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Trabajolatin.Lourdes Y Enara

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Trabajolatin.Lourdes Y Enara

  1. 1. Funciones d el ma e stro. Los profesores solían asumir el papel de padre con respecto a sus alumnos,tenían que ser cercanos a sus alumnos pero no darles excesiva confianza,no tenían que ser demasiados severos a la hora de corregir o tomar las lecciones porque esto haría que los alumnos pierdan el interés por los alumnos. El profesor debía mostrarle al alumno la importancia de los conocimientos que el explicaba. Debe responder amablemente a todas las cuestiones que le presente los alumnos. El maestro también debía enseñar a leer, escribir, contar...etc La metodología del maestro era repetitiva,consistía en copiar continuamente,el material que utilizaba era el ábaco para enseñar a contar y también
  2. 2. tenian el manual de las doce tablas,que eran las leyes roamanas,de esta forma los alumnos aprendían los derechos romanos. Escuela de gramática La enseñanza secundaria, impartida por el grammaticus, acogía a niños y niñas desde los once o doce años hasta los dieciséis o diecisiete. Se centraba en el estudio de la teoría gramatical, lectura de autores clásicos griegos y latinos y comentario de los textos leídos. A partir del comentario del texto se enseñaba a los niños geografía, mitología, métrica, física, etc. El gramático además de gozar de mayor prestigio, tenían un sueldo más elevado y gozaban de inmunidades fiscales , porque su enseñanza era apreciada y considerada un
  3. 3. beneficio para la comunidad. Un grammaticus era el responsable de enseñarle a los niños los autores clásicos y la mitología, mientras que a las niñas, consideradas adultas a los catorce años (domina, kyria), podían tener un preceptor que le enseñara los clásicos. La educación tenía lugar en el g ymnasium o en la palaestra.

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