Blogi i serwisy naukowe. Komunikacja naukowa w kulturze konwergencji

Blogi i serwisy naukowe
Komunikacja naukowa
w kulturze konwergencji

Emanuel Kulczycki
Instytut Filozofii UAM

PLAN WYSTĄPIENIA
1. Tło: Kultura konwergencji.
2. Blog i blogosfera.
3. Panorama polskiej blogosfery naukowej.
4. Case study: Warsztat badacza komunikacji.
5. Wyzwania stojące przed serwisami.
Case study: Nauka i Postęp.

III Międzynarodowa Konferencja Open Access

1. TŁO: KULTURA KONWERGENCJI

Kultura konwergencji – zmiana kulturowa
polegająca na współegzystowaniu starych i nowych
mediów. Treści przepływają pomiędzy tymi syste-
mami bez przeszkód.
Henry Jenkins


KONSEKWENCJE KULTURY KONWERGENCJI
DLA KOMUNIKACJI NAUKOWEJ

„Mit czarnej skrzynki”
Potrzebujemy wielu mediów, repozytoriów, baz itd.

Nauka 2.0
Nowe narzędzia i amatorzy.

Otwarty dostęp do wiedzy
„Demokratyzacja wiedzy”.


2. BLOG I BLOGOSFERA


Blog – rodzaj strony internetowej zawierającej chronologicz-
nie zamieszczane wpisy, których twórcą jest właściciel blogu.

Blogosfera – ogół blogów oraz społeczność blogerów i czy-
telników zorganizowana wokół nich.


BLOGOSFERA NAUKOWA
Podmioty blogosfery Rodzaje blogów
• blogi naukowców • filtr
• blogi o nauce • osobisty dziennik
• blogi uczelniane • k-blog (knowledge blog)
• agregatory blogów i wpisów • mieszany
• serwisy blogów naukowych • inne
• mikroblogii naukowe


TYPOWY BLOGER NAUKOWY (WG KJELLBERG)
• jeden autor
• mężczyzna
• doktorant
• pisze w języku ojczystym
• pisze pod prawdziwym imieniem i nazwiskiem
• blog jest blogiem-filtrem
• używa Wordpressa lub Bloggera
• blog zamieszczony poza serwerem
uniwersyteckim

KJELLBERG, S. (2009). Blogs as Interface between Several Worlds. A Case Study of the Swedish Academic Blogosphe-
re. Human IT, 10.3. [Dostęp 14 stycznia 2012]. Dostępny w World Wide Web: http://www.hb.se/bhs/ith/3-10/sk_eng.pdf.


FUNKCJE BLOGÓW NAUKOWYCH
• Rola edukacyjna i dydaktyczna;
• upowszechnianie własnych wyników;
• nawiązywanie współpracy;
• rozwiązywanie problemów badawczych;
• dostarczanie informacji dziennikarzom naukowym;
• publikacja negatywnych wyników;
• autopromocja;
• inicjowanie debat o nauce;
• finansowa.


ARGUMENTY PRZECIWKO BLOGOWANIU

1. Wizerunek w najbliższym środowisku.
2. „Sprzeczność” blogowania naukowego.
3. Marnotrawienie czasu.
4. Publikowanie „nieopublikowanych danych”.
5. Jakość opublikowanych danych na blogu.
6. Niszczenie starego (w domyśle: dobrego) modelu.


3. PANORAMA
POLSKIEJ
BLOGOSFERY
NAUKOWEJ


PODSTAWOWE INFORMACJE

~5290

~1070
Liczba wyników: „blog naukowy” 13 lutego 2011 r. 21 stycznia 2012 r.

Liczba wyników: „blogosfera naukowa” – 3 wyniki – (21 stycznia 2012 r.)
Liczba wyników: „blogosfera akademicka” – 2 wyniki – (21 stycznia 2012 r.)


Szacowana liczba aktywnie działających
polskojęzycznych blogów naukowych:

~150–200 (stan na styczeń 2012)

Inicjatywy konsolidujące polską blogosferę:
• ResearchBlogging.org – agregator blogów
• bloginaukowe.org – agregator wpisów
• Katalogów blogów naukowych
• Sylwetki blogerów naukowych

REAKCJA NA BLOGOWANIE
„Bardzo różna, początkowo wyraźnie negatywna i ironicz-
na. Później milczenie i anonimowe złośliwości, wykorzy-
stywanie do podważania dorobku naukowego. Pozytywne
reakcje tylko ze środowiska pozauczelnianego”
Stanisław Czachorowski

„(...) agre ja, nie a iść czy wro ość, jeśli odsła iam
s n w g n
przy zyny i spraw ów patoo ii, a nawet prze tępstw
c c l g s
edu a yj ych czy naukowych”
k c n
Bogusław Śliwerski


4. CASE STUDY:


KONTAKT Z CZYTELNIKAMI
• komentarze pod wpisami
• komentarze pod notkami na Facebooku
• poprzez pocztę elektroniczną

Dlaczego dostaję tyle maili,
a tak niewiele pojawia się
komentarzy pod wpisami?


5. WYZWANIA STOJĄCE
PRZED SERWISAMI


WYZWANIA
Trzy główne obszary:

1. Dostępność.
2. Wiarygodność medium.
3. Sprzeczność interesów.


WYZWANIE 1. DOSTĘPNOŚĆ
100
86%
90
80
67% 65 %
70
60
50 44 % 44 % 44%
40 % 38 %
40 32%
30 22 % 22 %
%
20
10 %

0
% %
% %

% %


WYZWANIE 2. WIARYGODNOŚĆ

Odbiorcy oczekują dostarczania treści poprzez
nowe kanały, jednocześnie uznając stare media za:

1. Nieatrakcyjne (programy telewizyjne, audycje radiowe).

2. Wiarygodne i rzetelne.


WYZWANIE 3. SPRZECZNOŚĆ
To nie fundusze są problemem w rozwoju
serwisów naukowych, a pozyskiwanie treści.

Tekst do serwisu inter-
netowego czy punkty
do oceny pracownika?


PYTANIE NA PODSUMOWANIE
Czy blogosfera akademicka (Nauka 2.0)
potrzebuje systemu recenzenckiego?

Czy blogosfera aka-
demicka może stać się
systemem recenzenckim
klasycznych czasopism
naukowych?

Dziękuję.

emanuel@ekulczycki.pl

ekulczycki.pl


Blogi i serwisy naukowe. Komunikacja naukowa w kulturze konwergencji

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (7)

Blogi i serwisy naukowe. Komunikacja naukowa w kulturze konwergencji