3. Pengenalan:
• Pendidikan melibatkan dan memerlukan komitmen
semua pihak berkepentingan. (stakeholders)
• Kejayaan dinilai berdasarkan kejayaan dinikmati oleh
kumpulan sasaran dan seterusnya meningkatkan taraf
kehidupan.
• Masyarakat orang Asli, indigenous, dan pedalaman agak
ketinggalan dalam arus perdana pendidikan negara.
• Perlu ada pelan tindakan yang harus, telah dan sedang
dilakukan oleh kerajaan melalui Kementerian Pelajaran
dalam mengangkat maruah mereka.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
4. • Merancang dan Melaksanakan Pelan Tindakan : Orang
Asli (OA)
• Meskipun tergolong dalam golongan minoriti – jumlah
penduduk kira-kira 141,230 orang OA tidak pernah
tercicir atau dinafikan hak dalam arus pembangunan
perdana.
• Sejak RMK-7 tumpuan kepada pembangunan fizikal-
keselamatan dan integrasi kaum, semakin mendapt hak
istimewa.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
5. • RMK-8 peruntukan daripada kerajaan berjumlah RM
303.5 juta bebanding RM 148.7 juta (RMK-7)
• Pelan pendidikan dibuat oleh KPM bersama JHEOA dan
Bahagian Perancangan dan Penyelarasan, Kementerian
Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah.
• Objektif PT = menyediakan program dan aktiviti khusus
yang berkaitan dengan keperluan peruntukan di
kawasan orang asli.
• Kumpulan sasar terdiri daripada 4 kumpulan iaitu
peringkat prasekolah (5-6 tahun) peringkat rendah (7-12
tahun) peringkat menengah (13-18 tahun) dan peringkat
tertiari (pendidikan selepas pendidikan sekolah
menengah hingga ke peringkat lebih tinggi).
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
6. • Tumpuan juga kepada golongan yang tercicir.
• Belia dan beliawanis, ibu bapa yang tidak pernah
bersekolah-supaya mereka sedar akan pentingnya
pendidikan.
• Latihan kemahiran yang bersesuaian dengan minat serta
kebolehan mereka diperkenalkan – supaya dapat
peluang pekerjaan
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
7. • Golongan dewasa: ikuti program-program
kemasyarakatan yang dianjurkan oleh pertubuhan
seperti Penggerak Wanita Orang Asli.
• Latihan kemahiran dan keusahawanan
• Latihan kesejahteraan keluarga
• Pembangunan minda
• Keagamaan dan kerohanian
• Pendidikan literasi
• Program celik huruf.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
8. Pelaksanaan akan dijalankan oleh:
• NGO
• Juruperunding swasta
• Para akademik
• Untuk melaksanakan PT ini kerjaan memperuntukkan
RM 6,171,000.00
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
9. Antara yang telah dilaksanakan:
• Skim Bantuan Galakan Pendidikan JHEOA = bantu pelajar OA di
peringkat rendah, menengah, IPTA. Antara bantuannya;
• i. Yuran Persekolahan
• ii. Kokurikulum
• iii. Kertas Ujian Bulanan
• iv. Sukan Tahunan Sekolah
• v. Kegiatan Pendidikan Islam/Moral
• vi. MSSM
• vii. Bantuan Persekolahan
• viii. Buku tulis, buku kerja dan alat tulis
• ix. Pakaian seragam sekolah
• x. Barang keperluan diri (utk murid tinggal di asrama)
• xi. Tambang pengangkutan ke sekolah
• xii. Bantuan makan murid sekolah pedalaman (sekolah rendah)
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
10. • Ubahsuai pendidikan daripada 3M kepada 6M (Menulis,
Mengira, Membaca + Main-pelajaran di luar bd., makan-
RMT, muzik – tarian dan kegiatan kebudayaan)
• Dengan ini kehadiran dan minat untuk belajar dapat
ditingkatkan.
• Hasilnya;
• PMR 2006 = Nurul Atikah Kamaruddin berjaya dapat 8A.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
11. Merancang dan Melaksanakan Pelan Tindakan:
Indigenous:
• Melalui pendemokrasian pendidikan, kemudahan
infrastruktur yang sempurna meliputi kemudahan
sekolah yang mempunyai asrama dan peralatan lengkap
di dalam dan luar bd.
• Adakan program ‘outreach’ Pendidkan Khas dan
Lawatan Jawatankuasa bertindak Bagi Menangani Isu-
Isu Pendidikan anak orang asli dan indigenous.
• Ada pegawai dan pihak yang membawa ubat kutu,
membuat pemeriksaan gigi, pergi rumah ke rumah,
mendaftarkan anak orang asli dan indigenous, memberi
ceramah, menggalakkan tabungan dsb.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
12. Merancang dan Melaksanakan Pelan Tindakan :
Pedalaman
• Agihan peruntukan kewangan tanpa bias membolehkan
para pelajar lur bandar menikmati peluang dan ruang
yang serupa dengan pelajar di bandar.
• Program Pembacaan Tambahan (2006) sediakan
bahan-bahan bacaan tambahan bagi murid di
pedalaman Sabah dan Sarawak.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
13. • Tingkatkan program Pendidikan Berasaskan Kepada
Kemahiran Hidup, yang memberi kapasiti kepada guru-
guru utk mengajar kanak-kanak dan warga dewasa
mengenai pencegahan HIV, dengan sasaran 100 buah
sekolah di Malaysia termasuk sekolah pedalaman.
• Kelas Intervensi Awal Membaca dan Menulis (KIA2M-
tahun 2006) bagi memastikan murid tahun 1 dapat
menguasai kemahiran membaca dan menulis selepas
enam bulan mengikuti persekolahan. Jika ada masalah
lagi - masuk kelas pemulihan.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
14. • Semasa Datuk Seri Abdullah menjadi PM dan Menteri
Kewangan, beliau telah mengumumkan peruntukan
tambahan sebanyak RM 2.6 billion bagi meningkatkan
mutu prasarana dan pendidikan di kawasan pedalaman.
• Bagi pedalaman Sabah dan Sarawak serta
Semenanjung PM mahu memastikan supaya sekolah
dapat bekalan elektrik 24 jam.
• Masih ada 300 buah sekolah tiada kemudahan air bersih
dan elektrik. PM mahu sekolah-sekolah tersebut akan
mendapat bekalan air bersih dan elektrik 24 jam.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
15. • Antara strategi yang dirancang dengan menambahbaik
Program Pembangunan pendidikan Luar Bandar di
Sabah dan Sarawak ;
• i. Bilik darjah- 805 sekolah dan 5,138 bilik darjah
• ii. Asrama – 2,800 kapasiti penghuni
• iii. Rumah guru – 414 projek – 841 unit
• iv. Menyediakan bekalan elektrik 24 jam ke 664 sekolah
rendah
• v. Menyediakan bekalan air ke 193 buah sekolah.
Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
