1. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO.
PLANTEL TECÁMAC
“Tecnologías Alternativas y el Maremoto”
Elaborado por:
HernándezHernández Alejandra
Martínez Guzmán Brenda
Ramírez Ramírez Jessica
Sánchez de Jesús Ytzel Anahí
Valencia Vergara Emanuel
Grupo: 302 Técnico en Informática
3º Semestre T. Matutino
Tecámac de F.V. a 19 de Octubre del 2011

2. Capítulo 1
JUSTIFICACIÓN
Por medio de este proyecto daremos a conocer ciertas características de una
Pagina Web tanto como sus conceptos: ¿Para qué nos sirve?, ¿Cómo se utiliza?,
¿Qué tan útil puede llegar a ser en nuestra vida cotidiana? ¿Qué significa y que
atribuciones tiene?; Por lo cual hemos analizado y profundizado en el tema de
manera breve para una mejor explicación.
También Relacionándonos con el Tema de “Ecología” y a su vez con las
“Tecnologías Alternativas”
Las tecnologías alternativas nuestro equipo eligió el fenómeno físico natural
“Maremoto” puesto que es un fenómeno muy interesante para nuestro punto de
vista ya que es uno de los fenómenos que causan un gran daño al ser humano y
daña ecosistemas como arrecife, selvas entre otros.
Nosotros deseamos informarles acerca de las páginasWeb tomándolo en cuenta
como un concepto de trabajo y de distracción ya sea laboral o solo diversión pero
no olvidándonos que puede llegar a ser indispensable para la vida cotidiana en
términos de necesidad.
En pocos casos la gente está informada acerca de este medio de interactuar con
nuestro alrededor, y otros pocos lo conocen como una Tecnología, una
herramienta que nos facilita las cosas.
Por lo tanto uno de nuestros propósitos es dar información acerca de lo que ocurre
en un Sitio Web interpretando le Ecología en nuestro entorno,ya que muchas
veces no estamos enterados en lo que pasa en nuestra vida cotidiana dando a
conocer mediante este medio tecnologías alternativas que puedan
implementarse para evitar más problemas a un largo plazo como de
contaminación al medio ambiente, ya que no todos tenemos un sentido de vida
igual.
Estas son alguna de las justificaciones por las cuales el tema a presentar no es
más que una forma de vida, dando explicaciones como lo son conceptos y
definiciones, dentro de un solo tema y haciendo conciencia de la vida futura y
actual.

3. IMPORTANCIA
En este proyecto es importante ya que con el podemos crear conciencia en las
personas y así ellas ayuden al planeta.
Las tecnologías alternativas son las que pueden suplir alas energías actuales con
menor efecto contaminante. Es por eso que esta página puede ayudar a difundir
información paraa que las personas puedan hacer algo.
La mayoría de los contaminantes son también por las tecnologías que el hombre
ha creado y es por eso que es el hombre quien debe terminar o por lómenos
ayudar a eliminar un poco del contaminante que se ha ocasionado.
Esta página contara con sugerencias y elementos multimedia para que las
personas se interesen por ella y así pongan atención al daño que están causando.
Del mismo modo esta página puede ser un medio de información para las
personas que tiene el conocimiento de lo que son las tecnologías alternativas y lo
que estas pueden hacer por el planeta.
Otro de los temas de los que va a hablar la página web es el maremoto se
proporcionara información de lo que es para las personas que no tienen el
conocimiento de ello también se mencionara que se puede hacer para protegerse
de él y lo que ha hecho el hombre para prevenir la perdida de muchas vidas a
causa de él.
El maremoto es uno de los desastres que no son provocados por el hombre pero
eso no quiere decir que no se pueda prevenir una desgracia tomando en cuenta
que los maremotos al no ser provocados por el hombre no se pueden evitar pero
si se puede prevenir a la población cercana a él para evitar la pérdida de vidas.
Pon esto la página será una fuente para la consulta y distribución de información
para la prevención y solución de problemas ambientales.
Esta página será una ayuda no solo para el planeta sino también para el hombre
ya que si el planeta no cuenta con lo necesario para subsistir el hombre puede
llegar a desaparecer a causa de este tipo de problemas ambientales.

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo de este proyecto es conocer más a fondo acerca de las Páginas Web
ya que este es de gran importancia para la vida cotidiana, de manera Tecnológica
dándole un uso indispensable hacia está, tomando en cuenta que cuya
características son las de un documento o información electrónica que se da a
conocer en todo el mundo.
Dar a conocer a las personas acerca de su estructura y del beneficio que causa a
nuestras vidas dando como resultado puntos generales de toda información
existente en el planeta.
También se demostrara que la tecnología no está peleada con la ecología y
usando la página web como medio tecnológico para la distribución de información
y elementos multimedia para el apoyo de la misma.
Así mismo queremos dar a conocer lo importante e indispensable que es
comenzar a cuidar nuestro planeta, tomando como posible solución el uso de
tecnologías alternativas.
Con la página web se dará a conocer m varias tecnologías que el hombre ha
inventado o creado para el beneficio del planeta sin perjudicarlo más.
También se tiene el objetivo de crear conciencia en las personas que vean la
página y así puedan darse cuenta que pueden hacer ellos por el planeta y así
mismo darse cuenta en que han perjudicado al mismo.
OBJETIVOS PARTICULARES
 Recopilar información sobre el tema
 Analizar características
 Conceptos Básicos y Complejos
 Clasificaciones en general
 Datos Importantes
 Prototipo de estudio
 Proposición de ideas

5. Capítulo 2
Definición de una página web
Una página es un documento electrónico que contiene información de uno o varios
temas así mismo contienen elementos multimedia para que sea atractivo o
llamativo.
Las páginas web se pueden visualizar en un navegador web por medio de una url.
Por lo general las páginas web están hechas mediante un código HTML o HTML.
Una página web puede estar conformada por varias páginas web enlazadas con
un hipervínculo.
La página web puede contener archivos de texto videos música animaciones
imágenes gráficas.
Utilización adecuada de la página web
Una página se puede utilizar con diferentes fines como el de difundir información
como es el caso de esta pero también se puede usar como un espacio personal
para compartir opiniones, videos, etc. También se puede usar para visualizar
videos musicales de películas, etc.
Sin embargo no todas las paginas son utilizadas adecuadamente ya que existen
varias páginas que su contenido no es apto para todas las edades. Este tipo de
páginas por lo general son de violencia, sexo o información ofensiva para algún
sector de la población también hay páginas que pueden realizar fraudes y con ello
poder robar ya sea a personas o dinero.
Las páginas web deben de ser utilizadas para un beneficio sin perjudicar a algún
sector de la población.

6. Estructura o características
Las características de una página web varían debido al objetivo de la misma.
Las principales características de ellas son:
Texto (poco texto por lo general): Informacion resumida ya que una pagina
web tiene que ser mas atractiva visualmente.
Imágenes: Sobre el tema para ilustrar la información
Videos: Sobre el tema
Audio: Opcional para ser mas atractiva la pagina web
Contador de visitas: opcional para un atractivo visual y saber cuantas
personas visitan la pagina
En páginasmás sofisticadaspueden contar con:
Uso de frames, marcos o divisiones: para tener un orden en la pagina web
Grafica personalizada:
Formularios: para que se puede dejar algún comentario sobre la pagina o
realizar alguna encuesta
Servicios en línea: para hacer
Animaciones: como atractivo visual
También las páginas web deben cumplir con algunos requisitos como:
Validez de los contenidos: que la información sea sustentada
Estabilidad de la pagina:
Funcionalidad
Calidad de diseño
Posibilidades de interacción
Eficacia de la página web.
La estructura de una página web se refiere a el código base con el que se realiza
una página web por lo tanto no es necesario su incorporación a este documento.

7. Importancia Actual
Actualmente la página web se ha estado usando en diferentes formas como:
En una empresa se usa como estrategia para la comercialización de la misma en
ella se pone la información de la empresa como el nombre, origen, lema, servicios,
productos, etc. Con ella las personas interesadas en los productos de la empresa
pueden accesar a ella e informarse de los beneficios que la empresa le ofrece.
En un blog o red social esta es para la comunicación con otras personas
compartiendo opiniones y de esta forma también pueden conocer unas personas
de distintos países o de distintas opiniones. En ellos se pueden realizar pequeñas
exposiciones de temas que le interesan a un grupo de personas.
Para la distribución de videos que pueden llegar a ser desde musicales, tutoriales,
comerciales, películas, etc.
En los bancos usan páginas web para mostrar los servicios que ofrecen y en
algunos casos para hacer transacciones bancarias para evitar el salir de casa.
También hay enciclopedias electrónicas que difunden información sobre varios
temas.
Estas son algunas de las cosas por las que una página web es importante
actualmente ya que las personas prefieren buscar las cosas en internet que
buscar lo en libros o en los establecimientos.

8. Impacto de Internet en los problemas ecológicos
En la Red hay gran cantidad de recursos para aprender cómo llevarnos mejor con
el medio ambiente, gracias a sitios con contenidos educativos, noticias, consejos
para reciclar plástico o gastar menos agua corriente; incluso juegos gratis para
comprender el rol que tenemos en la protección de la Tierra.
Recursos en Internet sobre ecología.
Aula Verde
Dirección URL:http://www.cma.caan.es/publicas/aulaverde/aulaverde.htm
Aula verde es una revista electrónica de educación ambiental publicada por la
Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía.
En esta revista se incluye información, reflexión y análisis acerca de tópicos como
educación ambiental, formación del profesorado, comunicación ambiental,
participación y voluntariado, experiencias y programas, es decir, todos los temas
posibles relacionados con la educación.
Centro Nacional de Educación Ambiental, CENEAM
Dirección URL: http://195.61.30:8088/ODMMA/Ceneam/index2.htm
El Centro Nacional de Educación Ambiental tiene como finalidad favorecer la
concienciación social respecto al medio ambiente, utilizando como medio la
educación ambiental. Esta página web cumple una doble función, por un lado
divulgar las actividades de este centro y dar a conocer sus recursos para aquél
que se interese por ellos, y por otro servir de herramienta de educación ambiental
a través de la información que se desarrolla en este sitio web.
Dodoland
Dirección URL:http://www.swifty.com/azatlan/index.htm
Dodoland es un sitio web en inglés dedicado a los más pequeños, que proporciona
actividades para que los niños aprendan a cuidar el medio ambiente de una forma
divertida. La página está dividida en una introducción y cuatro apartados
dedicados a la protección de la Tierra, el aire, el agua y la capa de ozono. Cada
apartado contiene cuatro series de actividades: en el primero se pueden realizar
preguntas a autores, artistas y expertos en medio ambiente, en el segundo los
niños pueden ponerse en contacto con otros niños de todo el mundo, en el tercero
se aprenden y comparten actividades y en el cuarto aparecen diversos juegos.

9. Todos los apartados se relacionan entre sí mediante la historia del país de
Dodoland. En inglés.
Ecole et Nature
Dirección URL:http://www.educ-envir.com/ecole_et_nature/
Ecole et Nature es un recurso francés para la educación del medio ambiente. Los
contenidos están elaborados sobre la base de diversas fuentes por personas que
son especialistas de los diferentes temas. Se podrá encontrar documentación
sobre investigación, educación ambiental, asociaciones, programas pedagógicos,
prácticas, humor, etc. Es un completo lugar donde cada uno puede obtener lo que
necesite.
Ecoweb2
Dirección URL: http://www.pangea.org/pam/ecoweb
En este sitio web los chicos podrán descubrir el medio ambiente a través de su
amiga Flora Bonaigua. Con ella descubrirán las noticias sobre medio ambiente,
foros de discusión, proyectos educativos sobre lluvia ácida, uso racional del agua,
agenda 21, contaminación de las costas, jardines ecológicos, el Mediterráneo,
energías renovables, etc.
TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS
Hoy en día se habla de las tecnologías alternativas y se tiene el reto de aplicarlas
para un desarrollo sustentable, como la conservación del suelo y el agua,
incremento de la productividad y eficiencia relativa de la tierra, disminución del
riesgo climático y sus consecuencias pero se comenzara con el concepto de
tecnología y por su parte tecnología alternativa para poder comprender el
objetivo de esta investigación:
Tecnología: La aplicación al proceso a través del cual los seres humanos diseñan
herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del
entorno material.
Tecnología alternativa: Son una fuente capaz de sustituir los estereotipos
socialmente establecidos, cuando producen la ruptura general del equilibrio, tanto
social como ambiental.
Surgen con base en las necesidades sociales, van desde el ahorro de energía por
ende, el ahorro en cuestión monetaria pero, de fondo hay mucho más, la elevación
de la calidad de vida, la consecución de un lugar donde vivir que, además, sea

10. adecuado, autosustentable, económico y por simple lógica, conseguir la
conservación del planeta y del medio ambiente.
Problemas con la degradación ambiental
El ser humano ha ocasionado problemas ecológicos como:
Aumento de las emanaciones de dióxido de carbono (CO2)
Las investigaciones científicas indican que, aparentemente, la cantidad de
CO2atmosférico había permanecido estable durante siglos, en unas 260 ppm
(partes por millón). En los últimos 100 años el CO2 en la atmósfera ha ascendido a
350 ppm a causa del uso indiscriminado de los combustibles fósiles (carbón,
petróleo y sus derivados). Lo significativo de este cambio es que pudiera provocar
un aumento de la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como
efecto invernadero. El CO2atmosférico tiende a impedir el enfriamiento normal de
la Tierra, absorbiendo las radiaciones que usualmente ésta emite y que escapan al
espacio exterior. Como el calor que escapa es menor, la temperatura global de la
Tierra aumenta. Un calentamiento global de la atmósfera tendría graves efectos
sobre el medio ambiente. Aceleraría la fusión de los casquetes polares, haría subir
el nivel de los mares, cambiaría el clima, alteraría la vegetación natural y afectaría
las cosechas.
Estos cambios, a su vez, tendrían un enorme impacto sobre la civilización
humana. Desde 1850 hasta el presente se ha producido un aumento en la
temperatura global de cerca de 1 oC. Algunos científicos rechazan las teorías del
calentamiento, atribuyendo la subida de la temperatura a fluctuaciones normales
del clima global. Sin embargo, otros predicen que el aumento de la concentración
en la atmósfera de CO2 y otros "gases invernadero" dará origen que las
temperaturas continúen subiendo. Las estimaciones van de 2 a 6 ºC para
mediados del siglo XXI.
Aumento de las deposiciones ácidas
La precipitación ácida, también asociada al uso de los combustibles fósiles, tiene
su causa en la emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno por las
centrales térmicas y en los escapes de los vehículos de motor. Estos productos
interactúan con la luz del sol y la humedad de la atmósfera produciendo ácidos
sulfúrico y nítrico, que son transportados por la circulación atmosférica y caen a
tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia ácida, que se ha

11. convertido en un importante problema global. La acidez de algunas precipitaciones
en el norte de Estados Unidos y Europa es equivalente a la del vinagre. La lluvia
ácida corroe los metales, desgasta los edificios y monumentos de piedra, daña y
mata la vegetación y acidifica lagos, corrientes de agua y suelos. También puede
retardar el crecimiento de los bosques; se asocia al debilitamiento de éstos a
grandes altitudes tanto en Norteamérica como en Europa. Durante la década de
1980 y a comienzos de la de 1990, algunos países industrializados mejoraron la
calidad de su aire reduciendo la cantidad de partículas en suspensión así como la
de productos químicos tóxicos como el plomo, pero las emisiones de dióxido de
azufre y de óxidos nitrosos, precursores de la deposición ácida, aún son
importantes.
Destrucción de la capa de ozono
La capa de ozono es una región de la atmósfera que protege al planeta de los
dañinos rayos ultravioleta (UV) a grandes alturas. Si no existiera esa capa
gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida
sería imposible sobre nuestro planeta. En las décadas de 1970 y 1980 se encontró
que la actividad humana estaba teniendo un impacto negativo sobre el espesor de
la capa. En 1985 se descubrió la existencia de un gran agujero centrado sobre la
Antártida. Los estudios mostraron que la capa estaba siendo afectada por el uso
creciente de clorofluorocarbonos (CFC), que se emplean en refrigeración, aire
acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles.
El cloro de los CFC es capaz de descomponer la molécula de ozono sin perder su
capacidad de descomponer más moléculas. El adelgazamiento de la capa expone
a la vida terrestre a un exceso de radiación UV, que puede producir cáncer de piel
y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunológico, interferir en el proceso
de fotosíntesis de las plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton oceánico. A
causa de la creciente amenaza que representan estos efectos sobre el medio
ambiente, muchos países trabajan en el proyecto de suprimir la fabricación y uso
de los CFC. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmósfera durante
más de 100 años, por lo que la destrucción de la capa de ozono continuará
representando una amenaza real durante varias décadas.
Abuso de pesticidas y otras sustancias tóxicas
Pesticidas o plaguicidas son los términos que se aplican a los agentes químicos
usados en el control de plagas (insectos, malas hierbas, enfermedades de las
plantas). El uso extensivo de pesticidas sintéticos derivados de los hidrocarburos

12. clorados ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente. Estos
pesticidas son muy persistentes y resistentes a la degradación biológica. Muy
poco solubles en agua, se adhieren a los tejidos de las plantas y se acumulan en
los suelos, en el fondo de las corrientes de agua y los estanques, y en la
atmósfera. Una vez volatilizados, se distribuyen por todo el mundo, contaminando
áreas silvestres a gran distancia de las regiones agrícolas. Son ingeridos por los
herbívoros o penetran directamente a través de la piel de organismos acuáticos
como los peces y diversos invertebrados, y se concentran aún más al pasar de los
herbívoros a los carnívoros. Interfieren en el metabolismo del calcio de las aves,
adelgazando las cáscaras de los huevos y malogrando su reproducción. Como
resultado de esta situación, algunas grandes aves depredadoras y piscívoras se
encuentran al borde de la extinción.
El uso de insecticidas basados en hidrocarburos halogenados como el DDT está
disminuyendo con rapidez en todo el mundo desarrollado, aunque siguen
usándose en grandes cantidades en los países en vías de desarrollo. Otro grupo
de compuestos íntimamente vinculado al DDT, los bifenilospoliclorados (PCB), se
han utilizado durante años en la producción industrial, y han acabado penetrando
en el medio ambiente. Su impacto sobre el hombre y la vida silvestre ha sido
similar al de los pesticidas. Debido a su extremada toxicidad, el uso de PCB ha
quedado restringido a los aislantes de los transformadores y condensadores
eléctricos. El PCDD es el más tóxico de otro grupo relacionado de compuestos
altamente tóxicos, las dioxinas o dibenzo-para-dioxinas. El grado de toxicidad para
el hombre de estos compuestos carcinógenos aún no ha sido comprobado. El
PCDD puede encontrarse en forma de impureza en conservantes para la madera
y el papel y en herbicidas. El agente naranja, un defoliante muy utilizado, contiene
trazas de dioxina.
Existen otras muchas sustancias tóxicas cuya fabricación, procesado,
distribución, uso y eliminación representan un altísimo riesgo para el medio
ambiente y la salud humana. La mayoría son productos químicos sintéticos que
penetran en el medio ambiente y persisten en él durante largos periodos de
tiempo. En los vertederos de productos químicos se producen concentraciones
significativas de sustancias tóxicas. Si éstas se filtran al suelo o al agua, pueden
contaminar el suministro de agua, el aire, las cosechas y los animales domésticos.
Muchos de estos productos han sido asociados a defectos congénitos humanos,
abortos y enfermedades orgánicas. A pesar de los riesgos conocidos, el problema
aun no se encuentra en vías de solución. Se han fabricado más de 4 millones de
productos químicos sintéticos nuevos en los últimos quince años, y cada año se
crean entre 500 y 1000 nuevos productos más.

13. Destrucción de tierras vírgenes y bosques tropicales
Un número cada vez mayor de seres humanos comienza a invadir las tierras
vírgenes que quedan, incluso en áreas que eran consideradas más o menos a
salvo de la explotación. La insaciable demanda de energía ha impuesto la
necesidad de explotar el gas y el petróleo de las regiones árticas, poniendo en
peligro el delicado equilibrio ecológico de los ecosistemas de tundra y su vida
silvestre. Los bosques tropicales, sobre todo los del sudeste de Asia y los de la
cuenca del río Amazonas, están siendo destruidos a un ritmo alarmante para
obtener madera, despejar suelo para pastos y cultivos, para plantaciones de pinos
y para asentamientos humanos. En la década de 1980 se llegó a estimar que las
masas forestales estaban siendo destruidas a un ritmo de 20 hectáreas por
minuto. Otra estimación daba una tasa de destrucción de más de 200 000 km2 al
año. En 1993, los datos obtenidos vía satélite permitieron determinar un ritmo de
destrucción de casi 15 000 km2 al año, sólo en la cuenca amazónica. La
deforestación tropical podría llevar a la extinción de hasta 750 000 especies
vegetales, lo que representaría la pérdida de toda una multiplicidad de productos:
alimentos, fibras, fármacos, tintes, gomas y resinas. Además, la expansión de las
tierras de cultivo y de pastoreo para ganado doméstico en África, así como el
comercio ilegal de especies amenazadas y productos animales podría representar
el fin de los grandes mamíferos africanos.
Erosión del suelo
La erosión del suelo se está acelerando en todos los continentes y está
degradando entre la quinta y la tercera parte de las tierras de cultivo de todo el
mundo, lo que representa una seria amenaza para el abastecimiento global de
víveres. Por ejemplo, la erosión está minando la productividad del 34% del total de
las tierras de cultivo de EE.UU. En el Tercer Mundo, la creciente necesidad de
alimentos y leña han tenido como resultado la deforestación y el cultivo de laderas
con mucha pendiente, lo que ha producido una severa erosión de las mismas.
Para complicar aún más el problema, hay que tener en cuenta la pérdida de tierras
de cultivo debido a la industria, los pantanos, la expansión de las ciudades y al
desarrollo de la red de carreteras. La erosión, junto a la pérdida de los bosques y
las tierras de cultivo, reduce la capacidad de conservación de la humedad de los
suelos y convierte en desérticas las tierras que antes eran productivas.
Escasez de agua potable

14. Los problemas de erosión también están agravando el creciente problema mundial
del abastecimiento de agua. Las poblaciones humanas en expansión requieren
sistemas de irrigación y agua para la industria. La expansión está agotando hasta
tal punto los mantos acuíferos subterráneos que empieza a penetrar en ellos agua
salada a lo largo de las áreas costeras, principalmente en Estados Unidos, Israel,
Siria y los estados árabes del Golfo. En áreas tierra adentro, las rocas porosas y
los sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando problemas por el
progresivo hundimiento de la superficie; este fenómeno es ya un grave problema
en Texas, Florida y California. El mundo experimenta también un progresivo
descenso en la calidad y disponibilidad del agua. En muchas regiones, las
reservas de agua están contaminadas con productos químicos tóxicos y nitratos.
Casi el 75% de la población rural del mundo y el 20% de su población urbana
carece de acceso directo a agua no contaminada. Las enfermedades transmitidas
por el agua afectan a un tercio de la humanidad y matan a 10 millones de
personas al año.
Residuos nucleares
Aunque las pruebas nucleares atmosféricas, fuente importante de lluvia radiactiva,
han sido prohibidas por la mayoría de los países, la radiación nuclear sigue siendo
un problema medioambiental. Las centrales nucleares liberan pequeñas
cantidades de residuos radiactivos en el agua y la atmósfera, pero el principal
peligro es la posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares, que liberan
enormes cantidades de radiación al medio ambiente, como ocurrió en Chernobil,
Ucrania, en 1986. Un problema más grave es del almacenamiento de los residuos
nucleares, que conservan su carácter tóxico de 700 a 1 millón de años. La
seguridad de un almacenamiento durante periodos geológicos de tiempo es, al
menos, problemática; entre tanto, los residuos radiactivos se acumulan,
amenazando la integridad del medio ambiente.
Ejemplos de Tecnologías Alternativas
La energía producida por el viento, ha sido siempre empleada por el hombre en
forma secundaria, para la navegación y en 1a utilización local como los molinos de
vientos. El viento es una fuente inagotable y no contaminante, pero es irregular. El
viento es una manifestación indirecta de la energía del sol, el 0.7 % de esta
relación es transmitida en energía cinética de los vientos. Esta fuente de energía,
siendo bastante costosa su implementación, puede resultar muy adecuada para
producir energía a bajo costo luego de que se cubran los gastos de instalación. El

15. inconveniente mayor es el de la disponibilidad de zonas con corrientes de aire
estables y apropiadas para un funcionamiento más o menos continuo. Esto, más
la imposibilidad de almacenar grandes cantidades de energía eléctrica
directamente, hace que tales sistemas solo puedan ser complementarios a otros
sistemas de suministros; pero cuenta con la ventaja de no producir prácticamente
afectaciones al medio ambiente, de modo que en sistemas híbridos, puede
funcionar adecuadamente.
Hoy en día la energía eólica evita la introducción en la atmósfera de más de 3
millones de tonelada de C02, cada año y otros contaminantes. Actualmente la
energía eólica, puede llegar a cubrir el 20 % de la demanda eléctrica con parques
eólicos habiendo ahorrado en e1 año 2000 la emisión de 250 millones de
toneladas de C02 y 3 millones de óxidos sulfurosos del efecto invernadero.
Hoy nadie se atreve a dudar, que la cinética de los vientos es una fuente de
energía plenamente competitiva frente a las energías convencionales, como se ha
demostrado con parques eólicos como los de California y Dinamarca, con
potencias de 1,500 MW y 30 MW respectivamente, que han sido posibles gracias
a la iniciativa privada y el aporte gubernamental.
En relación con los aerogeneradores, los más prometedores se consideran los de
eje horizontal, los ejes verticales y la torre con vértice confinado. Los ejes
horizontales tienen una larga tradición, y sus posibilidades para captar energía,
eficientemente ya han sido desarrolladas con instalaciones tales como la turbina
de HUNTER de 34 metros de diámetro con una potencia de 100 KW que funcionó
entre I959 y 1968.
Otro ejemplo la constituye la turbina de Smith Putnam de 53 metros de diámetro y
I.25MW que funcionó en Estados Unidos desde 1942 hasta 1945. Entre las más
recientes figuran las construidas por la Nasa, la MOD -0 de 38 mts. De diámetros y
I00 KW de potencia; la MOD -1 de 6I mts y 2MW construida por Boeing e instalada
en GoodnoeHills, Washington que componen el primer parque de grandes
turbinas, en la cual esta inyectado en la línea una potencia de 75 MW.
De este tipo de turbinas también se han construido en bajas potencias en una
extensa área desde fracciones de KW hasta los 60 y 80 KW. La tecnología de
estos aerogeneradores de eje horizontal se encuentra en continuo desarrollo y
podríamos decir que muchos de ellos ya están en la etapa de comercialización.
Las turbinas de eje vertical, comenzaron a difundirse en los últimos años. Varios
países se encuentran desarrollando estos prototipos, en especial en Canadá y
Estados Unidos; estas últimas se encuentran actualmente en una avanzada etapa
de desarrollo.
Por último, la torre aletada con vértice confinado, que teóricamente aparece con
magnificas posibilidades, debe aun confirmarse experimentalmente en
dimensiones con cierta magnitud, ya que los pequeños modelos de tune1 de
viento han demostrado una gran dependencia de las dimensiones geométricas
de1 aparato. (Nota: estos datos han sido tomados de fuentes asequibles en la
web)

16. Energía Geotérmica
La energía geotérmica es considerada como un tipo de energía no convencional,
sino como un factor importante para el desarrollo energético futuro. El termino
geotermia se refiere a la energía térmica producida en el interior de la tierra. El
calor telúrico es conducido a través del manto hacia la superficie terrestre que
asciende con un flujo que se hace difuso para las aplicaciones prácticas. Los
sistemas conectivos de agua subterránea captan dicho calor, alcanzando la
superficie a través de rocas porosas o fallas geológicas. Esta fuente es
potencialmente relevante en zonas geográficas específicas.
La energía solar
Energía que proviene del sol y a través de un proceso de almacenamiento se
puede transformarse en energía eléctrica o calórica. Es conocido que el sol emite
enormes cantidades de radiación susceptibles de ser empleadas como fuente de
energía vía paneles solares. La tierra recibe anualmente del 1,6 millones de
KW/H., de los cuales un 40% llega hasta nosotros, siendo el resto reflejado por las
altas capas de la atmósfera.
La conversión directa de la energía solar puede ocurrir de dos maneras:
La luz solar incidente puede ser transformada directamente en calor por
conversión foto térmica utilizando para ello un dispositivo que absorbe los rayos
solares en forma selectiva. (un invernadero constituye una con configuración
rudimentaria de este tipo de dispositivo).
Puede ser transformada directamente en electricidad por convección
fotovoltaica, utilizando una célula solar.
De este modo la energía solar, puede ser utilizada para:
Generación de energía eléctrica.
Calefacción de vivienda y edificios públicos.
Calentamiento de agua.
Actividades agrícolas, como secado de productos.
Calefacción de ambientes destinados a la cría de animales.
Aplicaciones mineras, mediante el empleo de pozos solares.
En Cuba viene empleándose desde hace algún tiempo para dar servicio a
pequeñas instalaciones, como consultorios médicos y salas de video en zonas
aisladas o donde no existe la electrificación por el Sistema Electro energético
Nacional. Estos sistemas que se componen de paneles solares y baterías han
demostrado efectividad, en tanto generan energía suficiente para el pequeño
consumo de estas instalaciones, en forma de electricidad o de calor para
instalaciones hidráulicas. Desde el punto de vista económico pueden considerarse
viables por cuanto, si bien el costo de los equipos es elevado, su importancia
social es fundamental, a la vez que evitan construir largas líneas de transmisión
que resultarían costosas, dado el bajo número de usuarios que servirían. Sin

17. embargo, el costo de la instalación y el hecho de que sus componentes son
importados, merecería el análisis sobre la posibilidad de producir en el país tales
sistemas.
Desde el punto de vista de la factibilidad, se cuenta con una condiciones óptimas,
pues el clima del país presenta buena presencia de días soleados durante todo el
año; la dificultad se ubica entonces en la problemática del almacenamiento de la
electricidad, cuestión compleja si se tiene en cuenta que las tecnologías actuales
no permiten almacenar grandes cantidades por largo tiempo, mientras una buena
parte de la energía que se consume es en horas de la noche. Ello sugiere la
perspectiva de emplear los sistemas híbridos, basados su la combinación con
otras fuentes.
Desde el punto ambiental, es una de las fuentes alternativas menos agresivas, ya
que no produce desechos o emanaciones dañinas ni afectan la calidad del paisaje,
al colocarse las instalaciones en las azoteas de las viviendas.
La energía de las mareas
Es una fuente alternativa que no produce efectos nocivos al medio ambiente, pero
se requiere de zonas donde existan mareas con fuerza suficiente para impulsar
generadores de una potencia suficiente para suministrar energía. Su tecnología es
costosa, de difícil instalación y los lugares en el mundo donde pueden
implementarse se limitan a regiones como el mar del Norte en Europa.
Los biocombustibles
Cuando se trata de combustibles originados en la savia de determinadas plantas,
conocidos actualmente como biocombustibles.
El biodiesel es un biocombustible sintético líquido que se obtiene a partir de
lípidos naturales como aceites vegetales o grasas animales, nuevos o usados,
mediante procesos industriales de esterificación y transesterificación, y que se
aplica en la preparación de sustitutos totales o parciales del petrodiésel o gasóleo
obtenido del petróleo.
El biodiesel puede mezclarse con gasóleo procedente del refino de petróleo en
diferentes cantidades.
El aceite vegetal, cuyas propiedades para la impulsión de motores se conocen
desde la invención del motor diesel gracias a los trabajos de Rudolf Diesel, ya se
destinaba a la combustión en motores de ciclo diesel convencionales o adaptados.
A principios del siglo XXI, en el contexto de búsqueda de nuevas fuentes de
energía y la creciente preocupación por el calentamiento global del planeta, se
impulsó su desarrollo para su utilización en automóviles como combustible
alternativo a los derivados del petróleo.
El biodiesel descompone el caucho natural, por lo que es necesario sustituir éste
por elastómeros sintéticos en caso de utilizar mezclas de combustible con alto
contenido de biodiesel.

18. El impacto ambiental y las consecuencias sociales de su previsible producción y
comercialización masiva, especialmente en los países en vías de desarrollo o del
Tercer Mundo generan aumento de la deforestación de bosques nativos,
expansión indiscriminada de la frontera agrícola, desplazamiento de cultivos
alimentarios y ganadería, destrucción del ecosistema y la biodiversidad,
desplazamiento de trabajadores rurales.
Se ha propuesto en los últimos tiempos denominarlo agro diesel ya que el prefijo
«bio-» a menudo es asociado erróneamente con algo ecológico y respetuoso con
el medio ambiente. Sin embargo, algunas marcas de productos del petróleo ya
denominan agro diesel al gasóleo agrícola o gasóleo B, empleado en maquinaria
agrícola.
La fuente de aceite vegetal suele ser aceite de colza, ya que es una especie con
alto contenido de aceite, que se adapta bien a los climas fríos. Sin embargo
existen otras variedades con mayor rendimiento por hectárea, tales como la
palma, la jatropha curcas etc. También se pueden utilizar aceites usados (por
ejemplo, aceites de fritura), en cuyo caso la materia prima es muy barata y,
además, se reciclan lo que en otro caso serían residuos.
Además, existen otras materias primas en las cuales se pueden extraer aceite
para utilizarlas en el proceso de producción de Biodiésel. Las materias primas más
utilizadas en la selva amazónica son la jatropha curcas (piñón en portugués),
sacha inchi, el ricino (mamona en portugués) y la palma aceitera.
La problemática de su viabilidad económica y ecológica se vuelve controversial, ya
que si por una parte se trata de fuentes renovables de energía, existe un conjunto
de limitantes que ponen en cuestionamiento la conveniencia de su explotación:
1. Requieren el empleo de grandes extensiones de tierra, que entonces no
serán empleadas en la producción de alimentos.
2. Si se trata de variedades que generan alimentos, como cereales (maíz) y la
caña de azúcar, se produce de inmediato un efecto sobre la capacidad para
satisfacer necesidades alimentarias a la vez que, como ya se ha visto, se
incrementan los precios de los productos genéricos, como los cereales y de
otros como la carne de pollo y la leche, puesto que el ganado depende de
fuentes alimenticias relacionadas con estas variedades.
3. Se manifiestan problemas referidos a la sostenibilidad económica de algunas
producciones de biocombustibles, como el alcohol de la caña de azúcar, que
requiere de grandes inversiones industriales, uso de tecnologías para la
cosecha, consumidoras ellas mismas de grandes cantidades de combustibles o
el empleo de fuerza de trabajomanual, que necesariamente debe ser mal
remunerada para garantizar la rentabilidad del negocio de la producción del
alcohol.
4. Los biocombustibles apenas pueden producirlos los países desarrollados,
por ser ellos quienes disponen de las tecnologías apropiadas, lo que
incrementa las desigualdades entre el Norte desarrollado y el Sur
tercermundista.

19. 5. En el campo de la comercialización de los biocombustibles se produce el
encarecimiento de los combustibles mezclados para autos. Una mezcla de 80
% de gasolina y 20 % de alcohol puede ser un 20 % más cara al consumidor
que la gasolina sin mezclar.
6. Otro elemento a considerar reside en que la producción de biocombustibles
se destina a alimentar principalmente vehículos y es ínfimo el porciento de
habitantes del planeta que dispone de un vehículo propio, lo que incide en
mayores desigualdades sociales.
En resumen, se presenta el problema doble del alza del precio tanto de los
biocombustibles como de los alimentos asociados y el de la falta de
sustentabilidad de este tipo de producciones, pues si bien son de fuente
renovable, se exterioriza entonces el problema de la agudización de la falta de
sustentabilidad alimentaria, al gastar la productividad del suelo en la producción de
energía en detrimento de los alimentos, cuyas necesidades el mundo está lejos de
haber resuelto. En su dimensión ambiental el principal problema se relaciona con
el desgaste de los suelos para producciones no alimentarias, aunque no puede
dejar de reconocerse que la sociedad humana necesita tanto de los alimentos
como de la energía para su reproducción y que al quemarse, los biocombustibles
apenas emiten gases nocivos.
El gobierno de los Estados Unidos ha encontrado en la energía alternativa una
manera de seguir promoviendo, el libre comercio. Esto concierne esencialmente a
su relación con América latina. Los países de la región -de modo particular, Brasil
y la Argentina- presentan excelentes condiciones para producir y exportar este
nuevo tipo de energía., tema en el que dicha potencia trabaja por un control
hegemónico.
Los residuos orgánicos (biomasa)
Se consideran residuos orgánicos en función de producir energía aquellos que son
producto de la actividad humana o directamente productiva y que no tienen otro
destino aparente que el de ser desechos. Entre ellos se encuentran, por ejemplo,
parte de la basura que se produce en las ciudades, la vegetación y hojas secas de
los parques urbanos y desechos de la industria o la agricultura como masas
vegetales, por ejemplo, el bagazo de la caña. También el excremento animal.
Los modos fundamentales del uso energético son mediante la combustión para
producir calor, en el caso de Cuba, quemando el bagazo para producir electricidad
y en otros países se recogen los desechos orgánicos de las ciudades y las hojas
de los árboles (VietNam) para producir calor con diferentes fines. Otro modo de
empleo es la fermentación, que produce el biogás, método que se ha empleado en
Cuba con cierto éxito en instalaciones como vaquerías; presentan una serie de
ventajas como: reducen la peligrosidad y la contaminación de los residuos,
eliminan el olor desagradable de los desechos y no producen desequilibrio en la
naturaleza.

20. Un enfoque ecológico de este tipo de fuentes indica una gran ventaja económica y
ambiental, pues se trata de que ello permita eliminar fuentes contaminantes a la
vez que es un modo de reciclar materiales ya utilizados.
Leña y carbón vegetal
Por otra parte, existe la extendida práctica de emplear leña como combustible,
sobre todo en la fabricación de ladrillos, panaderías y comedores colectivos. Esta
práctica se justifica por las limitaciones en el suministro de otras fuentes de
energía, sin embargo, tiene sus inconvenientes: implican el consumo de masas de
madera para cuyo suministro no existen amplios bosques; porque compiten con
otros usos de los recursos forestales, como puede ser la carpintería y por el hecho
de que el manejo de la leña en este tipo de actividades tiene efectos nocivos a la
salud de las personas que trabajan en ello y que producen grandes cantidades de
humo (por la humedad de la materia prima) lo que se refleja en la calidad del
productos alimenticios que se elaboran por este medio.
Menos desarrollo tiene el uso del carbón vegetal, que se produce principalmente
de manera informal, a pesar de que su empleo sería más efectivo que el de la
madera.
La energía hidroeléctrica
Es uno de los modos más baratos de producir energía, porque se basa en la
fuerza de empuje de corrientes de agua ubicadas en desniveles del terreno o por
medio de embalses construidos a cierta altura. Algunas de estas instalaciones
tienen diseñados sistemas que permiten a determinadas horas suministrar
electricidad y cuando baja el consumo, la energía se emplea para re-bombear
agua hacia el embalse que las alimenta, garantizando de este modo cierta
sustentabilidad económica.
En el caso de las hidroeléctricas, implican la construcción de embalses, los cuales
afectan la flora, el hábitat natural de la fauna del entorno y ejercen influencias
sobre el curso de los ríos, disminuyendo en ocasiones su caudal, todo lo cual
resulta entrópico al medio ambiente.
En Cuba, aunque no existen grandes fuentes de agua aprovechables (ríos), existe
la valiosa experiencia de la mini hidroeléctricas, muchas de las cuales funcionan
sin necesidad de grandes recursos tecnológicos y resuelven las necesidades de
pequeñas comunidades, sobre todo de montaña, con pequeños saltos de agua.
Una gran ventaja de ellas es que el servicio que ofrecen es continuo.
Sustentabilidad del empleo de fuentes alternativas
Es necesario hacer una definición de lo que se entiende por sustentabilidad.
Puede entenderse en tres sentidos principales:
1. Si el empleo de estas fuentes es sustentable desde el punto de vista
económico.
2. Si cumplen el requisito de la sustentabilidad ambiental
3. Si son socialmente sustentables.

21. Lo anterior implica determinar si el empleo de una fuente se puede sostener
económicamente, y si es así, si también se pueden minimizar o eliminar los
efectos nocivos para el medio ambiente. Puede ser que el empleo de una
determinada fuente sea económicamente costoso, pero entonces se debe analizar
cuál es el problema que va a resolver; luego, la importancia y el efecto social de la
inversión sería en este caso lo determinante. Ello justificaría invertir, como se
hace, en paneles solares, que son costosos, pero que vienen a resolver una
necesidad social que de otro modo quedaría sin solución. Lo que no se puede
obviar en este análisis es la necesidad de que no afecten al medio ambiente,
porque de ese modo se estaría comprometiendo el futuro; la solución sería a la
larga más costosa. Y en ello radica una de las ventajas principales de algunas de
las fuentes alternativas como la eólica, la solar y la hidroeléctrica: afectan poco al
medio ambiente en el proceso de su producción, sobre todo en el sentido de la
generación de gases de efecto invernadero.
El maremoto
Maremoto es un evento complejo que involucra un grupo de olas de gran energía
y de tamaño variable que se producen cuando algún fenómeno extraordinario
desplaza verticalmente una gran masa de agua. Este tipo de olas remueven una
cantidad de agua muy superior a las olas superficiales producidas por el viento. Se
calcula que el 90% de estos fenómenos son provocados por terremotos, en cuyo
caso reciben el nombre más correcto y preciso de «maremotos tectónicos».
La energía de un maremoto depende de su altura (amplitud de la onda) y de
su velocidad. La energía total descargada sobre una zona costera también
dependerá de la cantidad de picos que lleve el tren de ondas (en el maremoto del
océano Índico de 2004 hubo 7 picos enormes,gigantes y muy anchos). Es
frecuente que un tsunami que viaja grandes distancias, disminuya la altura de sus
olas, pero mantenga su velocidad, siendo una masa de agua de poca altura que
arrasa con todo a su paso hacia el interior.

22. Articulos
Terremoto y tsunami de Japón de 2011
Magnitud 9.0 MW
Profundidad 32 km
38°19′19″N 142°22′8″E38.322,
Coordenadas
142.369Coordenadas:
del epicentro
38°19′19″N 142°22′8″E38.322,
142.369 (mapa)
Consecuencias
Zonas Japón y daños menores en
afectadas países de la costa del Océano
Pacífico
Réplicas 614
Víctimas 15.745 muertos, 4.467
desaparecidos y 5.924
heridos.
El terremoto y tsunami de Japón de 2011, denominado oficialmente por la
Agencia Meteorológica de Japón como el terremoto de la costa del Pacífico en
la región de Tōhoku de 2011 (東北地方太平洋沖地震TōhokuChihōTaiheiyō-
okiJishin?), fue un terremoto de magnitud 9,0 MW1 que creó olas de maremoto de
hasta 10 m. El terremoto ocurrió a las 14:46:23 hora local (05:46:23 UTC) del
viernes 11 de marzo de 2011. El epicentro del terremoto se ubicó en el mar, frente
a la costa de Honshu, 130 km al este de Sendai, en la prefectura de Miyagi,
Japón. En un primer momento se calculó su magnitud en 7,9 grados MW, que fue
posteriormente incrementada a 8,8, después a 8,9 grados por el Servicio
Geológico de los Estados Unidos (USGS). Finalmente a 9,0 grados MW,
confirmado por la Agencia Meteorológica de Japón y el Servicio Geológico de los
Estados Unidos.8 El terremoto duró aproximadamente 6 minutos según expertos.
El Servicio Geológico de Estados Unidos explicó que el terremoto ocurrió a causa
de un desplazamiento en proximidades de la zona de la interfase entre placas de
subducción entre la placa del Pacífico y la placa Norteamericana. En la latitud en
que ocurrió este terremoto, la placa del Pacífico se desplaza en dirección oeste
con respecto a la placa Norteamericana a una velocidad de 83 mm/año. La placa
del Pacífico se mete debajo de Japón en la fosa de Japón, y se hunde en dirección
oeste debajo de Asia.

23. Dos días antes, este terremoto había sido precedido por otro temblor importante,
pero de menor magnitud, ocurrido el miércoles 9 de marzo de 2011, a las 02:45:18
UTC en la misma zona de la costa oriental de Honshū, Japón y que tuvo una
intensidad de 7,2 MW a una profundidad de 14,1 kilómetros. También ese día las
autoridades de la Agencia Meteorológica de Japón dieron una alerta de maremoto,
pero sólo local, para la costa este de ese país. El 1 de febrero había entrado en
actividad el volcán Shinmoe en la provincia de Miyazaki, todo esto indica un
reactivamiento de la tectónica previo al terremoto.
La magnitud de 9,0 MW lo convirtió en el terremoto más potente sufrido en Japón
hasta la fechaasí como el cuarto más potente del mundo de todos los terremotos
medidos hasta la fecha. Desde 1973 la zona de subducción de la fosa de Japón
ha experimentado nueve eventos sísmicos de magnitud 7 o superior. El mayor fue
un terremoto ocurrido en diciembre de 1994 que tuvo una magnitud de 7,8, con
epicentro a unos 260 km al norte del terremoto del 11 de marzo del 2011, el cual
causó 3 muertos y unos 300 heridos.
Horas después del terremoto y su posterior tsunami, el volcán Karangetang en las
Islas Celebes (Indonesia) entró en erupción. La NASA con ayuda de imágenes
satelitales ha podido comprobar que el movimiento telúrico pudo haber movido la
Isla Japonesa aproximadamente 2,4 metros, y alteró el eje terrestre en
aproximadamente 10 centímetros. La violencia del terremoto, acortó la duración de
los días en 1,8 microsegundos, según los estudios realizados por los JPL de la
NASA.
Terremoto de Chile de 2010
Magnitud 8,8MW
Intensidad IX Mercalli
máxima
Profundidad 30,1 km2
36°17′23″S 73°14′20″O-
Coordenadas
36.28972, -
del epicentro
73.23889Coordenadas:
36°17′23″S 73°14′20″O-
36.28972, -73.23889 (mapa)
Consecuencias
Zonas Regiones de Valparaíso,
afectadas Metropolitana, O'Higgins,
Maule, Biobío y La Araucanía,
Chile

24. Víctimas 525 muertos y 25
desaparecidos
El terremoto de Chile de 2010 fue un sismo ocurrido a las 03:34:14 hora local
(UTC-3), del sábado 27 de febrero de 2010, que alcanzó una magnitud de 8,8 MW.
El epicentro se ubicó en el Mar Chileno, frente a las localidades de Curanipe y
Cobquecura, cerca de 150 kilómetros al noroeste de Concepción y a 63 kilómetros
al suroeste de Cauquenes, y a 30,1 kilómetros de profundidad bajo la corteza
terrestre. El sismo, tuvo una duración de cerca de 2 minutos 45 segundos, al
menos en Santiago. Fue percibido en gran parte del Cono Sur con diversas
intensidades, en lugares como Buenos Aires y São Paulo por el oriente.
Las zonas más afectadas por el terremoto fueron las regiones chilenas de
Valparaíso, Metropolitana de Santiago, O'Higgins, Maule, Biobío y La Araucanía,
que acumulan más de 13 millones de habitantes, cerca del 80% de la población
del país. En las regiones del Maule y del Biobío, el terremoto alcanzó una
intensidad de IX en la escala de Mercalli, arrasando con gran parte de las
ciudades como Constitución, Concepción, Cobquecura y el puerto de Talcahuano.
Además, el centro de Talca (considerado como su gran casco histórico) quedó
destruído casi en su totalidad. En las regiones de La Araucanía, O’Higgins y
Metropolitana, el sismo alcanzó una intensidad de VIII provocando importante
destrucción en la capital, Santiago de Chile, en Rancagua y en las localidades
rurales. Las víctimas fatales llegaron a un total de 525 fallecidos.3 Cerca de 500
mil viviendas están con daño severo y se estiman un total de 2 millones de
damnificados, en la peor tragedia natural vivida en Chile desde 1960. La
presidentaMichelle Bachelet declaró “estado de excepción constitucional de
catástrofe” en las regiones del Maule y del Biobío.
Un fuerte tsunami impactó las costas chilenas como producto del terremoto,
destruyendo varias localidades ya devastadas por el impacto telúrico. Debido a un
problema de comunicación generado por el terremoto y confusiones por parte de
los organismos encargados de enviar la alarma de tsunami, no se alertó a la
población acerca del evento que ocurriría 35 minutos después del terremoto. El
archipiélago de Juan Fernández, pese a no sentir el sismo, fue impactado por las
marejadas que arrasaron con su único poblado, San Juan Bautista. El Centro de
Alerta de Tsunamis del Pacífico generó pocos minutos después del terremoto una
alerta de tsunami para el océano Pacífico, que se extendió posteriormente a 53
países ubicados a lo largo de gran parte de su cuenca, llegando a Perú, Ecuador,
Colombia, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, la Antártida, Nueva Zelanda, la
Polinesia Francesa y las costas de Hawái.
El sismo es considerado como el segundo más fuerte en la historia del país y uno
de los seis más fuertes registrados por la humanidad. Sólo es superado a nivel
nacional por el cataclismo del terremoto de Valdivia de 1960, el de mayor

25. intensidad registrado por el ser humano mediante sismómetros. El sismo chileno
fue 31 veces más fuerte y liberó cerca de 178 veces más energía que el
devastador terremoto de Haití ocurrido el mes anterior, y la energía liberada es
cercana a 100.000 bombas atómicas como la liberada en Hiroshima en 1945.
Terremoto del océano Índico de 2004
Magnitud 9,1-9,3 MW
Profundidad 30 km
3°18′58″N 95°51′14″E3.316,
Coordenadas
95.854Coordenadas:
del epicentro
3°18′58″N 95°51′14″E3.316,
95.854 (mapa)
Consecuencias
Zonas Indonesia (principalmente en
afectadas Aceh)
Sri Lanka
Tailandia
Maldivas
Víctimas 229.866 (186.983 muertos,
42.883 desaparecidos)
El terremoto del océano Índico de 2004, conocido por la comunidad científica
como el terremoto de Sumatra-Andamán, fue un terremoto submarino que
ocurrió a las 00:58 UTC, o 07:58 en el tiempo local de la región del domingo26 de
diciembre de 2004 (21:58 hora costa del Pacífico Oeste del sábado25 de
diciembre de 2004), con epicentro en la costa del oeste de Sumatra, Indonesia. El
terremoto ocasionó una serie de tsunamis devastadores a lo largo de las costas de
la mayoría de los países que bordean el océano Índico, matando a una gran
cantidad de personas a su paso e inundando a una gran cantidad de comunidades
costeras a través de casi todo el sur y sureste de Asia, incluyendo partes de
Indonesia, Malasia, Sri Lanka, India, y Tailandia. Aunque las estimaciones iniciales
habían determinado el número de muertes en más de 275.000, sin contar a los
millares de personas desaparecidas, un análisis más reciente generado por las
Naciones Unidas deja a un total de 229.866 pérdidas humanas, incluyendo
186.983 muertos y 42.883 personas desaparecidas. La muestra excluye de 400 a
600 personas que podrían haber fallecido en Birmania, lo que representa muchas
más que los 61 muertos que dejan las proyecciones del gobierno central. Si las
estadísticas de Myanmar son confiables, el número de muertes ascenderían a por
lo menos 230.000 personas, por lo cual la catástrofe es el noveno desastre natural
más mortal de la historia moderna. El desastre es conocido en Asia y en los

26. medios internacionales como el tsunami asiático; se le llama boxing tsunami en
Australia, Canadá, Nueva Zelanda, y el Reino Unido, porque ocurrió el boxingday,
puesto que el 26 de diciembre es día de fiesta llamado así en esos países. El
tsunami ocurrió exactamente un año después del terremoto de 2003 que devastó
la ciudad iraní meridional de Bam y exactamente dos años antes del terremoto de
Hengchun del 2006.
La magnitud del terremoto fue registrada originalmente como de 9,0 en la escala
de Richter, pero luego se ha aumentado a 9,1 y a 9,3. Con esta magnitud, es el
segundo terremoto más grande registrado desde la existencia del sismógrafo
(aproximadamente en 1875), después del terremoto de 1960 en Valdivia (Chile).
También fue reportado por tener la segunda duración más larga observada en lo
que a fallas geológicas se refiere, durando entre 500 y 600 segundos (8,3 a 10
minutos),y fue lo suficientemente grande que hizo que el planeta entero vibrara
tanto como aproximadamente un centímetro. Además, también dio lugar a
terremotos en lugares tan alejados como Alaska.
El terremoto se originó en el océano Índico justo al norte de las islas Simeulue, en
la costa occidental de Sumatra del norte. El tsunami resultante del terremoto
devastó las costas de Indonesia, Sri Lanka, de la India, de Tailandia y de otros
países con olas que llegaron a los 30 m. Causó muertes y daños serios hasta la
costa del este de África, y la muerte registrada más lejana debido al tsunami
ocurrió en RooiEls, Sudáfrica, a 8.000 kilómetros del epicentro. En total, ocho
personas murieron en Sudáfrica debido a los altos niveles de las olas del mar.
La situación apremiante de miles de personas damnificadas de varios países incitó
una respuesta humanitaria extensiva. En total, la comunidad mundial donó más de
$7 mil millones (dólares de los Estados Unidos, 2004) en ayuda humanitaria a los
afectados por el terremoto.
Terremoto de Colombia de 1979
Magnitud 8,1 Mw
Intensidad XI Mercalli
máxima
Profundidad 75 Km

27. 1.602º N y 79.363º W
Coordenadas
del epicentro
Consecuencias
Zonas Nariño y CaucaGuapí y San
afectadas Juan de la Costa.
Víctimas 450 muertos y más de 1.000
personas heridas; igualmente
fueron averiadas más de
2.000 casas y 3.000 quedaron
destruidas.
El Terremoto de Colombia de 1979 fue un poderoso terremoto registrado el día
miércoles 12 de diciembre de 1979, a las 2:59 a.m. (UTC -5), fue uno de los
sismos más fuertes del Siglo XX en Colombia. Su epicentro fue localizado en el
Océano Pacífico, a 75 kilómetros de la costa de Tumaco. Su ubicación fue de
1.602º N y 79.363º W, magnitud de 8,1 (Mw), y profundidad superficial.
Este sismo originó un poderoso tsunami que afectó las costas de los
departamentos de Nariño y Cauca, especialmente la zona comprendida entre
Guapí y San Juan de la Costa. Según observaciones de testigos, fueron 3
violentas olas con una altura mayor a 5 m, las cuales arrastraron a su paso
personas, animales, viviendas y enseres.
Un informe de la Defensa Civil reveló que en toda la costa hubo 450 muertos y
más de 1.000 personas heridas; igualmente fueron averiadas más de 2.000 casas
y 3.000 quedaron destruidas.
El Charco, San Juan de la Costa, Mosquera y algunos caseríos costeros, fueron
los sitios que quedaron totalmente arrasados. Según los reportes, en El Charco
quedaron destruidas más del 50% de las viviendas y muchos edificios y aserríos.
Solamente allí, hubo más de 100 muertos y aproximadamente 400 heridos.
En San Juan de la Costa, las construcciones de concreto fueron muy afectadas
por la onda sísmica, mientras que las de madera se comportaron mejor; pero
cuando ocurrió el tsunami, todas las casas de madera fueron arrasadas por las
olas. En total hubo 165 muertos y 280 casas destruidas, que corresponde a todas
las casas que había ahí.
En Tumaco colapsaron muchas viviendas, la mayoría de ellas fallaron por efecto
de la licuación del suelo, pero no fue gravemente afectada por el tsunami.

28. También se observó licuación del suelo en la Isla Gorgona, Chacón, El Charco,
Sanquianga y San Juan de la Costa.
En el interior del país, en poblaciones como Cali, Popayán y algunas de la zona
andina de Nariño, también se produjeron daños considerables como
agrietamientos de viviendas, caída de techos, colapso de muros, entre otros.
Se presentaron numerosas réplicas que duraron más de un mes, algunas de
magnitud importante (+ 5,0) que mantuvieron en alerta a los habitantes de la
región y agravaron los daños ocurridos.
Terremoto de Valdivia de 1960
Magnitud 9,5 MW
Intensidad XI Mercalli
máxima
Profundidad 35 Km
38°14′6″S 73°2′49″O-38.235, -
Coordenadas
73.047Coordenadas:
del epicentro
38°14′6″S 73°2′49″O-38.235, -
73.047 (mapa)
Consecuencias
Zonas VIII Región del Biobío, IX
afectadas Región de la Araucanía, XIV
Región de Los Ríos, X Región
de Los Lagos
Víctimas 2000 muertos
El terremoto de Valdivia de 1960, conocido también como el Gran Terremoto de
Chile, fue un sismo registrado el domingo22 de mayo de 1960 a las 15:11 hora
local (UTC-4). Su epicentro se localizó en las cercanías de Lumaco, Chile,1 y tuvo
una magnitud de 9,5 en la escala sismológica de magnitud de momento,3 siendo el
mayor registrado en la historia de la humanidad. Junto al terremoto principal se
registraron una serie de movimientos telúricos de importancia entre el 21 de mayo
y el 6 de junio que afectaron a gran parte del sur de Chile.
El sismo fue percibido en diferentes partes del planeta y produjo un maremoto que
afectó a diversas localidades a lo largo del océano Pacífico, como Hawaii y Japón,
y la erupción del volcán Puyehue, este cubrió de cenizas el Lago Puyehue. Más de

29. 2.000 personas fallecieron y más de 2 millones quedaron damnificadas a causa de
este desastre.
Tsunami de Bahía Lituya
Magnitud 8,3 ML
Coordenadas del 58°38′N 137°34′O58.633,
epicentro -137.567
Consecuencias
Zonas afectadas Sureste de Alaska
Víctimas 2 muertos
El tsunami de Bahía Lituya fue un desastre natural ocurrido el 9 de julio de 1958
en la bahía Lituya, al noreste del golfo de Alaska. Un fuerte sismo, de 8,3 grados
en la escala de Richter, hizo que se derrumbara prácticamente una montaña
entera, generando una pared de agua que se elevó sobre los 500 metros,
convirtiéndose en la ola más grande de la que se tenga registro, llegando a
calificarse el suceso de "megatsunami".
El 9 de julio de 1958, a las 22:15 (hora local) comenzó un Sismo, que alcanzó los
8,3 grados en la escala de Richter, en la bahía Lituya, la cual tiene 14,5 km de
largo y 220 metros de profundidad. Menos de dos minutos después, se
desprendieron más de 30 millones de metros cúbicos de tierra y rocas del glaciar
Lituya, al fondo de la bahía. El impacto hizo que se levantara una columna de
agua de 580 metros de altura, la que avanzó a la entrada de la bahía con una
velocidad cercana a los 200 km por hora.
La zona es parte del Parque y Reserva Nacional Glacier Bay, por lo que los
alrededores estaban deshabitados, pero a la hora del sismo, tres barcos de
pescadores se encontraban en la bahía. La embarcación de Vivian y Bill Swanson,
el "Badger", fue llevada por la ola "deslizándose" hasta la entrada de la bahía,
donde finalmente se hundió. Alcanzó a estar a más de 30 metros sobre el nivel de
los árboles. Afortunadamente, el matrimonio fue rescatado por otro barco. Howard
Uhlrich y su hijo de siete años lograron esquivar la ola con su embarcación "Edrie",

30. internándose hacia ella. Pero Orville Wagner y su esposa, a bordo del "Sunmore",
murieron aplastados por la pared de agua.
CONCLUSIONES
Ytzel Anahí Sánchez de Jesús
El uso de tecnologías alternativas en el mundo han ayudado mucho al cuidado y
mejora del medio ambiente. Ya que gracias a la fabricación de fotoceldas, molinos
ya que con estos se da la energía eólica.
Esta pagina web se realizo basándose en todo tipo de tecnologías para tratar de
hacer conciencia a los jóvenes o a cualquier persona que utilice este tipo de medio
de comunicación sobre los problemas ambientales ya que nosotros los seres
humanos somos los que causamos la contaminación del planeta. . La página web
nos ayudara a difundir la información necesaria y relevante.
El contenido de la pagina se analizo por todos los integrantes del equipo y
sacando un resumen de los hechos mas importantes para evitar el exceso de
información en esta.
Por este motivo invitamos a todos a visitar nuestra pagina y realizar todo lo que
este en nuestras manos para salvar el planeta de lo degradado que esta, usando
diferentes formas de transporte, detergentes.
Ya que el planeta es de todos y si no lo cuidamos nosotros quien lo hara? Nadie.
Alejandra Hernández Hernández
El trabajo anterior nos menciona varias cosas sobre las tecnologías alternativas y
así mismo reflejadas en una página web.
Se menciona la importancia actual de las nuevas tecnologías en este caso la
página web ya que mediante esta se difunde la información necesaria para poder
hacer algo por el planeta y por nosotros mismos.

31. La creación de esta página es para difundir información sobre las tecnologías
alternativas y el maremoto. Para que la gente por medio del internet pueda
conocer las diferentes formas que existen para cuidar el ambiente y evitar el
calentamiento global. Así mismo las personas que ven la página web pueden crear
conciencia y aprender a mejorar su calidad de vida en cuanto a la ecología.
También mencionamos el maremoto y una forma de poder no prevenir sino evitar
que este afecte a sus familias.
Con lo que se menciona en el proyecto las personas pueden no solo llegar a
pensar en ellos mismos si no también en el daño que están haciendo cada una de
ellos hacia el planeta y sin darse cuenta también a su familia, amigos y futuras
generaciones.
Así que la página web realizada no solo benéfica a las personas que la realizaron
si no que es una ayuda para las personas interesadas en este tema, y que su
labor es la de cuidar el planeta en lugar de los que no lo hacen, ayudando a la
distribución de información.
Pudimos comprobar que mediante una página web las personas pueden tomar
conciencia del daño que están haciendo pero también pudimos notar que para una
página sea mayormente visitada necesita tener los requisitos mencionados en el
proyecto para que a las personas se les haga atractiva y así la visiten y poder
difundir mayormente el contenido de esta.
Emanuel Valencia Vergara
Este trabajo nos ayudó a conocer un poco más sobre la ecología y a darnos
cuenta de algunas cosas que son útiles de hacer para mejorar el mundo pero no
las hacemos y esto nos hace pensar mejor las cosas para poder tener un mundo
mejor en el futuro.
La creación de una página web sobre ecología nos ayudó a desarrollar nuestra
capacidad en nuestra especialidad y el trabajo en equipo. Nuestro trabajo sobre
tecnologías alternativas nos ayudó a conocer nuevas tecnologías que se han
desarrollado y que nos ayudan a mejor nuestro planeta y crear energías más
limpias para no contaminar nuestro ambiente que nos ayudaran a tener un mundo
más limpio y mejor cuidado.
También vimos parte de un fenómeno natural en este caso fue el maremoto el cual
resulta muy interesante al investigarlo y entender porque se origina este
fenómeno.

32. Nuestra página web ayudara a dar a conocer este tema a más personas en
especial a jóvenes con la divulgación en redes sociales para que todos estén
informados para todos poder ayudar al planeta.
Al final este proyecto nos enseñó a trabajar en equipo, a valorar más nuestro
planeta porque es nuestro hogar y está en nuestras manos por lo cual debemos
cuidarlo para hacer de este un mejor planeta.