferencia estimular y de respuesta.

12. Diferentes aspectos que se debe tomar en cuenta para llevar a cabo un buen diseño del juego:
Determinar los objetivos
que quiere alcanzar del
desarrollar el juego
La evaluación.
Tener en cuenta los peligros.
Tener variantes del juego.
Tener presente el número de
estudiantes, la edad, el lugar y
los recursos necesarios que se
van a utilizar.
Darle un nombre
creativo al juego
Pensar claramente en el juego
que se va a desarrollar
La explicación del juego debe ser
clara.

13. CONCLUCIONES
• En conclusión, la planificación del juego es muy importante ya que permitirá
identificar las diferentes tareas para desarrollar durante la realización del
juego porque se podrá repartir el trabajo entre los distintos integrantes del
equipo de desarrollo y además fomentar la socialización, la diversión, las
reglas morales y otras maneras de divertirse siempre aprendiendo.
• Además, así fomentamos un aprendizaje más activo y dinámico que motive
a los niños a la hora de aprender y también enseñar, ya que una buena
planificación hará que el juego sirva para enseñar a más niños.

14. RECOMENDACIONES:
 Investigar más fuentes bibliográficas sobre el tema principios generales para la
planificación y diseño del juego para poder aportar mas ya que es un tema no
muy conocido en la actualidad.
 Analizar, planificar y diseñar las acciones de los juegos para un mejor ambiente
para los infantes.

15. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
 https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=FVIpEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4
4&dq=el+juego+infantil+y+su+metodologia+libro+&ots=PIFhbKSm6B&sig=aG
k3GVKHFXQCjM0svTD-
6hCkfog#v=onepage&q=el%20juego%20infantil%20y%20su%20metodologia%2
0libro&f=false
 http://cajondeherramientas.com.ar/wp-content/uploads/2015/07/MANUAL-
DINAMICAS.pdf
 Sarlé, P. M. (2008). Enseñar el juego y jugar la enseñanza. Buenos Aires/Argentina:
Paidós.
 Tamayo Giraldo . (2017). EL JUEGO COMO MEDIACIÓN PEDAGÓGICA. Revista
latinoamericana de estudios educativos, 128.
 Wojahn, B. (s.f.). Antes de Empezar – Diseño de Juego [NB Original]. FayerWayer.