Este documento descreve uma atividade realizada com alunos do 3o ano sobre o sistema monetário nacional brasileiro. A atividade durou uma semana e envolveu simulações de compra e venda com dinheiro fictício, operações matemáticas e avaliação dos alunos. No final, concluiu-se que a atividade foi positiva para ensinar conceitos financeiros de forma lúdica.

1. CURSO EDUCADOR DIGITAL
PROINFO
CURSISTA: ELBA
DANTAS DA COSTA
JACINTO
FORMADORA: IOLETE
MEIRA
DEZEMBRO/2012
TEMA:
DINAMIZANDO O
ENSINO DA
MATEMÁTICA

2. PÚBLICO ALVO:
ALUNOS DO 3° ANO DA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO
CAMPOS
DURAÇÃO DO
PROJETO:
1 SEMANA

3. CONTEÚDOS DESENVOLVIDOS:
EXPOSIÇÃO DO SISTEMA MONETÁRIO NACIONAL PARA
OS ALUNOS
METODOLOGIA-
ESTRATÉGIAS APLICADAS:
1º momento:Toda a atividade
procurou simular a realidade
e os alunos fizeram uso de
cédulas fictícias. O
desenvolvimento da atividade
envolveu diversas conceitos,
tais como: compra e venda de
produtos, a utilização do
dinheiro.

4. 2° MOMENTO:
A atividade envolveu o
aperfeiçoamento das
operações adição e
subtração. Os alunos foram
divididos em grupos e cada
grupo recebia alguns
comandos, tais como: somar
tal número e mostrar o
resultado por meio das
cédulas. Dessa maneira,
quem mais acertasse
acumulava pontos,
incentivando ainda mais o
espírito de trabalho em
equipe.

5. 3° MOMENTO:
Ao final de todas
as atividades
houve a aplicação
de um exercício
avaliativo com o
fim de verificar o
aprendizado dos
discentes.

6. RECURSOS UTILIZADOS(TECNOLÓGICOS):
No desenvolvimento desta atividade
houve o uso de:
- Pesquisa feita pelos alunos na internet
sobre a história do dinheiro e como eram
as relações antes do surgimento deste;
- Recursos outros,tais como: emborrachado
para feitura de cartazes e uso de cédulas
fictícias.

7. AVALIAÇÃO E
CONCLUSÃO:
Por último, pude concluir
que a aplicação dessa
atividade foi muito positiva,
pois as crianças aprenderam
brincando, desenvolveram a
habilidade de contabilizar o
dinheiro, entendendo como
esse processo se dá na
prática. Além disso,
exercitaram conteúdos
como o respeito, ética e
gentileza, contribuindo
assim, na formação cidadã
de cada um deles.

8. REFERÊNCIAS:
JACINTO, Elba Dantas da Costa (capítulo
3:Conquista da leitura, conquista da
cidadania): (páginas: 89 a 108).
Construindo Saberes: práticas
pedagógicas em sala de aula. João Pessoa
PB: JRC: 2010;