seconda parte della lezione del 29 ottobre, Introduzione alla pedagogia sperimentale, università di trieste

1. eLearning come apprendimento a rete Cosa c’era prima del Learning 2.0 Introduzione alla Pedagogia Sperimentale 29 ottobre 2007 Elisabetta Cigognini

3. eLearning, questo sconosciuto Definizione, cosa pensavano che fosse, cosa non è ora, cosa è diventato, dove sta andando

7. eLearning come apprendimento a rete Ovvero l’interazione fra persone e risorse per costruire processi di conoscenza e apprendimenti condivisi Stoppa registratore

16. informale formale organizzazione comunità Erogative Active Collaborative Grado di apertura ai processi informali Calvani, A. (2004)

17. Erogative Active Collaborative Classe virtuale Materiali Tutorship Content + support Wrap around Team based Quale macrotipologia didattica? Calvani, A. (2004)

18. U T E N Z A A P P R. I N F R A S T R. ACCESSO EXPERTISE CHIUSO/APERTO TESTO/MULTIM CONTENUTO/PROC. TECNICA UMANA 3 VARIABILI D’INGRESSO MODELLO DECISIONALE SISTEMA E-LEARNING Quale macrotipologia didattica? Quanta apertura ai processi informali (di comunità)? Quanta presenza/online? Calvani, A. (2004)

19. Attività in presenza: - Motivi pratici (es. consegna materiali e strumentazioni …) - Momenti “rituali”:inizio, chiusura ecc. - Apprendimento “in situazione” - Attività collaborativa con “interazione densa” . . . . . . . …. Attività in rete: - Sostegno all’auto-apprendimento (Attivazione preconoscenze individualizzazione, recupero valutazione formativa ecc.) - Attività collaborativa (con interazioni semplici)‏ Blended Learning calibrare presenza e distanza Calvani, A. (2004)

21. Un approfondimento su Merrill I principi base dell’Instructional Design Basic Model of Instructional Design (vedi libro di Eletti) Stoppa registratore! Stoppa registratore

24. Il modello

31. Quattro architetture didattiche Per sviluppare abilità progettuali, di critical thinking etc. Peer learning Project work Collaborativa Per acquisizione di abilità più complesse quali problem solving etc. Problem based learning Coaching e modelli esperti A scoperta guidata Per l’insegnamento - apprendimento di abilità procedurali Brevi lezioni Pratica Feedback correttivi Sequenziale Per acquisizione di informazioni essenziali, di base Trasmissione informazione Ricettiva

32. Come combinarle? Ricettiva Sequenziale A scoperta guidata Collaborativa

33. Dubbi, domande, commenti e novità… … online su moodle fino all'esame  [email_address] [email_address]