Cuaderno completo ingles

2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS

8 / Febrero / 2011

POnderACiOn: Para el trabajo final:

EXAMEN =20% Ir investigando los
conceptos vistos sobre el
PARTICIPACION / TAREAS = 60% software en ingles para
hacer un power point
ASISTENCIA / CONDUCTA = 20% explicativo

PRONOUN + TO BE + ING + PRESENT CONTINUOS

I
HE
YOU
THEY
DO SHE DOES
IT
WE

“Did” : auxiliar que lo cambia a pasado

“ HOMEWORK ”
- 50 verbos en ingles (los mas comunes).

elizAbeTh diAz AdAme 1


- Investigar sobre el presente simple & el pasado simple.

"HOMEWORK"

“PRESENTE SIMPLE”
Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas, que tienen lugar con cierta
frecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se estarán realizando.

Ejemplo:

En Ingles: I Draw

En Español: Yo Dibujo

“PASADO SIMPLE”
Usamos el pasado simple para hablar de algo que sucedió en el pasado y que no tiene
relación con el presente. Se refiere exclusivamente a un lapso de tiempo ya finalizado.

Ejemplo:

En Ingles: Did you go to the party yesterday ?

En Español: Fuiste a la fiesta ayer ?



14 / febrero / 2011

Ejemplos:
I BRING THE SODAS.

THEY WASH THE CAR.

THEY RUN EVERYDAY

I GO TO THE SCHOOL.

EVERYBODY EAT A LOT ON DECEMBER.

IN CHINA THE CHINESE PEOPLE SLEEP TWELVE HOURS.

 EN HORACIONES:

1) Se usa el sujeto.

2) Si no hay sujeto, se usa el verbo.

3) Sino, siguen sus complementos.

MINE – Mio
4) Si se usa el “ Did ” JAMAS se usa el “ ing ”.

YOUR'S – Tuyo
“ PRONOMBRES POSECIVOS ” (Indican pertenencia)

HIS – De El
HER – De Ella
ITS – Su
OURS – Nuestra
THEIRS – De ellos (as)


“ OBJECT PRONOUNS ”

ME – Yo YOU – Tu

HIM – El HER –

Ella

IT – Eso US –

Nosotros

HOMEWORK
- Investigar que son los object pronouns, para que son y como se usan.

- 10 diapositivs con horaciones y ejemplos.



ENVIARLOS A: angelcecyte@hotmail.com , antes de las 8:00pm.

¿Qué son los object pronouns?
Es el nombre que recibe la acción del verbo, ya sea de forma directa o indirecta, porque es
utilizado como un objeto en una oración.

Estos pronombres pueden remplazar una parte de la oración que es obia para el locutor y
el receptor.

15 / Febrero / 2011

1.- El hablo de ellos.
• He talked about them.

2.- Ella escribió 2,000 cartas a el.
• She wrote 2,000 letters to him.

3.- Nosotros hablaremos de el con el.
• We will talk about him with him.



4.-Ella hablo con el, de sus problemas.
• She talked to him about her problems.

5.-A mi familia le gustan ellos.
• My family like them.

21 / Febrero / 2011

1. Nosotros les dimos trabajo a ellos.
We give work to them.

2. Camine 3 veces con ella.
*I walked three times with her.

3. Ella hizo un pastel para el.



*She made a cake for him.

4. Caminamos toda la semana para eso.
*We did walk all week for it.

5. Ellos miraron televisión con su abuela.
*They watched T.V. with their grandmother.

EJEMPLOS:

No es lo mismo . . . Them
↑

THEY WATCHED T.V. WITH THEIR GRAND'MA.
Que . . .

]THEIR GRAND'MA WATCHED T.V. WITH THEM

" Alex was an engineer, he worked with his father. They used to
wake up at 7:00 everyday, but today they woke up at 8:00, because
they thought ¨Nobody is going to call us "

THE CONVERSATION
Alex: Dad it's 7:00 let's go work

Dad: Doesn't matter. Nobody will call us, let's sleep one more hour

Alex: But I am engineer

Dad: remember, we work together



Alex: Oh! Yes, it' truth, let's sleep

PARA QUE SE USA EL . . . . .

How many? Cosas que no se pueden contar. (Sustantivo incontable)
How much? Cosas que si se pueden contar. (Sustantivo contable)
Some

PLURAL

Any

A

SINGULAR

An

HOMEWORK:
- Que es un sustantivo contable e incontable?

Cuando es vocal. . . . A,. . . . . . E,. . . . .I,. . . . . .O,. . . . . . . .U . . . . . se usa "An"

Example:

An A pple
An O ceans



An U mbrela

HOMEWORK
Un sustantivo es "contable" cuando se puede contar en unidades.

Por ejemplo: BOOK es contable, porque se puede decir, "one book", "two books", "five
books".

Un sustantivo es "incontable" cuando no se puede contar en unidades.

Por ejemplo, milk es incontable, porque nose puede decir one milk, two milks, si no que se
deben hacer alguna referencia, como por ejemplo al envase: two bottles of milk.

TABLA COMPARATIVA :

Contables Incontables
Tienen forma plural No tienen forma plural.
Ej: pencils No se puede decir sugars.
Se pueden usar #'s adelante No se pueden usar números adelante.
Ej: two pencils No se puede decir: two sugars
Se puede usar a/an adelante No se puede usar a/an adelante
Ej: a pencil No se puede decir: a sugar
Se usa How many Se usa how much
Ej: How man pencils? Ej: How much sugar…?

22 / Febrero / 2011

UnidAdeS de medidAS

Bottle Cup Spoon Pinch Kilogram



Botella Taza Cucharada Pizca Kilo

Pound Gallon Ounce Liter Glass

Libra Galon Onza Litro Vaso/Copa

Slice Cut Chop Blend

Rebanada Corte Chuleta/Tajada Mezcla/Conbinacion

HOMEWORK:
-Investigar los plurales irregulars y traer 10 ejemplos

-Do the recipe of mexican sauce.

"Plurales irregulares"



-Normalmente se agrega una "s" para hacer el plural en ingles.

Los plurales irregulares son palabras a las que añadimos la "s", añadimos o
quitamos otras letras, o la palabra queda igual

Ej: 1 woman – 2 women

**Mas importantes:
1-. Man – men. (hombres)

2-. Woman – women. (mujeres)

3-. Child – children. (niños)

4-. Foot – feet. (pies)

5-. Tooth – teeth. (dientes)

6-.Mouse – mice. (ratones)

7-.Sheep – sheep. (ovejas)

8-. Tomato – tomatoes. (tomates)

9-. Beach – beaches. (playas)

10-. Brother – brothers. (hermanos)

11-.Teacher – teachers. (maestros)

12-. Dozen – dozens. (docenas)

13-. Potato – potatoes. (papas)

14-. Glass – glasses. (lentes)

15-. Life – lives. (vidas)

16-. Wipe – Wipes. (toallitas)



1. There were a lot of men in the street.
-Habían muchos hombres en la calle.

2. I love colombian women.
-Amo a las mujeres colombianas.

3. I have three sheep on my farm.
-Yo tengo tres ovejas en mi granja.

4. I don't like children.
-No me gustan los niños.

5. I've seen five mice in the kitchen today.
-He visto cinco ratones en la cocina hoy.

6. You've got really beautiful teeth.
-Usted tiene los dientes realmente hermosos.

7. My brother's got the biggest feet in China.
-Mi hermano tiene los pies más grandes en China.

8. Look at those children.
-Mira estos niños.

9. Look at those men.
-Mira a esos hombres.

10. Women are more intelligent that men, children and sheep.
-Las mujeres son mas inteligentes que los hombres, los niños y las ovejas.



"Recipe for mexican sauce"
Ingredients:
2 green chilis

1 onion

2 tomatoes

1 pinch of salt

1 bundle of coriander

Cut the ingredients in small pieces of squares, stir all and add an
pinch of salt, and the Mexican sauce is ready to eat.



1/Marzo/2011

Grabar un video de cocina – 8 de Marzo ENTREGA
DICTATION:

Yesterday i talked to them about my situation, i was invited to a party
and they asked me to do a pound of spaguetti but I didn't know how to
do it.

My mom told me how and I need w bags of spaguetti, one tomato
sauce, a pinch of salt and pepper.

First I need boiling water like one liter and half. It will take like 20
minutes to be ready

Then when the spaguetti is done you mix the tomato sauce and is
ready to eat it.

**TRANSLATE :

1-Si el hablo conmigo, entonces también hablo con ellos.
If he talked with me, then he talked with them too.

2- Tomas azúcar en tu café?
Do you take sugar on your coffee?

3- Podrías comprar algo de arroz, algo de aceite de oliva y cuatro
papas?
Could you buy some rice, some olive oil and four potatoes?



8 / Marzo /2011

"PAST TENSE"

.Did.

Yesterday I go to the restaurant with a client.

Went.
Did Drive

Drove

We drive around the parking a lot for 20 minutes looking for a
parking space.

"PAST TENSE"
Was – were
↓ ↓
I
Estaba Estaban
HE
WAS
SHE
IT


Estuvo Estuvieron

Fui Fueron

Era Eran

You

They Were

We

"Not" + Ing

I was not talking to you

I wasn't talking to you

Question Wasn't I?

HOMEWORK:
- List of 1000 verbs, definicion del pasado progresivo.

PAST PROGRESIVE: (auxiliary verb: were/was)
El pasado progresivo
El pasado progresivo es un tiempo verbal del pasado, el cual se usa para
hablar acerca del desarrollo de una acción que transcurría en un tiempo
determinado, cuyo fin no conocemos o carece de importancia, así como
también para expresar que una acción tenía lugar cuando otra la interrumpió
y finalmente referirnos a acciones que ocurrirían simultáneamente.



22 / Marzo / 2011
Yesterday i was thinking that everything is going to be
right. I suddenly something happened, my friends and I were
playing and we found five hundred pesos, we decide to buy
two pounds of meat, two bags of pasta and we did a delicious
dinner. That was fun and all of us ate a lot of food.

Past Object pronoun
Did Us

Decided

Ate

Happened

Found

Was

Were



HOMEWORK
Investigar el axuiliar:

Can & Could

CAN:
Significa ser capaz de realizer algo y se utiliza tanto en positive como en la
negative.

En negativo es: can't que es la forma corta de decir can not.

Es un auxiliar.

Ej: I can play gameboy.

I can't play Gameboy.



Could:
Es el pasado del verbo can, pero se usa como "podria", como es un verbo
modal va acompañado de otro verbo .

She could dance.

Su negativoe s el verbo "couldn't", "no podria" versión corta del could not.

28 / Marzo / 2011

Can – Poder
- Significa:
*Habilidad

*Permiso

*Posibilidad

*Conocimiento

*Capacidad

- Afirmacion:
I can jump the fence



Yo puedo saltar el cerco

Could – podría
I could run fast, but my leg hurts

↓

Yo podria corer rapido, pero mi pierna me duele

↓

Pude

↓

Puedo

- Afirmacion:
I could

- Pregunta:
Could I?

- Negacion:
I couldn't (could not)



FORMULACION DE ORACIONES
Sujeto + verbo + predicado
I could run faster than a car. Pasado (poder)

I can run faster than a car. Presente (poder)

I did run faster than a car. Pasado simple

I run faster than a car. Pasado simple irregular

I was running faster than a car. Pasado progresivo

DICTATION:
El dia sabado pude comprar 1 kilo de cilantro, pero no pude porque
solo tenía algo de dinero y no era suficiente para comprar una libra
de pollo, mas tres rebanadas de jamón para mi receta.

Ahora puedo comprarlo porque ya tengo dinero

INTERPRET:



On Saturday i could buy one kilogram of cilantro, but i couldn't
because i only had some money and i wasn't enough to buy a one
pound of chicken, plus three slice of ham for my recipe.
Now I can buy it because I have money.

29 / Marzo / 2011

THE CONVERSATION
Hacer una conversación de cosas que hacíamos antes y seguimos hacienda

E = Elizabeth

H = Hawkins

Conversation:
E: Hi



H: Hi what are you doing?

E: I’m thinking about things I could do and I can do now.

H: When I was a kid, I could play videogames, see "anime" in the TV, I could
play Yu-Gi-Oh! And bayblade, read comics and I always eat noddle soup. I still
can do those things and you ?

E: I can remember, I could read vampire histories, see horror movies, I could
use the computer, and play with it.

I could draw and I love do it

I still can do those things

HOMEWORK:
Do a comic with "can, could, did, irregular verbs and regular verbs"

At least ten squares.

4 / Abril / 2011

Can + Verb

Could + Verb

Was/were + verb + ing

Did + verb



EXAMPLE = EAT

ate

↑ They

I did eat You Where

Yo comi We

PRONOMBRES

I, You, He, She, It I

She

He Was

It

Example (eat)
O el pronombre o el nombre de la persona

↓ ↓

I Angel eats tamales



You Josue eats spaguetti

He Walker eats pizza

She Cielo eats hamburguer

It Table

EJEMPLO:
- Josue was eating chicken.

- Josue estaba comiendo pollo.

INTERPRET:



1-. Comi, estaba comiendo
Did eat, was eating

2-. Ellos pueden corer muy rapido
They can run very fast

3-. Nosotros podíamos correr por tres horas en el parque
We could run for three hours in the park

4-. Maria y Juan estuviero platicando
Maria and Juan were talking

5-. Baile, bailando, estaba bailando
Did dance, dancing, was dancing

COnverT A QUeSTiOn
1-.Did I eat? was I eating?
2-. Can they run very fast?
3-. Could we run for three hours in the park?
4-. Were Maria and Juan talking?
5-. Did I dance?, dancing, was I dancing?

HOMEWORK:



- Hacer un horario de lo que hago en un día.
Ejemplo:

2:00 pm I took the bus

2:30 pm I had a lunch

2:45pm I went to the bathroom

3:00 pm ….. etc, estc, etc, . . .

- Enviar nuestra historia familiar, fecha en que naci, usando el pasado y
decir momentos triste y felices.

12 / Abril / 2011



HOMEWORK:
-Elaboracion Carpeta de evidencias:
1⁰ parcial

2⁰ parcial

- Elaborar un juego didactico

PONDERACION:
-Examen: 20%

-Exposicion: 20%

-Carpeta: 30%

-Proyecto final: 30%



2/ Mayo / 2011

Examen: 20%

Exposicion de temas: 20%

Carpeta: 30%

Proyecto final: 30%

PROYECTOS QUE PODEMOS TRATAR:

Obviedad, Lógica (LOGIC)

Diagrama de flujo (FLEW DIAGRAM)

Pseudocódigo (PREUDOCODE)

Tabla de verdad (TRUE TABLE)

Algoritmo (ALGORITHM)

Sistema numérico (NUMERIC SYSTEM)

Conectivas Lógicas (LOGICAL CONECTIVITY)

¿Con que puntos debe contar la exposición?

- Quien lo invento.

- Historia.

- Concepto.

- En que consiste.



Eso principalmente.

TIPO DE PORGANIZACION DE LAS DIAPOSITIVAS:

La primera puede tener En la segunda pueden comenzar
exponiendo sobre quien lo invento y
sus datos, como su poner una foto.
nombre, su grupo,
profesor, y lo que van a
exponer.

En la tercera pueden En la cuarta pueden
poner algo sobre su
explicar en que
historia, solo datos
relevantes al tema, no consiste, y poner una
sobre su vida personal del imagen.
inventor ni los personajes.

En la quinta y séptima, pueden
poner los procesos que llevan a
En la sexta y octava,
cabo, pero explicados en horaciones pueden poner ejemplos de
muy completas, de la forma en la lo que habían explicado.
que lo puedan explicar y que lo
entienda alguien que no sabe de lo
que se trata.

En la décima pueden
En la novena, poner los agradecimientos
y el letrero del fin, ya que
pueden poner su exposición debe
conclusiones muy
elizAbeTh diAz AdAme contener 10 diapositivas,30
generales. no mas, no menos.


3/ Mayo / 2011

Examen: Dia 6 de Junio


Cuaderno completo ingles

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (16)

Similaire à Cuaderno completo ingles

Similaire à Cuaderno completo ingles (20)

Plus de Eli Diaz

Plus de Eli Diaz (20)

Cuaderno completo ingles