tecnologia en la educacion

1. Introducción a la Tecnología
Educativa
Presentado por:
Marleni Rivas Padilla

2. Tecnología, educación y comunicación.
• Se dice que la educación es: los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y
esta se desarrolla según sus caracteriscas propias y su interacción con su entorno, así como el acceso que este
tiene en el proceso educativo formal (escuela), es decir su desarrollo escolar. Pero todo este proceso no
puede existir si no existe un proceso de comunicación que nos permita, que exista un intercambio de
información de un emisor y un receptor, y viceversa, es decir en el contexto de un bebe con la relación que
tiene con su madre, es un proceso donde los sentidos tienen mucha importancia, ya que esta comunicación
se dará mas con una característica afectiva, donde la relación madre-hijo, establecerán una interacción, con
base a sus propias informaciones, lograran una comprensión mutua. En un proceso educativo formal la
comunicación es la base de que la educación se de, ya que no existe el proceso educativo sin que exista la
comunicación. Pero es muy importante mencionar que la calidad que se logre en el proceso educativo,
dependerá de cómo se establezca la comunicación entre los seres involucrados en este proceso.
• La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo enfocamos en las nuevas tecnologías,
podemos decir que la educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, por que a través de las nuevas
tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos
de diferentes naciones, misma que nos permite accesar a la información de todo tipo y en todo el planeta.

3. Las TIC`S es la manera mas rápida que el estudiante o profesor pueden
desarrollar mediante difundir, procesar, crear y así lograr una mejor
comprensión en el área de tecnologías.
Edgar Olguín (2012) la define desde el plano
educativo considerando que "es el resultado
de las aplicaciones de diferentes
concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la
enseñanza y el aprendizaje; apoyadas en las
Tecnologías de Información y
Comunicación".

4. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
• Origen
Como disciplina nació en Estados
Unidos de América en la década de
1950, ha dado lugar a diferentes
enfoques o tendencias que se conocen
como Enseñanza Audiovisual,
Enseñanza Programada, Tecnología
Instrucciones, Diseño Curricular o
Tecnología Crítica de la Enseñanza.

5. Proceso Evolutivo de la Tecnología Educativa (TE)
• Raíces: en los años cuarentas en la formación militar norteamericana.
• Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista.
• Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
• El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las tesis
postmodernas.

6. Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
• Al hablar de retos de la educación ante la sociedad de la información, se hace referencia a
que la revolución tecnológica imprime nuevas orientaciones en el discurso y las prácticas
educativas. El creciente prestigio del conocimiento tecnológico, su posición estratégica en el
marco de las transformaciones de las sociedades actuales, lo convierte en un objeto de
interés y competencia por su adquisición.
• se debe tener en cuenta la nueva orientación temática, basada en el binomio
educación/trabajo. En torno a esta distinción se introducía el debate sobre los alcances de la
instrucción pública: su restricción a una formación técnica, acorde a las demandas de la
industria, o la conformación de un programa educativo amplio, que incluyera la formación
moral y cultural de los sujetos, como requisito para el desarrollo del orden social capitalista

7. • En el contexto del desarrollo global y de las tecnologías de
información, comunicación y colaboración hoy en día, en
entornos específicos como la educación superior, prevalece
el reto de resolver los aspectos relativos al para qué y el
cómo de su incorporación, es decir, con qué objetivos, en
función de qué necesidades, y con qué estrategias de
organización y recursos se llevan a cabo la toma de
decisiones y las iniciativas de la incorporación de estas
tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje.

8. La brecha digital
• La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades,
estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como
una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que
aunque las tengan no saben como utilizarlas.
• De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que
tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World
Wide Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios".2 Este término también hace
referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de
forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de
accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias
entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

9. Opinión personal
• Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación esta compuesta
por recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de
información, basados en la utilización de tecnología informática, están
provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y
cultural, además de económicos. Hasta tal punto el impacto social de las
nuevas tecnologías es tan poderoso que se afirma estamos entrando en un
nuevo periodo o etapa de la civilización humana: la llamada "sociedad de la
información y del conocimiento".