SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ IRMA ZORZI Diretora: Maria Suely Pereira Supervisora: Rose Mary de Aguiar Orientadora Educacional: Tatiana Luzio Público alvo: Os alunos e professores dos 3ºs, 4ºs e 5ºs anos. PCTE: Iara Gomes Turno: Vespertino 1º semestre – 2011
Projeto Bullying PARCEIROS:  POLÍCIA MILITAR E A ESCOLA: SEGURANÇA  E CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.
Este projeto foi desenvolvido em  parceria com a Polícia Militar de Mato Grosso do Sul e a comunidade escolar. Inicialmente, procuramos saber o que as crianças conheciam  sobre o  bullying, qual o  conceito que tinham sobre tal ação e as formas como  este poderia se desenvolver na sala de aula e na escola.  Depois de conversarmos com os alunos sobre a temática convidamos  os mesmos para que participassem de uma palestra com a Policial  Fabrícia (PM MS), onde  aconteceu o aprofundamento sobre as formas  como o bullying se apresenta na escola e especialmente no  cotidiano da criança. Como resultado esperamos que os alunos adotem atitudes de respeito  com próximo e percebam a importância de ter um bom convívio  social, de conhecer valores e regras.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Projeto Bullying

Registro do resultado do projeto sobre o Bullying
Registro do resultado do projeto sobre o BullyingRegistro do resultado do projeto sobre o Bullying
Registro do resultado do projeto sobre o BullyingAna Holmes
 
Cartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escola
Cartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escolaCartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escola
Cartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escolaACECTALCT
 
ARTIGO BULLYING E O CYBERBULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: REFLEXÕES SOB...
ARTIGO BULLYING  E  O  CYBERBULLYING  NO  CONTEXTO ESCOLAR:   REFLEXÕES   SOB...ARTIGO BULLYING  E  O  CYBERBULLYING  NO  CONTEXTO ESCOLAR:   REFLEXÕES   SOB...
ARTIGO BULLYING E O CYBERBULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: REFLEXÕES SOB...Elison Davi Crispim Ramos
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantilMárcia Conceição
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantilMárcia Conceição
 
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIAFORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIAlemedeiros
 
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIAFORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIAlemedeiros
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantilMárcia Conceição
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantilmarcya74
 
BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!
BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!
BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!Ludyane D'Zion
 
ESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES NORTEADORAS E RELEVANTES
ESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES  NORTEADORAS E RELEVANTESESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES  NORTEADORAS E RELEVANTES
ESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES NORTEADORAS E RELEVANTESSeduc MT
 
Grupo1_Bullying
Grupo1_BullyingGrupo1_Bullying
Grupo1_Bullyingmarleneves
 

Semelhante a Projeto Bullying (20)

Registro do resultado do projeto sobre o Bullying
Registro do resultado do projeto sobre o BullyingRegistro do resultado do projeto sobre o Bullying
Registro do resultado do projeto sobre o Bullying
 
Cartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escola
Cartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escolaCartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escola
Cartilha mprj bullying_praticas_positivas_de_prevencao_na_escola
 
ARTIGO BULLYING E O CYBERBULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: REFLEXÕES SOB...
ARTIGO BULLYING  E  O  CYBERBULLYING  NO  CONTEXTO ESCOLAR:   REFLEXÕES   SOB...ARTIGO BULLYING  E  O  CYBERBULLYING  NO  CONTEXTO ESCOLAR:   REFLEXÕES   SOB...
ARTIGO BULLYING E O CYBERBULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: REFLEXÕES SOB...
 
Bullying na Escola
Bullying na EscolaBullying na Escola
Bullying na Escola
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantil
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantil
 
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIAFORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
 
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIAFORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantil
 
Grupo cidadania projeto educação infantil
Grupo cidadania   projeto educação infantilGrupo cidadania   projeto educação infantil
Grupo cidadania projeto educação infantil
 
BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!
BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!
BULLIYNG NAS ESCOLAS: EU TÔ FORA!!!
 
Apreset no bullying
Apreset  no  bullyingApreset  no  bullying
Apreset no bullying
 
Apreset no bullying
Apreset  no  bullyingApreset  no  bullying
Apreset no bullying
 
Jornal
JornalJornal
Jornal
 
ESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES NORTEADORAS E RELEVANTES
ESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES  NORTEADORAS E RELEVANTESESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES  NORTEADORAS E RELEVANTES
ESCOLA x VIOLÊNCIA x DISCIPLINA. QUESTÕES NORTEADORAS E RELEVANTES
 
Grupo1_Bullying
Grupo1_BullyingGrupo1_Bullying
Grupo1_Bullying
 
SLIDES Izequias Paulo Jeremias.pptx
SLIDES Izequias Paulo Jeremias.pptxSLIDES Izequias Paulo Jeremias.pptx
SLIDES Izequias Paulo Jeremias.pptx
 
CULMINÂNCIA.pptx
CULMINÂNCIA.pptxCULMINÂNCIA.pptx
CULMINÂNCIA.pptx
 
Portfólio bullying
Portfólio bullyingPortfólio bullying
Portfólio bullying
 
Portfólio bullying patyaraujo
Portfólio bullying patyaraujoPortfólio bullying patyaraujo
Portfólio bullying patyaraujo
 

Mais de Escola Municipal Irmã Irma Zorzi (17)

Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Apresentação 2ºsem vesp_13
Apresentação 2ºsem vesp_13Apresentação 2ºsem vesp_13
Apresentação 2ºsem vesp_13
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Projeto "Trânsito"
Projeto "Trânsito"Projeto "Trânsito"
Projeto "Trânsito"
 
Projeto "Trânsito"
Projeto "Trânsito"Projeto "Trânsito"
Projeto "Trânsito"
 
Projeto Bullying
Projeto BullyingProjeto Bullying
Projeto Bullying
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Apresentação - 1º semestre - Matutino 2011
Apresentação - 1º semestre - Matutino 2011Apresentação - 1º semestre - Matutino 2011
Apresentação - 1º semestre - Matutino 2011
 
Atividades desenvolvidas na biblioteca
Atividades desenvolvidas na bibliotecaAtividades desenvolvidas na biblioteca
Atividades desenvolvidas na biblioteca
 
Projeto hq 2011
Projeto hq 2011Projeto hq 2011
Projeto hq 2011
 
Ortografia
OrtografiaOrtografia
Ortografia
 
Aula programada port2008
Aula programada port2008Aula programada port2008
Aula programada port2008
 
Texto a receita de macarrão
Texto a receita de macarrãoTexto a receita de macarrão
Texto a receita de macarrão
 

Último

O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosGentil Eronides
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 

Último (20)

O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 

Projeto Bullying

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ IRMA ZORZI Diretora: Maria Suely Pereira Supervisora: Rose Mary de Aguiar Orientadora Educacional: Tatiana Luzio Público alvo: Os alunos e professores dos 3ºs, 4ºs e 5ºs anos. PCTE: Iara Gomes Turno: Vespertino 1º semestre – 2011
  • 2. Projeto Bullying PARCEIROS: POLÍCIA MILITAR E A ESCOLA: SEGURANÇA E CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.
  • 3. Este projeto foi desenvolvido em parceria com a Polícia Militar de Mato Grosso do Sul e a comunidade escolar. Inicialmente, procuramos saber o que as crianças conheciam sobre o bullying, qual o conceito que tinham sobre tal ação e as formas como este poderia se desenvolver na sala de aula e na escola. Depois de conversarmos com os alunos sobre a temática convidamos os mesmos para que participassem de uma palestra com a Policial Fabrícia (PM MS), onde aconteceu o aprofundamento sobre as formas como o bullying se apresenta na escola e especialmente no cotidiano da criança. Como resultado esperamos que os alunos adotem atitudes de respeito com próximo e percebam a importância de ter um bom convívio social, de conhecer valores e regras.