Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني

39 860 vues

Publié le

science

Publié dans : Sciences
  • Dating direct: ❶❶❶ http://bit.ly/2u6xbL5 ❶❶❶
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • Follow the link, new dating source: ❶❶❶ http://bit.ly/2u6xbL5 ❶❶❶
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici

نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني

  1. 1. ‫نموذج‬‫تطبيقي‬‫لدرس‬‫بطريقة‬‫التعلم‬‫التعاوني‬ ‫الصف‬:‫الول‬‫العدادى‬ ‫عنوان‬:‫سمكة‬ ‫الدرس‬‫البلطى‬‫اسم‬‫وائل‬ /‫المدرس‬‫السيد‬‫دويدار‬ ‫الهداف‬: ‫فى‬‫نهايةالدرس‬‫ينبغى‬‫أن‬‫يكون‬‫الطالب‬‫قادرا‬‫على‬‫أن‬:- •‫يحدد‬‫بدقةالجزاءالخارجية‬‫لسمكة‬‫البلطى‬. •‫يقارن‬‫بين‬‫زعانف‬.‫سمكةالبلطى‬ •‫يرسم‬‫بطريقة‬‫صحيحة‬‫شكل‬‫لسمة‬‫البلطى‬. •‫يحرص‬‫على‬‫نظافة‬‫المعمل‬‫بعد‬‫اداءالعمل‬.. ‫الوسيلة‬‫مصادر‬ )(‫التعلم‬ •‫عينة‬‫حقيقية‬‫من‬‫سمك‬‫البلطى‬‫موضوعة‬‫فى‬‫أطباق‬‫تشريح‬ •‫بطاقات‬‫صغيرة‬‫لتدوين‬‫اسماء‬‫اجزاء‬‫سمكة‬‫البلطى‬ ‫اجراءات‬‫تنفيذالستراتيجية‬‫التعلم‬‫التعاونى‬ 1-‫التمهيد‬: ( )‫عشر‬ ‫التهيئة‬‫دقائق‬ ‫اطرح‬‫على‬‫الطل ب‬‫بعض‬‫السئلة‬‫لاثارة‬‫تفكيرهم‬‫على‬‫النحو‬‫التالى‬-: •‫اذكر‬‫امثلة‬‫لحيوانات‬‫المياةالعذبة؟‬ •‫ما‬‫هى‬‫الوان‬‫سمكة‬‫البلطى؟‬ •‫ما‬‫أهميةالقشور‬‫بالنسبة‬‫لسمكة‬‫البلطى؟‬ ‫أقوم‬‫بعمل‬‫قائمة‬‫على‬‫السبورة‬‫لما‬‫توصل‬‫اليه‬‫الطل ب‬ 2‫العناصر‬ -‫الساسية‬‫فى‬-:‫الدرس‬ •‫الشكل‬‫الخارجى‬‫لسمكة‬‫البلطى‬ •‫تركيب‬‫جسم‬‫سمكة‬‫البلطى‬ •‫الزعانف‬‫فى‬‫سمكة‬‫البلطى‬ •‫الحركة‬‫فى‬‫سمكة‬‫البلطى‬
  2. 2. 3-‫أسلوب‬‫العمل‬‫وتوزيع‬‫المهمات‬:‫عشر‬‫دقائق‬ ‫أقسم‬‫التليميذ‬‫إلى‬‫ست‬‫يمجموعات‬‫،كل‬‫يمجموعة‬‫يمن‬‫خمسة‬‫تليميذ‬‫يمختلفي‬‫المستويات‬‫عدم‬ ) ‫التجانس‬،(‫التحصيلى‬‫يعين‬‫لكل‬‫يمجموعة‬‫قائدا‬،‫ويوزع‬‫الودوار‬‫عليهم‬‫بالطريقة‬‫التية‬ 1.‫المجموعات‬) :1&3&5(‫تحيدد‬‫الجزاءالخارجية‬‫لسمكة‬.‫البلطى‬ ‫وتتحدود‬‫يمهماتها‬‫فيما‬‫يأتي‬: •‫يحدد‬‫بدقةالجزاءالخارجية‬‫لسمكة‬‫البلطى‬.. •‫يرسم‬‫بطريقة‬‫صحيحة‬‫شكل‬‫لسمة‬.‫البلطى‬ 2.‫المجموعات‬)2،4،6(‫يقارن‬‫بين‬‫زعانف‬.‫سمكةالبلطى‬ ‫وتتحدد‬‫مهماتهم‬‫فيما‬‫يأتي‬.: •‫يقارن‬‫بين‬‫زعانف‬.‫سمكةالبلطى‬ •‫يرسم‬‫بطريقة‬‫صحيحة‬‫شكل‬‫لسمة‬.‫البلطى‬ 4-‫تنفيذ‬‫العمل‬‫التعاوني‬:‫عشر‬‫دقائق‬. •‫أشرح‬‫لكل‬‫مجموعة‬‫المهمة‬‫الموكلة‬‫إليها‬ •‫أوزع‬‫عليهم‬‫بطاقات‬‫بها‬‫تعليمات‬‫توضح‬‫المطلوب‬‫منهم‬.‫ويتيح‬‫لهم‬ ‫فرصة‬‫العمل‬‫التعاوني‬‫المشترك‬‫لمدة‬‫عشر‬‫دقائق‬ •‫أتابع‬‫وأقدم‬‫المساعدات‬)‫تصحيح‬ ‫اللزمة‬‫الخطاء‬–‫تشجيع‬‫الطلبة‬ ‫الغير‬‫فعالين‬‫على‬‫التعاون‬‫مع‬‫افراد‬‫مجموعتهم‬. ( 5-‫عرض‬‫نتائج‬‫العمل‬‫التعاوني‬‫ومناقشته‬:‫عشر‬‫دقائق‬. ‫تعرض‬‫كل‬‫مجموعة‬‫نتيجة‬‫ما‬‫توصلت‬‫إليه‬‫عن‬‫طريق‬‫المنسق‬،‫واستمع‬ ‫باهتمام‬‫لكل‬‫مجموعة‬‫،وادون‬‫على‬‫السبورة‬‫العناصر‬‫الساسية‬‫للدرس‬. ‫التقييم‬:‫عشر‬‫دقائق‬. 1¨‫تقويم‬‫العمل‬‫التعاوني‬: ‫ويقدر‬‫بدرجة‬‫التعاون‬‫بين‬‫أفراد‬،‫المجموعة‬‫وصحة‬‫ما‬‫توصلوا‬‫إليه‬‫من‬ ‫معلومات‬
  3. 3. 2¨‫تقويم‬‫التحصيل‬‫بين‬:‫المجموعات‬ ‫أ‬‫وزع‬‫بطاقات‬‫تتضمن‬‫أسئلة‬‫موضوعية‬‫لتقويم‬‫تحصيل‬‫كل‬‫تلميذ‬‫في‬ ‫المجموعة‬‫،تجمع‬‫درجات‬‫أفراد‬‫كل‬‫مجموعة‬،‫وتعزز‬‫المجموعات‬ ‫المتقدمة‬. ‫المعالجة‬ ‫تتم‬‫مناقشةمدى‬‫تحقق‬‫الدهداف‬‫التعاونيةمن‬‫خل ل‬‫توزيع‬‫بطاقة‬‫ملظحظةالتقويم‬ ‫ورقة‬‫عمل‬‫النشاط‬‫رقم‬)1( 1-‫المهام‬:‫اسم‬‫المجموعة‬:)( ‫حدد‬‫بدقةالجزاءالخارجية‬‫لسمكة‬‫البلطى‬.. ‫أرسم‬‫بطريقة‬‫صحيحة‬‫شكل‬‫لسمكة‬‫البلطى‬ 2-‫الزمـن‬:7+ ‫د‬3‫مناقشة‬ ‫د‬ 3-‫المواد‬‫اللزمة‬:‫الكتاب‬ + ‫عمـل‬ ‫ورقـة‬ 4-‫آلية‬‫التنفيذ‬:‫جمـاعـي‬ 5-‫درجة‬‫النشاط‬:)12( ‫درجة‬ 6‫المستحقة‬ ‫الدرجة‬ –( ) ‫عزيزي‬‫الطالب‬‫اقرأ‬ :‫المهام‬‫و‬‫تعاون‬‫مع‬‫زملكئك‬‫فى‬‫تنفيذ‬‫المطلوب‬: ‫ورقة‬‫عمل‬‫النشاط‬‫رقم‬)2( 1-‫المهام‬:‫اسم‬‫المجموعة‬:)( •‫قارن‬‫بين‬‫زعانف‬.‫سمكةالبلطى‬ ‫أرسم‬‫بطريقة‬‫صحيحة‬‫شكل‬‫لسمة‬‫البلطى‬ 2-‫الزمـن‬:7+ ‫د‬3‫مناقشة‬ ‫د‬ 3-‫المواد‬‫اللزمة‬:‫الكتاب‬ + ‫عمـل‬ ‫ورقـة‬
  4. 4. 4-‫آلية‬‫التنفيذ‬:‫جمـاعـي‬ 5-‫درجة‬‫النشاط‬:)12( ‫درجة‬ 6‫المستحقة‬ ‫الدرجة‬ –( ) ‫عزيزي‬‫الطالب‬‫اقرأ‬ :‫المهام‬‫و‬‫تعاون‬‫مع‬‫زملكئك‬‫فى‬‫تنفيذ‬‫المطلوب‬: ‫التقويم‬ ‫ورقة‬ ‫اسم‬‫المجموعة‬:)(1-‫الزمـن‬:)5( ‫د‬ 2-‫المواد‬‫اللزمة‬:‫تقويم‬ ‫ورقـة‬3-‫آلية‬‫التنفيذ‬:‫جمـاعـي‬ 4-‫درجة‬‫النشاط‬:)10(‫درجات‬5‫المستحقة‬ ‫الدرجة‬ –( ) : ‫التالية‬ ‫الئسئلة‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫أجب‬ : ‫الطالب‬ ‫ابني‬ : ‫التالية‬ ‫الفراغات‬ ‫أكمل‬ 1(............... ‫المياةالعذبة‬ ‫فى‬ ‫تعيش‬ ‫التى‬ ‫الئسماك‬ ‫من‬ 2..............‫ب‬ .......................... (‫أ‬ . ‫البلطى‬ ‫ئسمكة‬ ‫فى‬ ‫الزعانف‬ ‫وظائف‬ ( 2‫التفاصيل‬ ‫عليه‬ ‫موضحا‬ ‫البلطى‬ ‫لسمكة‬ ‫كامل‬ ‫شكل‬ ‫ارئسم‬ ( 3:‫حيث‬ ‫من‬ ‫البلطى‬ ‫سمكة‬ ‫زعانف‬ ‫بين‬ ‫قارن‬ ( ‫المكان‬ ‫الوظيفة‬

×