Burenko 10

Реалізація компетентнісного підходу
на уроках англійської мови у старшій школі
(на базі підручника Буренко В.М. «Англійська мова.
10 клас. DIVE INTO ENGLISH!»)
Буренко Валентина Миколаївна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри методики
мов та літератури Інституту післядипломної педагогічної
освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.

Підручник Англійська мова.
DIVE INTO ENGLISH . 10 клас
Буренко Валентина Миколаївна, кандидат педагогічних
наук, доцент кафедри методики мов і літератури Інституту
післядипломної педагогічної освіти Київського університету
імені Бориса Грінченка. Закінчила Київський педагогічний
інститут іноземних мов. Захистила дисертацію з теорії
і методики професійної освіти. Викладає методику навчання
іноземних мов і практику мовлення. Автор 17 підручників з англійської
мови, 17 робочих зошитів, книжок для читання для учнів та
науково-методичних посібників для вчителів, понад 55 науково-
методичних статей.
Головний редактор науково-методичного журналу
«Іноземні мови в школах України».
Науково-педагогічний стаж: понад 50 років. Досліджує проблеми
навчання дорослих. Нагороджена грамотами Міністерства освіти
і науки України, Відмінник освіти України, Відмінник народної освіти,
Відмінник столичної освіти.

Визначальні пріоритети
Компетентнісно орієнтоване навчання
іншомовного спілкування проявляється насамперед
у процесі комунікативної діяльності, коли школярі не тільки
отримують певні прагматично спрямовані знання, але
й виконують систему навчальних дій, що забезпечують
оволодіння цими знаннями у практичній діяльності.
Лише за умови, що кожен учень умотивовано братиме
участь у виконанні навчально-комунікативних дій,
усвідомить їх функціональне призначення у комплексі
з іншими діями, це дасть йому змогу набути досвіду
комунікації в усній та письмовій формах.

Мета базової освіти
Метою базової загальної середньої освіти є:
 розвиток і соціалізація особистості учнів,
формування у них національної самосвідомості,
загальної культури,
світоглядних орієнтирів,
екологічного стилю мислення і поведінки,
творчих здібностей,
дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок,
здатності до саморозвитку й самонавчання
в умовах глобальних змін і викликів.

Ключові компетентності
Провідним засобом реалізації вказаної мети
є компетентнісний підхід до організації навчання на основі
ключових компетентностей як результату навчання. Це:
•спілкування державною та іноземними мовами;
•готовність робити усвідомлений і відповідальний вибір;
•готовність до самоосвіти та навчання протягом усього життя;
•технологічна компетентність;
•інформаційна компетентність;

Ключові компетентності (продовження)
•соціальна та громадянська компетентності
(готовність до продуктивної соціальної взаємодії);
•комунікативна компетентність;
•екологічна грамотність і здорове життя;
•ініціативність і підприємливість;
•обізнаність та самовираження у сфері культури.

Змістові лінії
З ключових компетентностей виокремлені змістові лінії
«Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська
відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість
та фінансова грамотність», які спрямовані на формування
в учнів здатності застосовувати знання й уміння з різних
предметів у реальних життєвих ситуаціях. Інтегровані
змістові лінії реалізуються під час вивчення іноземної мови.
Діяльність та вміння із змістових ліній добираються відповідно до:
•комунікативної потреби,
•тематики ситуативного спілкування,
•віку та рівня підготовленості учнів.

«Екологічна безпека та сталий розвиток»
Це орієнтація учнів на:
•сприймання природи як цілісної системи;
•взаємозв’язок людини й навколишнього середовища
та її залежність від природних ресурсів;
•готовність обговорювати питання, пов’язані із
збереженням навколишнього середовища на рівні свого
регіону, держави та на глобальному рівні;
•уміння презентувати та обґрунтовувати проекти,
спрямовані на збереження довкілля та забезпечення
його сталого розвитку

«Громадянська відповідальність»
Це орієнтація учнів на вміння:
• давати обґрунтовану оцінку особливостям життєдіяльності
в демократичному суспільстві, презентувати свою роль
у його розвитку;
•висловлювати свою громадянську позицію та свої погляди
щодо різноманітних соціальних проблем як у власній країні,
так і у світовому просторі;
•дискутувати довкола питань про свою роль і місце
у сучасному мультилінгвальному та полікультурному середовищі,
обґрунтовуючи власні погляди конкретними прикладами із життя
світової спільноти.

«Здоров'я і безпека»
Це орієнтація учнів на:
•уміння дискутувати довкола питань здоров’я людини;
•усвідомлення впливу шкідливих звичок на здоров’я людини;
•дотримання правил дорожнього руху, правил поведінки
на воді та в інших місцях.

«Підприємливість та фінансова грамотність»
Це виховання в учнів:
•елементарних економічних умінь та навичок;
•уміння застосовувати на практиці набуті знання;
•грамотного ведення власного фінансового планування;
•розуміння можливих чинників впливу на економіку;
•орієнтування в якостях, затребуваних на сучасному
ринку праці в Україні та світі;
•прагнення до гідної соціальної та професійної
самореалізації.

Сучасні форми і види роботи
Ключові компетентності можна розвивати щоуроку,
використовуючи відповідні форми роботи:
•інтерактивні методи, які забезпечують активну діяльність
учнів у процесі опанування навчального матеріалу;
•кооперативне навчання, в якому формуються соціальні вміння, лідерс
якості та скорочується відстань між учителем та учнем;
•рольові та ділові ігри, які переносять учнів у таке бажане
доросле життя, допомагають побачити світ і себе у ньому,
підвищують самооцінку і попит на нове;
•проектні технології, завдяки яким в учнів формується проектне
мислення, почуття відповідальності та досвід цілеспрямованої
співпраці, вони вчаться застосовувати знання на практиці, працювати
в команді над конкретним завданням, презентувати свої результати;

•методи «змішаного навчання», які поєднують
у собі традиційне й дистанційне навчання та найбільш відповідають
інтересам і уподобанням учнів, які живуть у період стрімкого
інформаційно-технологічного розвитку суспільства та володіють
комп’ютерною грамотністю;
•вихід за межі класу на екскурсію або на «польове дослідження»,
що допомагає переконати учнів у сенсі навчання, мотивує й активізує
до пізнання нового. Для того, щоб така форма роботи мала
максимальний ефект, важливо, щоб її завершенням стало осмислення
побаченого й почутого у вигляді учнівських презентацій, відгуків,
рефлексивних нотаток, заповнення листів спостереження тощо;
•звернення до досвіду учнів, що гарантує перетворення кожного
учня на справжнього учасника навчально-виховного процесу,
співтворця й конструктора нових знань;

•відповідні форми оцінювання, а саме:
самооцінювання, яке формує здатність до самоаналізу,
спостережливість за собою, уміння бачити та визнавати
перед собою власні помилки;
взаємооцінювання, що виховує відкритість до критики
з боку інших, здатність відсторонювати об’єкт від суб’єкта
оцінювання, уміння слухати, аналізувати й порівнювати.

Компетентнісний підхід до навчання
Компетентнісний підхід до навчання
сьогодні є визначальним:
• підхід, що акцентує увагу на результаті освіти,
причому результат розглядається як здатність людини
діяти в різних проблемних ситуаціях;
• підхід, за якого результати освіти визначаються
значущими за межами системи освіти.

Самореалізація особистості
Це процес і результат застосування особистістю
у повсякденному житті і праці набутих компетентностей,
удосконалення і розвиток їх включенням до творчої
особистісно значущої діяльності і отримання від неї не тільки
користі для себе та інших, а й внутрішнього задоволення.

З Національної доктрини
розвитку освіти України
«Створення умов для розвитку й самореалізації
кожної особистості як громадянина України,
формування покоління, здатного навчатися
впродовж життя, створювати й розвивати цінності
громадянського суспільства» — головна мета
української системи освіти.

Сучасний світ та його пріоритети
Діалог культур поступово стає визначальним у різних сферах
нашого життя. Однак найбільш важливим він є в освітній галузі.
На його основі формуються певні пріоритети розвитку
підростаючого покоління. З одного боку – це виховання
толерантного ставлення й поваги до інших людей, їхніх
традицій, звичок, національних цінностей тощо. З іншого –
гуманізація освіти, зокрема, необхідність опанування іноземних
мов, оскільки багатокультурне й багатомовне співробітництво
потребує знання іноземних мов кожною молодою людиною.

Навчально-методичний комплект
«DIVE INTO ENGLISH! 10». Принципи:
компетентнісний підхід;
комунікативна та гуманістична спрямованість;
діяльнісний характер навчання;
орієнтація на учня;
інтегроване навчання всіх видів мовленнєвої діяльності;
послідовність, посильність, доступність;
надання цікавих матеріалів та вправ, які спрямовані на
формування «вторинної мовної особистості», що включає розвиток
усіх ключових компетентностей учнів
= інтерес учнів до вивчення англійської мови
з метою користування нею у реальному житті!

Навчально-методичний комплект
«DIVE INTO ENGLISH! 10». Принципи:
+ підтримка учнів у процесі виконання завдань
як на уроках, так і вдома (пояснення, зразки, лексичні одиниці
та словосполучення, цікаві вправи, наочність, таблиці тощо),
що значно полегшує роботу учнів, знімає перенавантаження,
зменшує напругу, створює сприятливий мікроклімат, робить
навчання цікавим, допомагаючи учням усвідомити рівень своєї
успішності та дає можливість школярам визначати власну
траєкторію навчання як у класі, так і впродовж життя.

Підручник з англійської мови для 10-го
класу ЗЗСО «DIVE INTO ENGLISH! 10»

Підручник «DIVE INTO ENGLISH! 10»
Уроки мають чітку структуру, що допомагає
вчителю в організації навчального процесу.
Підручник «Dive into English» містить рубрики,
які полегшують роботу учнів з підручником й допомагають
їм ефективно засвоювати навчальний матеріал.

DIVE INTO ENGLISH. 10 клас
Візуальна підтримка + аудіосупровід =
долучення різних каналів сприйняття інформації
для більш ефективного засвоєння матеріалу.
Озвучення носіями мови сприяє
формуванню справжнього іншомовного мовлення
та запобігає
утворенню можливих психологічних бар’єрів
при спілкуванні іноземною мовою!

Візуальна підтримка + аудіосупровід

Комунікативний метод навчання
та компетентнісний підхід надають
можливості застосовувати іноземну мову
як засіб спілкування при моделюванні
реальних життєвих ситуацій.

Компетентнісний підхід

Комунікативний метод

Моделювання реального іншомовного
спілкування стає можливим завдяки залученню
сучасних варіантів комунікації, які допомагають
вирішувати актуальні проблеми й порушують
теми, цікаві сучасному поколінню.

Моделювання реального іншомовного спілкування

Соціокультурний компонент сприяє
формуванню національної ідентифікації,
патріотизму й гідності, розширює кругозір,
вчить толерантності при виявленні специфічних
особливостей менталітету і порівнянні
культурних традицій різних країн.

Соціокультурний компонент

Ігрові технології (навчальні ігри, проблемно-
пошукові й творчі завдання, асоціограми,
рольові інсценування, проектна робота)
сприяють підвищенню мотивації учнів до
навчання, розкривають творчий потенціал,
надають можливості для самовираження,
розвивають лідерські якості.

Ігрові технології

Тестові технології дозволяють
призвичаїтися до роботи з типовими
тестовими завданнями, що входитимуть
до складу ДПА/ЗНО з іноземних мов.

Тестові технології

Корисні підказки (правила з лексики
і граматики, покрокові поради для складання
письмового чи усного повідомлення, тощо)
фокусують увагу на найважливішому,
допомагаючи розібратися у всіх нюансах.

Корисні підказки

Електронний додаток (додаткові завдання
для засвоєння лексики й граматики, навчально-
методичні матеріали) до підручників вид-ва
«Ранок», розміщені на сайті
www.interactive.ranok.com.ua (доступ
безкоштовний!), допомагають самостійно
перевірити рівень своїх знань, виявити прогалини,
щоб краще засвоїти навчальний матеріал.

Електронний додаток

НМК Англійська мова.
Складові НМК «DIVE INTO ENGLISH. 10»:
 Підручник
 Аудіодиск (озвучено носіями мови!)
 Робочий зошит
 Методичний посібник
для вчителя
 Електронний додаток
на сайті видавництва «Ранок»
(доступ безкоштовний!)

Робочий зошит Англійська мова.

Робочий зошит Англійська мова.
DIVE INTO ENGLISH . 10 клас

Відгук вчителя-практика про НМК
Англійська мова. DIVE INTO ENGLISH. 10 клас
Addressing to the participants of webinar
Dear colleagues!
I`m Tamara Yavors`ka. I`ve been working at school №83
(the city of Dnipro) for already thirty years.
My teachers and me used A.Nesvit`s textbooks, as my school is
an ordinary one. But three years ago we changed our attitude to
the books and tried Burenko`s textbooks. Frankly speaking, my
students and me are absolutely satisfied with the content of this
author`s books. The texts are cognitive. They broaden the pupils`
mind. They teach students to obtain their own opinion and share
thoughts and ideas with others.

Відгук вчителя-практика про НМК
Let`s take the Topic "Caring for Our Planet Together" and one
of its components "Ecological Problems". Look through ex.4,p.161
(Англійська мова 10 клас рівень стандарт, В.М.Буренко).
The text is full of useful words dealing with this topic:
source harmful
substance interference
breathe increase
creature emission...
In order to learn and memorize all these words and use them in future
I offered my students to make their own projects. As we all are different,
the projects are various as well. Some of them are classical as given in
a pattern. However some of them are definitely stunning! Here they are.

Проектна робота учня

Since ancient times
nature has served
man being the
sourсe of life.

But with the development
of civilization man’s
interference in nature
began to increase.

Coal industries, metallurgical
and chemical plants, power
plants are major sourсes
of uncontrolled emissions
of different harmful
substances.

When chemical called
sulphates mix with clouds,
acid rains fall and harm lakes,
rivers, plants and creatures.

By the way today the
biggest polluter is the car.
Every year the number
of cars is increasing filling
the air with exhaust fumes.

Air pollution The weather has been
changing. It becomes hotter. There are
a lot of other ecological problems and
in order to solve them it is necessary
to combine people’s efforts.

We must take care of nature for
ourselves and future generations.

Питання, пропозиції:
Світлана Губарєва
бренд-менеджер напряму
«Іноземна література» вид-ва «Ранок»
(+38) 068-610-99-46,
(+38) 095-253-12-21
www.facebook.com/RANOK.InLit − ПРИЄДНУЙТЕСЯ
ДО НАС У ФЕЙСБУЦІ Й ПЕРШИМИ ДІЗНАВАЙТЕСЯ УСІ НОВИНИ!

З питань придбання НМК «Dive into English»
(1-11 кл) по м. Києву та Київській
області звертатися:
Видавництво «ФІРМА «ІНКОС»
м. Київ
Тел. 044 484 60 94 050 356 60 35
096 454 14 54 063 983 94 77
real@inkos.com.ua www. inkos.com.ua
ТОВ ЛІНГВІСТ
Тел./факс 044 599 32 28
www.linguist.ua info@linguist.ua

Burenko 10

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Burenko 10

Similaire à Burenko 10 (20)

Plus de e-ranok e-ranok

Plus de e-ranok e-ranok (20)

Dernier

Dernier (15)

Burenko 10