Este documento apresenta uma proposta de atividade para trabalhar conceitos espaciais com crianças por meio da representação do corpo e da sala de aula. O objetivo é desenvolver a compreensão de noções como localização, orientação, escala e proporção. A metodologia inclui mapear o corpo dos alunos e construir um croqui da sala de aula no ambiente virtual de aprendizagem. A avaliação será feita por meio da comparação entre as hipóteses iniciais e os resultados obtidos.

1. Representando Espaços Conhecidos:
o corpo e a sala de aula
Professores: Edileuza de M.M.Roque
Neide Medeiros Maciel

2. SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
OBJETIVOS
PERÍODO DE APLICAÇÃO
CONTEÚDO A SER DESENVOLVIDO
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS

3. I APRESENTAÇÃO
As noções de espaço nem sempre são
entendidas pelas crianças, por este motivo é
importante e necessário o trabalho escolar
sobre como construir os conceitos espaciais
e sua representação.
É no ambiente escolar que deve ocorrer a
aprendizagem espacial voltada para a
maneira que a sociedade organiza o espaço.

4. II OBJETIVOS
1. Mapear o corpo para trabalhar os esquemas
corporais, explorando as noções de
lateralidade e proporcionalidade;
2. Compreender os conceitos de lateralidade e
proporcionalidade para construir as noções de
espaço ;
3. Desenvolver no ambiente virtual de
aprendizagem, o croqui da sala de aula.

5. III Período de aplicação: quinze
dias letivos
IV Conteúdos a serem desenvolvidos
:
 Localização
 Orientação
 Escala
 Proporção
 Lateralidade

6. V METODOLOGIA
Através do mapa do corpo iniciar a
alfabetização cartográfica, refletindo como usar
referenciais a partir da projeção de si mesmo na
sala , com base, primeiro no eixo frente-trás, e ,
depois, no eixo direita-esquerda; Mediante a
utilização do ambiente virtual; Utilizando o
ambiente virtual de aprendizagem (AVA), e
construir o croqui da sala, verificando os
objetos e fazendo as proporções dos mesmos.

7. VI AVALIAÇÃO
Comparar as hipóteses iniciais com os resultados conseguidos e
refletir sobre as questões levantadas nos grupos.
Acompanhar os grupos para observar de forma contínua o avanço
sobre os conceitos trabalhados .
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Rosângela Doin. Atividade Cartográfica, volume 1: ensino
de mapas para jovens, São Paulo: Atual , 1997.
ALMEIDA, Rosângela Doin de., PASSINE, Elza Y. O espaço
geográfico: ensino e representação, 4ª ed. São Paulo: Contexto,
1992.