Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Planejamento 2017 EE PROFESSORA JADYR G. CASTRO
1. Diretor: Débora De Campos Machado
Vice Diretor: Sirlane Aparecida Ferreira Moreno
Professor Coordenador: José Carlos de Souza
Viana
PLANEJAMENTO / CURRÍCULO / PLANO DE ENSINO / PLANO DE
AULA / AVALIAÇÃO / METAS
2.
3. “ PLANEJAMENTO é o momento de:
ANALISAR o que deu certo e o que não deu certo;
AJUSTAR e corrigir o rumo do que deu errado;
PLANEJAR novas ações para fazer mais do certo e
menos do errado;
IMPLEMENTAR as ações, ou popularmente falando:
arregaçar as mangas e fazer acontecer.
4. Todo Planejamento precisa de uma elaboração;
(Vasconcellos)
Essa Elaboração, tem como referência 03
dimensões da ação humana.
5. Dimensões:
I. REALIDADE: SITUAÇÃO – é o ponto de
partida e de chegada;
II. FINALIDADE: Estado futuro das coisas – ação
envolve o passado o presente e o futuro -;
III. MEDIAÇÃO: previsão das ações – operações
a serem realizadas para a transformação da
realidade
6. “ QUANDO SE FALA EM PLANEJAMENTO ,
ANALISAMOS OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS.”
Os pontos principais das Normas de Convivência;
As prioridades educativas da escola;
Os resultados de 2.016;
As metas para 2.017.
7. O QUE SIGNIFICA PLANEJAR? – Aspecto
Didático - HAIDT
Analisar as características da clientela (aspirações, necessidades e
possibilidades dos alunos);
Refletir sobre os recursos disponíveis;
Selecionar e estruturar os conteúdos a serem assimilados;
Prever e escolher os recursos de ensino mais adequados para estimular a
participação dos alunos;
Prever os procedimentos de avaliação mais condizentes com os objetivos
propostos.
8. “O Planejamento é também o momento em que
a equipe escolar escolhe o percurso formativo
que irá propor aos alunos ao longo do ano”.
9. Quais competências podemos priorizar para serem desenvolvidas
pelos alunos de cada uma das séries;
Quais temáticas da cultura e da sociedade podemos eleger para
desencadear projetos interdisciplinares de estudos, aprofundando os
conceitos das disciplinas envolvidas;
Que situações curriculares podemos criar para que os alunos
exercitem sua possibilidade de mobilizar juízos, valores;
Como vamos trabalhar intencionalmente com o acompanhamento
das relações entre os alunos nos processos de estudo e
aprendizagem;
Como podemos propor aos alunos o exercício de reflexão
sistemático sobre seu processo de aprendizagem;
10. QUESTÕES PARA AVALIAR O ANO LETIVO de 2.016 -
REFLEXÃO:
Alcancei os resultados esperados?
• Por que não?
• O que poderia ter sido feito de diferente?
Que tipo de recursos poderia ter feito a diferença?
O que deu certo?
Em que momento deram certo?
Em quais momentos deu errado?
O Planejamento funcionou?
Quais ajustes deverão ser feitos para 2.017?
Variei nas estratégias de ensino?
Quais problemas ocorrem com frequência na sala de aula que atrapalharam o
trabalho?
Em quais momentos senti-me mais frustrada(o) e estressada(o)?
Os alunos participaram ativamente de todas as aulas?
Por que não?
11. “PLANEJAMENTO DEVE SER UM ATO
COLETIVO CONSTRUÍDO A PARTIR
DE EXPERIÊNCIAS INDIVIDUAIS”.
12. O planejamento é o plano de ação
que, em um determinado
período, vai levar a escola a
atingir suas metas. Do
planejamento, depois, sairão os
planos de aula, adaptados ao
cotidiano em classe.
15. “PLANEJAR É UMA QUESTÃO DE AUTORIA: É A
POSSIBILIDADE DE O PROFESSOR ESCREVER E
SER AUTOR DE SEU CONHECIMENTO, DE SEU
PENSAMENTO, DE SUA HISTÓRIA, DA
HISTÓRIA DE SEUS ALUNOS E DE SEU
“DESTINO” DE APRENDIZ E ENSINADOR”
16. Qual é o quadro atual da escola?
Aonde se quer chegar?
Como fazer para ir da atual realidade à meta
desejada?
Proposição para a Equipe Gestora: