El documento describe cómo las tareas en el aula requieren que los estudiantes produzcan resultados concretos. Explica que las tareas pueden evaluarse en términos de proceso y producto y que las rúbricas son herramientas que definen los criterios de evaluación. Proporciona un ejemplo de rúbrica para una tarea que involucra la creación de un video educativo y enlaces a recursos adicionales sobre rúbricas.

1. Tareas y rúbricas

2. Tareas y rúbricas
• Utilizar “tareas” como estrategia de
enseñanza supone que los estudiantes HAGAN
algo en clase con unos RESULTADOS
concretos.

3. Tareas y rúbricas
• La realización de una tarea se puede dividir en
– Factores de proceso
• Por ejemplo: trabajo en equipo, limpieza, orden y
organización en el trabajo, etc.
– Factores de producto
• Por ejemplo: creatividad, cohesión en un texto,
precisión en el ajuste de un objeto, etc.

4. Tareas y rúbricas
• Una rúbrica es una matriz de evaluación en la
cual se fijan los criterios de evaluación/calidad
de los distintos factores de la realización de la
tarea.
– Las rúbricas son indicadores de éxitos.
– Con ellas intentamos evaluar lo que el estudiante
puede o no puede hacer.

5. Tareas y rúbricas
• Un ejemplo:
– Tarea: elaboración de un vídeo científico a través
de una webquest (4º eso, ciencias sociales +
áreas)
• Sonia Lara et al., aula de innovación educativa, febrero
2008

6. Rúbricas o indicadores de éxito

7. Rúbricas o indicadores de éxito

8. Cómo preparar unas rúbricas
• Para escribir una rúbrica decide qué factores
de la tarea observarás para conocer si ésta ha
sido exitosa o no.
• Organiza estos factores en niveles y redacta
descriptores de cada nivel.
• Si algún factor es especialmente importante,
pondéralo multiplicando su valor.

9. Ejemplos de rúbricas
• Presentación oral
– http://www.eduteka.org/proyectos/RubricPresent
acion.php3 (en castellano)
• Trabajo escrito
– http://www.eduteka.org/proyectos/RubricEscritur
a.php3 (en castellano)

10. Rúbricas en línea
• Hay aplicaciones en línea que nos permiten
preparar rúbricas fácilmente:
– http://rubistar.4teachers.org/index.php (recurso
en castellano)
– http://www.makeworksheets.com/samples/rubric
s/index.html (en inglés)
– http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/
(colección de sitios, en inglés)
– http://www.rubrics4teachers.com/ (idem)

11. Actividad
• Imagina la siguiente tarea:
– Los estudiantes deben leer una serie de textos
acerca de las comunidades migratorias con mayor
presencia en nuestro país y a continuación
prepara una presentación de diapositivas y una
exposición oral con esa información.
• Prepara unas rúbricas para evaluar esta tarea.