L’EXPANSION EUROPÉENNE DANS LE MONDE

LES GRANDES EXPLORATIONS
et LA COLONISATION DE L’AMÉRIQUE
Module

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PREMIÈRE

PARTIE :

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GRANDES

EXPLORATIONS

Unité 8.1 – Le commerce mondial aujourd’hui
a) Je comprends ...
Unité 8.1 le commerce mondial aujourd’hui
a) La provenance des biens que nous consommons.

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VOCABULAIRE

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services échangés entre les différents
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Unité 8.1 le commerce mondial aujourd’hui
a) La provenance des biens que nous consommons.

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 b) Les cinq pays ayant actuellement la plus grande économie.

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VOCABULAIRE

PRODUIT INTÉRIEUR BRUT: C’est
 b) Les cinq pays ayant actuellement la plus grande économie.

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Unité 8.2 – Les grandes explorations
a) Les pays qui vont explorer le monde aux 15e et 16e siècles
L e sLES ROYAUMES 
p a ...
Unité 8.2 – Les grandes explorations
b) Situer dans le temps les grandes explorations.

EXPANSION EUROPÉENNE

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C) Les territoires connus des Européens au 15e siècle.

Les premiers Européens à mettre le pied en Amérique sont
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Au 15e siècle, les Européens connaissent :
L’Europe.
Le Nord du continent africain
L’Ouest du continent asiatique
(Proc...
d) Pourquoi les Européens doivent-ils trouver une
nouvelle route commerciale vers l’Asie ?

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• Plusieurs produits consommés en Europe 
proviennent de l’Asie.
• Les produits d’Asie doivent passer par la ville de 
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Les quatre principales raisons expliquant que
les Européens se lancent dans les Grandes
explorations:
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Les
principales
motivations
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groupes
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L E S R O IS E T L E S
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Devenir noble en se voyant désigner
seigneur d’une partie
des terres découvertes...
e) De nouveaux instruments de navigation utilisés
par les Européens.

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VOCABULAIRE

INNOVATION:
Quelque chose de nouvellement
inventée.
e) De nouveaux instruments de navigation utilisés
par les Européens.

La boussole

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e) De nouveaux instruments de navigation utilisés
par les Européens.

L'astrolabe

Nom :
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e) De nouveaux instruments de navigation utilisés
par les Européens.

Les portulans

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La caravelle
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La voile latine

Nom :
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c a p t e r le s v e n t s d e c ô t é s .

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Le gouvernail d'étambot

Nom :
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g) Les routes des principales expéditions européennes.

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NOTES DE COURS 8

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LA COLONISATION DE
L’AMÉRIQUE
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Inuits

Inuits
Inuits
Kutchins

Inuits
Chippewas

Cris

Algonquins

Béothuks

Sioux
Iroquoiens
Shoshones

Navajos
Apaches
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Unité 8.3 – Les populations autochtones
a)Les peuples autochtones qui vivent en Amérique à l’arrivée des Européens.

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b) Quelques caractéristiques des peuples autochtones.

• À l’arrivée des Européens à la fin du 15e siècle, on
estime que l...
Deux grandes civilisations précolombiennes:
Aztèques
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Une grande partie du Mexique actuel.
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VOCABULAIRE

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qui va des premiers occupants
à l’arrivée de Christop...
Deux grandes civilisations précolombiennes:
Aztèques
Territoire

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Mexico occupe aujour...
VOCABULAIRE

Polythéiste: Qui croit en
plusieurs dieux.
Deux grandes civilisations précolombiennes:
Aztèques
Territoire

Une grande partie du Mexique actuel.
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Incas
Territoire

Situé dans les montagnes de la Cordillère des
Andes en Amérique du Sud.
Le site inca le plus connu est M...
Deux peuples du Nord-Est de l’Amérique:
Iroquoiens

Territoire

Sud du Québec et NordEst des États-Unis.

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Sédenta...
VOCABULAIRE

Matriarcat: Société dans laquelle
les femmes (les mères) détiennent
l’autorité.
Patriarcat: Société dans laqu...
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Européens
a) Colonies, métropoles et empires coloniaux.
Il est important...
VOCABULAIRE

Outre-mer: De l’autre côté
de la mer ou de l’océan
(au-delà des mers).
Unité 8.4 – La colonisation de l’Amérique par les
Européens
a) Colonies, métropoles et empires coloniaux.
Il est important...
MÉTROPOLES

Les ____________________
se retrouvent en Europe. Ce
sont entre autres les Royaumes
d’Espagne,
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b) Situer les quatre

principaux empires coloniaux
en Amérique.
Les empires coloniaux en
Amérique au début du 18e siècle.
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b) Situer les quatre

principaux empires coloniaux
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Les empires coloniaux en
Amérique au début du 18e siècle.
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c) Le Traité de Tordesillas
Le traité de Tordesillas est un traité international établi en 1494 pour établir le
partage de...
d) Les ressources importées par les Européens de l’Amérique vers l’Europe.

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Les Européens importent principalement :
A – De l’Amérique du Nord :

•Fourrures
B – De l’Amérique centrale :

•Sucre
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COLONIE

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g) Les marchandises échangées dans le commerce triangulaire.

Conséquence : Esclavage
Descriptions :
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VOCABULAIRE

Traite des noirs: Commerce
d’esclaves d’origine africaine
qui dura du 17e au 19e siècle.
g) Les marchandises échangées dans le commerce triangulaire.

Conséquence : Esclavage
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f) Les régions touchées par le commerce triangulaire

Le commerce triangulaire
EUROPE

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h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique.

Conséquence: Baisse de la population amérindienne
Descriptions :
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h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique.

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h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique.

Conséquence: Perte de la culture
amérindienne
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VOCABULAIRE

Évangéliser:
Convertir au christianisme par
l’enseignement des évangiles
(textes de la bible).
h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique.

Conséquence: Perte de la culture
amérindienne
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Unité 8.5 – Des conséquences de la colonisation et à l’apparition du
commerce mondial
Les langues européennes
en Amérique
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commerce mondial

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b) L’Organisation mondiale du commerce - OMC
o L'Organisation mondiale du commerce (OMC) est
l’organisation internationale...
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  1. 1. L’EXPANSION EUROPÉENNE DANS LE MONDE LES GRANDES EXPLORATIONS et LA COLONISATION DE L’AMÉRIQUE
  2. 2. Module 8 – PREMIÈRE PARTIE : LES GRANDES EXPLORATIONS Unité 8.1 – Le commerce mondial aujourd’hui a) Je comprends qu’aujourd’hui, les biens que nous consommons proviennent d’un peu partout dans le monde. b) Je comprends qu’aujourd'hui, certains pays sont très importants dans le commerce mondial. Je peux en nommer six. Unité 8.2 – Les grandes explorations a) Je suis capable de situer les pays qui ont exploré le monde aux 15e et 16e siècles b) Je suis capable de situer dans le temps l’époque des grandes explorations. c)Je peux nommer les territoires connus des Européens à la fin du 14 siècle. d) Je connais quatre raisons expliquant que les Européens se lancent dans les grandes explorations. Je connais les motivations des rois, des commerçants, du clergé et des explorateurs. e) Je connais l’utilité de deux instruments de navigation utilisés par les Européens. f) Je connais trois innovations techniques associées à la caravelle. g)Je suis capable de situer les routes des principales expéditions européennes et des associer aux explorateurs qui les ont réalisées. Document 8 Page 2
  3. 3. Unité 8.1 le commerce mondial aujourd’hui a) La provenance des biens que nous consommons. Déplace toi dans la classe et observe où on été fabriqué les différents objets qui s’y retrouve. Détermine par la suite le pays d’où ils proviennent en complétant ce tableau. Colore et identifie ces pays sur la carte. Document 8 Page 4
  4. 4. VOCABULAIRE COMMERCE MONDIAL: C’est l’ensemble des marchandises et des services échangés entre les différents pays du monde.
  5. 5. Unité 8.1 le commerce mondial aujourd’hui a) La provenance des biens que nous consommons. Déplace toi dans la classe et observe où on été fabriqué les différents objets qui s’y retrouve. Détermine par la suite le pays d’où ils proviennent en complétant ce tableau. Colore et identifie ces pays sur la carte. Document 8 Page 4
  6. 6. Document 8 Page 4
  7. 7.  b) Les cinq pays ayant actuellement la plus grande économie. Document 8 Page 5
  8. 8. VOCABULAIRE PRODUIT INTÉRIEUR BRUT: C’est
  9. 9.  b) Les cinq pays ayant actuellement la plus grande économie. Document 8 Page 5
  10. 10. Unité 8.2 – Les grandes explorations a) Les pays qui vont explorer le monde aux 15e et 16e siècles L e sLES ROYAUMES  p a y s e x p lo r a t e u r s EXPLORATEURS Angleterre France Portugal Espagne R o y au m e d e F ran ce R o y au m e d ’E sp ag n e Document 8 Page 6
  11. 11. Unité 8.2 – Les grandes explorations b) Situer dans le temps les grandes explorations. EXPANSION EUROPÉENNE Document 8 Page 6
  12. 12. C) Les territoires connus des Européens au 15e siècle. Les premiers Européens à mettre le pied en Amérique sont des Vikings vers le 10e siècle, venus de la Scandinavie (aujourd’hui la Norvège, la Suède et le Danemark). Ils fondent de petits villages sur la côte de Terre-Neuve mais quittent sans s’apercevoir qu’il s’agit d’un nouveau continent. Document 8 Page 7
  13. 13. Document 8 Page 7
  14. 14. Document 8 Page 7
  15. 15. Au 15e siècle, les Européens connaissent : L’Europe. Le Nord du continent africain L’Ouest du continent asiatique (Proche-Orient ou Moyen-Orient) Aussi : L’Amérique et l’Océanie ne sont pas connus des Européens. Les peuples d’Amérique ignorent tout des autres continents. Document 8 Page 7
  16. 16. d) Pourquoi les Européens doivent-ils trouver une nouvelle route commerciale vers l’Asie ? Au 15e siècle, l’économie de Europe est prospère, mais fragile. Les pays européens sont surtout riches en produits agricoles. On doit en importer plusieurs autres tels : l’or, l’argent, les pierres précieuses, les épices et les soieries. Document 8 Page 8
  17. 17. • Plusieurs produits consommés en Europe  proviennent de l’Asie. • Les produits d’Asie doivent passer par la ville de  Constantinople (aujourd’hui Istanbul).  • En  1453, Constantinople est prise par les Turcs,  de religion musulmane. • Ceux-ci imposent des taxes très élevées aux  marchandises qui transitent par la ville. Document 8 Page 8
  18. 18. Document 8 Page 8
  19. 19. Les quatre principales raisons expliquant que les Européens se lancent dans les Grandes explorations: Les Européens se lancent donc dans de grandes explorations pour ces quatre principales raisons: 1)Trouver des routes commerciales vers l’Asie en contournant Constantinople et les territoires musulmans. 2)Trouver de nouvelles sources de métaux précieux : or et argent. 3)Trouver des épices. 4)Trouver des produits de luxes : soie et pierres précieuses. Document 8 Page 8
  20. 20. Les principales motivations différents groupes dans explorations. L E S R O IS E T L E S R E IN E S LES M ARCHANDS • A g r a n d ir le te r rito ire d e le u r ro y a u m e Agrandir leur territoire. • • LE CLERGÉ Faire des profits en F a ir e d e s p o f its n tr o u v a n t d trouvantrr dese Eproduitsee ss , p ro d u its r a e s e n u r o p e (é p ic s o rares en Europe ie , e tc .) (épices, soie, etc.) C o n v e r tir d e n o u v e lle s p o p u la tio n a u ris tia n is m e . Convertirs dec hnouvelles populations au christianisme. • L E S N A V IG A T E U R S des les A fin d e s ’e n r ic h ir e t d ’o b te n ir d e s titre s d e n o b le s s e S’enrichir et obtenir des titres de noblesse Document 8 Page 9
  21. 21. VOCABULAIRE OBTENIR UN TITRE DE NOBLESSE Devenir noble en se voyant désigner seigneur d’une partie des terres découvertes.
  22. 22. e) De nouveaux instruments de navigation utilisés par les Européens. Nom : I n n o v a t io n : P e rm e t d e s ’o rie n t e r p a r m a u v a is t e m p s . (I n d iq u e le n o rd m a g n é t iq u e . ) Document 8 Page 10
  23. 23. VOCABULAIRE INNOVATION: Quelque chose de nouvellement inventée.
  24. 24. e) De nouveaux instruments de navigation utilisés par les Européens. La boussole Nom : I n n o v a t io n : P e rm e t d e s ’o rie n t e r p a r m a u v a is t e m p s . (I n d iq u e le n o rd m a g n é t iq u e . ) Document 8 Page 10
  25. 25. e) De nouveaux instruments de navigation utilisés par les Européens. L'astrolabe Nom : I n n o v a t io n : P e rm e t d e d é t e rm in e r la la t it u d e ( la d is t a n c e e n d e g ré s q u i s é p a r e u n lie u d e l’é q u a t e u r. ) Document 8 Page 10
  26. 26. e) De nouveaux instruments de navigation utilisés par les Européens. Les portulans N om : I n n o v a t io n : C a rt e s m a rit im e s p e rm e t t a n t d e m ie u x s ’o rie n t e r e n m e r. Document 8 Page 10
  27. 27. La caravelle N om I n n o v a t io n : E lle e s t s t a b le e n m e r g r â c e à s o n f o n d la r g e . S o n g o u v e rn a il e t s e s f a ib le s d im e n s io n s la r e n d e n t f a c ile à m a n œ u v re r. Document 8 Page 10
  28. 28. La voile latine Nom : I n n o v a t io n : E lle p e r m e t d e c a p t e r le s v e n t s d e c ô t é s . Document 8 Page 10
  29. 29. Le gouvernail d'étambot Nom : I n n o v a t io n : I l p e r m e t d e m ie u x d irig e r le n a v ire . Document 8 Page 10
  30. 30. g) Les routes des principales expéditions européennes. Document 8 Page 11
  31. 31. Document 8 Page 11
  32. 32. Document 8 Page 11
  33. 33. Document 8 Page 11
  34. 34. Document 8 Page 11
  35. 35. D A B C Document 8 Page 11
  36. 36. NOTES DE COURS 8 L’EXPANSION EUROPÉENNE DANS LE MONDE LA COLONISATION DE L’AMÉRIQUE Document 8 Page 12
  37. 37. Inuits Inuits Inuits Kutchins Inuits Chippewas Cris Algonquins Béothuks Sioux Iroquoiens Shoshones Navajos Apaches Comanches Toltèques Tenochtitlán Aztèques OCÉAN ATLANTIQUE Chichén Itzá Caribes Mayas Caribes OCÉAN PACIFIQUE Chibchas Quechuas Tupis Incas Machu Pichu Cuzco Aymaras Guaranis Araucans Atacamenos Grandes civilisations Chasseurs et cueilleurs Peuples agricoles Charruas
  38. 38. Unité 8.3 – Les populations autochtones a)Les peuples autochtones qui vivent en Amérique à l’arrivée des Européens. Document 8 Page 13
  39. 39. b) Quelques caractéristiques des peuples autochtones. • À l’arrivée des Européens à la fin du 15e siècle, on estime que la population de l’Amérique est d’environ 80 millions de personnes. (Sur 500 millions dans le monde.) • Le continent est habité depuis plus de 40 000 ans. • Dans le nord du continent, on retrouve surtout des populations de chasseurs et cueilleurs (nomades). • Les populations sédentaires sont très différentes les unes des autres. Certaines ne sont que de petites communautés, d’autres de grands Document 8 empires. Page 13
  40. 40. Deux grandes civilisations précolombiennes: Aztèques Territoire Une grande partie du Mexique actuel. Mexico occupe aujourd’hui le site de l’ancienne capitale aztèque : Tenochtitlan Quelques caractéristiques Le roi contrôle un empire unifié sous son autorité. Polythéistes. Document 8 Page 14
  41. 41. VOCABULAIRE Période précolombienne: En Amérique, période historique qui va des premiers occupants à l’arrivée de Christophe Colomb
  42. 42. Deux grandes civilisations précolombiennes: Aztèques Territoire Une grande partie du Mexique actuel. Mexico occupe aujourd’hui le site de l’ancienne capitale aztèque : Tenochtitlan Quelques caractéristiques Le roi contrôle un empire unifié sous son autorité. Polythéistes. Document 8 Page 14
  43. 43. VOCABULAIRE Polythéiste: Qui croit en plusieurs dieux.
  44. 44. Deux grandes civilisations précolombiennes: Aztèques Territoire Une grande partie du Mexique actuel. Mexico occupe aujourd’hui le site de l’ancienne capitale aztèque : Tenochtitlan Quelques caractéristiques Le roi contrôle un empire unifié sous son autorité. Polythéistes. Document 8 Page 14
  45. 45. Incas Territoire Situé dans les montagnes de la Cordillère des Andes en Amérique du Sud. Le site inca le plus connu est Machu Picchu. Quelques caractéristiques L’Empire regroupait plusieurs peuples aux langues différentes. Polythéistes. Document 8 Page 15
  46. 46. Deux peuples du Nord-Est de l’Amérique: Iroquoiens Territoire Sud du Québec et NordEst des États-Unis. Quelques Sédentaires. caractéristique s Pratiquent l’agriculture Matriarcat Algonquiens Le centre et l’Est de l’Amérique du Nord Nomades Chasseurs, cueilleurs Patriarcat Document 8 Page 11
  47. 47. VOCABULAIRE Matriarcat: Société dans laquelle les femmes (les mères) détiennent l’autorité. Patriarcat: Société dans laquelle les hommes (les pères) détiennent l’autorité.
  48. 48. Unité 8.4 – La colonisation de l’Amérique par les Européens a) Colonies, métropoles et empires coloniaux. Il est important de distinguer les trois termes suivants : a. Colonie: C’est un territoire outre-mer que possède un État ou un royaume. Document 8 Page 16
  49. 49. VOCABULAIRE Outre-mer: De l’autre côté de la mer ou de l’océan (au-delà des mers).
  50. 50. Unité 8.4 – La colonisation de l’Amérique par les Européens a) Colonies, métropoles et empires coloniaux. Il est important de distinguer les trois termes suivants : a. Colonie: C’est un territoire outre-mer que possède un État ou un royaume. b. Métropole : Se dit d’un royaume qui possède une ou plusieurs colonies. La métropole décide du sort de ses colonies. c. Empire colonial : C’est l’ensemble de toutes les colonies que possède un État ou un royaume. Document 8 Page 16
  51. 51. MÉTROPOLES Les ____________________ se retrouvent en Europe. Ce sont entre autres les Royaumes d’Espagne, de France, d’Angleterre et du Portugal. COLONIES Les _______________________ se retrouvent surtout en Amérique mais aussi en Afrique et en Asie. Document 8 Page 16
  52. 52. b) Situer les quatre principaux empires coloniaux en Amérique. Les empires coloniaux en Amérique au début du 18e siècle. CHRONO page 64 Document 8 Page 17
  53. 53. b) Situer les quatre principaux empires coloniaux en Amérique. Les empires coloniaux en Amérique au début du 18e siècle. RÉALITÉS 2A page 90 CHRONO page 64 Document 8 Page 17
  54. 54. c) Le Traité de Tordesillas Le traité de Tordesillas est un traité international établi en 1494 pour établir le partage des territoires du Nouveau-Monde entre l’Espagne et le Portugal. Espagne Portugal Document 8 Page 17
  55. 55. d) Les ressources importées par les Européens de l’Amérique vers l’Europe. IMPORTATION VS EXPORTATIONS EXPORTATIONS : Produits que l’on vend dans des régions situées à l’extérieur d’un territoire. IMPORTATIONS : Produits que l’on achète dans des régions situées à l’extérieur d’un territoire. TERRITOIRE IMPORTATIONS Vers l’intérieur… (PAYS, PROVINCE, COLONIE, ETC.) EXPORTATIONS Vers l’extérieur… Document 8 Page 18
  56. 56. Les Européens importent principalement : A – De l’Amérique du Nord : •Fourrures B – De l’Amérique centrale : •Sucre •Tabac •Rhum •Café C – De l’Amérique du Sud : •Métaux précieux (or…) Document 8 Page 18
  57. 57. e) L’économie des colonies. Les pays européens adoptent le mercantilisme. Le mercantilisme considère que la puissance d’un pays est directement liée à sa richesse. Cette façon de penser fera en sorte que les royaumes européens souhaiteront s’enrichir par tous les moyens possibles. Cette approche fera en sorte que l’économie des colonies se développera peu. En effet, pour les royaumes européens, les colonies ne doivent servir qu’à les enrichir le plus possible. Mercantilisme RICHESSE PUISSANCE Document 8 Page 19
  58. 58. Ainsi… • Les colonies doivent fournir des ressources naturelles aux pays européens. • La production de biens dans les colonies est découragée ou interdite. • Les colonies ne peuvent pas commercer entre elles. • Généralement, les profits retournent en Europe plutôt que d’être investis dans les colonies. Document 8 Page 19
  59. 59. COLONIE COLONIE COLONIE COLONIE COLONIE MÉTROPOLE COLONIE COLONIE COLONIE COLONIE COLONIE Document 8 Page 19
  60. 60. g) Les marchandises échangées dans le commerce triangulaire. Conséquence : Esclavage Descriptions : Certains Européens utilisaient les Amérindiens comme esclaves. Les Amérindiens devenant trop peu nombreux, les Européens font venir de la main-d’œuvre d’Afrique. C’est le début de la traite des noirs. Document 8 Page 20
  61. 61. VOCABULAIRE Traite des noirs: Commerce d’esclaves d’origine africaine qui dura du 17e au 19e siècle.
  62. 62. g) Les marchandises échangées dans le commerce triangulaire. Conséquence : Esclavage Descriptions : Certains Européens utilisaient les Amérindiens comme esclaves. Les Amérindiens devenant trop peu nombreux, les Européens font venir de la main-d’œuvre d’Afrique. C’est le début de la traite des noirs. Les esclaves n’ont aucun droit ni liberté et sont considérés comme de la marchandise. Document 8 Page 20
  63. 63. f) Les régions touchées par le commerce triangulaire Le commerce triangulaire EUROPE Exportations Produits manufacturés : armes, vêtements, outils, etc. AMÉRIQUE Exportations Richesses naturelles Vers…. l’Europe Vers… l’Afrique et l’Amérique AFRIQUE Exportations Esclaves Vers… l’Amérique Document 8 Page 20
  64. 64. h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique. Conséquence: Baisse de la population amérindienne Descriptions : De 1500 à 1600, les Amérindiens passent de 80 à 12 millions d’individus. À cause… 1. Des épidémies (Le Européens apportent de nouvelles maladies inconnues des Amérindiens.). 2. Des guerres (Les Amérindiens n’ont pas d’armes à feu.). 3. Du travail forcé et de l’esclavage. Document 8 Page 21
  65. 65. h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique. Document 8 Page 21
  66. 66. h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique. Conséquence: Perte de la culture amérindienne Descriptions 1L’évangélisation des populations fait disparaître les religions animistes et polythéistes. Document 8 Page 20
  67. 67. VOCABULAIRE Évangéliser: Convertir au christianisme par l’enseignement des évangiles (textes de la bible).
  68. 68. h) Trois conséquences de la colonisation de l’Amérique. Conséquence: Perte de la culture amérindienne Descriptions 1L’évangélisation des populations fait disparaître les religions animistes et polythéistes. 2Les Amérindiens doivent adopter les langues des pays colonisateurs. Document 8 Page 20
  69. 69. Unité 8.5 – Des conséquences de la colonisation et à l’apparition du commerce mondial Les langues européennes en Amérique Manuel Réalités à la page 102 Document 8 Page 21
  70. 70. Unité 8.5 – Des conséquences à la colonisation et à l’apparition du commerce mondial Document 8 Page 21
  71. 71. b) L’Organisation mondiale du commerce - OMC o L'Organisation mondiale du commerce (OMC) est l’organisation internationale qui s'occupe des règles sur le commerce entre les pays. o Elle peut servir d’arbitre lorsque deux pays ne s’entendent pas sur des règles à appliquer. Document 8 Page 21

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