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Les IUT de France, un modèle conçu avec et pour les entreprises

  • 1. www.iut.fr « Les IUT de France : un modèle pédagogique conçu avec et pour les entreprises »
  • 2. Les grandes dates des IUT 1945 20171966 2013 Programmes en compétences Traduction des programmes des DUT en compétences Création des IUT Instituts Universitaires de Technologie & des DUT Diplôme Universitaire de Technologie Les 30 glorieuses : croissance économique soutenue Manque de cadres intermédiaires en France Jonction entre la conception et l’exécution des tâches LMD Harmonisation des diplômes en Europe DUT 120 crédits Licence pro. 60 crédits. Parcours Licence de Technologie Parcours en 3 ans (DUT + passage facilité en Licence pro.) 1999 Licences professionnelles Pour favoriser l’insertion professionnelle et répondre à l’évolution du niveau cadre intermédiaire à bac+3 Module Projet Personnel Professionnel (PPP) Inscrit au PPN. L’étudiant doit concevoir un parcours de formation cohérent avec le(s) métier(s) envisagé(s) 20051960
  • 3. Le diplômé d’IUT  Diplômé d’IUT IngénieurTechnicien Cadre intermédiaire technique • Plus généraliste qu’un technicien • Plus spécialisé qu’un ingénieur • Compétences professionnelles fortes • Capacité d’encadrement technique • Capacités d’évolution Spécialiste technique Généraliste technique
  • 4. Un enseignement universitaire et technologique très complémentaire Un enseignement basé sur l’acquisition de connaissances théoriques et de compétences professionnelles, de 35h par semaine, et dispensé par 3 types d’intervenants Enseignants- chercheurs Enseignants Professionnels
  • 5. Professionnalisation du cadre intermédiaire et formation tout au long de la vie Démarche PPP « Compétences & Métiers »Poursuites d’études longues (Licence 3, Master, ESC…) 1ère vie pro. Cursus DUT en 2 ans Insertion professionnelle à Bac + 5… 1ère vie pro. 3 ans expérience et + Insertion Professionnelle rapide à Bac + 3 « Cadre intermédiaire » ( niveau Bachelor ) Cursus Licence de Technologie en 3 ans : + Licence pro. (1 an) DUT (2 ans) Master 2… Retour à la formation, VAE, formation tout au long de la vie Evolution professionnelle tout au long de la vie Sélection à l’entrée
  • 6. DUT : diplômes nationaux en 2 ans avec sélection à l’entrée Les DUT: un cadrage national et un binôme IUT/entreprises Création par les 17 commissions pédagogiques nationales par spécialités (CPN) • Parité professionnels et enseignants : adéquation permanente aux besoins des secteurs professionnels • Évaluation tous les 4 ans et préconisations Programmes Pédagogiques Nationaux (PPN) 24 spécialités : 8 du tertiaire, 16 des industries Avis à la Commission Consultative Nationale (CCN) Arrêté du Ministre qui fixe le programme Inscrits au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) décrits en compétences en lien avec les fiches métiers
  • 7. IUT & Entreprises : un système gagnant / gagnant • Co-création des programmes • Partenariats pour la création de formations • Enseignement : 50% de professionnels • Conseil d’Administration présidé par un professionnel • Participation des professionnels aux jurys • Soutien et financement des IUT : taxe d’apprentissage, Fondation des IUT, partenariat sur des projets, etc. • Transmissions de la culture entreprise, des savoir-être professionnels, de l’envie d’entreprendre… • … ENTREPRISES -> IUT IUT - > ENTREPRISES • Professionnalisation des futurs cadres intermédiaires • Vivier de candidats pour les recrutements • Formation (continue) pour le développement des compétences des salariés • Transfert de technologie, recherche, co-innovation, conseils… • Études de cas, missions assurées par les étudiants • Rencontres avec les nouvelles générations • Valorisation de la marque employeur • Développement du réseau de l’entreprise (Ex : Club IUT Entreprises) • …
  • 8. Une dynamique de réseaux nationaux et régionaux Un maillage national de 113 IUT Une politique et des structures nationales • Union Nationale des Présidents d'IUT (UNPIUT) • Assemblée des Directeurs d’IUT (ADIUT) avec des commissions : Pédagogie et Professionnalisation, RI, FC, Recherche, Communication… ) • Assemblées de chefs de département d’IUT • Associations ou projets collectifs Un maillage régional ex : les IUT de Midi-Pyrénées Une politique régionale (ARIUT) • Partenariats avec les entreprises • Stratégie territoriale • Accès à l’enseignement supérieur sur les territoires • Ancrage recherche • …
  • 9. Une dynamique de réseaux locaux et internes (ex : Grenoble) Un écosystème local (ville) Un maillage interne à l’IUT Université IUT 2 IUT 1 Club IUT Entreprises Entreprises, Industries, branches, syndicats… Collectivités territoriales, structures d’aide à l’emploi… Lycées Centre de Compétences et des métiers IUT IUT Assemblée des chefs de service Équipe de Direction Conseil d’Administration Réseau enseignants PPP (Projet Perso Pro.) Assemblée des chefs de département (par spécialité de DUT) Assemblée des directeurs d’études Commission Pédagogie & Learning LAB Réseau référents Club Entreprise
  • 10. Rapprocher encore plus l’IUT de l’entreprise. Exemple : le Club Entreprises de Grenoble crée par les IUT
  • 11. Une pédagogie innovante et diversifiée pour la réussite de tous Une pédagogie par le projet pour mieux préparer l’étudiant au monde de l’entreprise • Incluse dans de nombreux enseignements • Des projets « tuteurés » menés en équipe tout au long de l’année • Des participations à des challenges nationaux ou locaux pour développer l’esprit d’entreprendre et d’innovation • … Une pédagogie qui s’adapte à chacun : • La formation continue (tout au long de la vie) • L’alternance • L’enseignement à distance (SPOC, MOOC…) ex: création de départements GACO à distance • Les parcours adaptés pour les sportifs et artistes de haut niveau Un réseau pédagogie & professionnalisation national et des pratiques d’innovation pédagogique locales • Journées nationales de pédagogie pour essaimer les bonnes pratiques et locales dans plusieurs IUT • Une démarche d’innovation pédagogique permanente et des créations de Learning LAB, Fab Lab… dans les IUT pour favoriser la collaboration, les démarches créatives, la co-innovation, et permettre la maitrise des outils numériques utilisés en entreprise
  • 12. Une pédagogie qui favorise la mobilité internationale • Nombreux partenariats dans le monde permettant l’accueil d’étudiants étrangers et la mobilité à l’international • Diplômes traduits en crédits européens (DUT : 120 crédits, Licence pro : 60 crédits) • Suppléments aux diplômes : savoirs et compétences acquises liés pour faciliter la mobilité • Dispositifs de valorisation des compétences internationales (langues et interculturel) des étudiants (portfolio de compétences IUT au format Europass)
  • 13. La professionnalisation de l’étudiant : la mission première des IUT  Une approche professionnalisante rythmée par des moments en ou avec les entreprises (stages, projets tuteurés, ateliers, etc.)  L’étudiant doit construire un parcours de formation cohérent en lien avec le ou les métiers visés : module PPP (Projet Personnel Professionnel)  Les PPN des DUT sont tous traduits en compétences professionnelles. Le travail est en cours pour les Licences Professionnelles.  Les IUT accompagnement la professionnalisation des cadres intermédiaires par des réseaux internes d’enseignants PPP et par : • Les Centres de compétences et des métiers et autres services • Les outils développés par des IUT à essaimer : • Les cartes des métiers préparés en IUT (source : fiches métiers du RNCP) • Les ePortfolio de compétences : pour se connaître et verbaliser ses compétences • Projet en cours : « l’environnement numérique de professionnalisation » : un GPS qui à partir d’une analyse de profil rapproche l’étudiant des métiers et des offres d’emploi faits pour lui, de formation(s) pour atteindre ses objectifs, etc.
  • 14. Exemple de Programme Pédagogique National en Compétences : Gestion des Entreprises et des Administrations Compétences métiers et transversales Activités ou familles de compétences
  • 15. Le cas du portfolio de compétences franco-canadien (KARUTA-IUT) L’étudiant formalise toutes ses expériences et les décrypte en compétences
  • 16. Le cas du portfolio de compétences franco-canadien (KARUTA-IUT) L’étudiant accède en temps réel à un bilan par compétences métiers, transversales, personnelles et langues étrangères
  • 17. Le cas du portfolio de compétences franco-canadien (KARUTA-IUT) Évaluation de la compétence acquise pendant le DUT par l’IUT Auto-évaluation par l’étudiant
  • 18. Le cas du portfolio de compétences franco-canadien (KARUTA-IUT) Evaluation par l’entreprise Auto-évaluation par l’étudiant de la compétence mobilisée pendant le stage et du progrès effectué
  • 19. Le cas du portfolio de compétences franco-canadien (KARUTA-IUT) L’étudiant va pouvoir créer sa carte personnelle portfolio en reliant ses compétences préférées, ses meilleures réalisations, ses expériences à ses intérêts personnels et professionnels.
  • 20. Le cas du portfolio de compétences franco-canadien (KARUTA-IUT) L’étudiant va pouvoir exporter de la plateforme un CV auto- généré à la norme européenne Europass avec ses expériences et compétences issues de son ePortfolio + Un QR-CODE vers sa carte interactive ePortfolio
  • 21. Le cas du Projet GPS FREE-ROME : Formation, Réussite, Echec, Emploi Complémentaire au ePortfolio de compétence, Free- ROME permet à l’étudiant après un test de profil professionnel de repérer les métiers et offres d’emploi proches de son profil
  • 22. Le cas du Projet GPS FREE-ROME : Formation, Réussite, Echec, Emploi Grâce à Free- ROME, l’étudiant pourra repérer les parcours de formation DUT et Licence Pro qui le mèneront vers le métier sélectionné.

Notes de l'éditeur

  1. RNCP : Répertoire national des certifications professionnelles