More Related Content
Similar to Gamen & Autisme Zutphen (20)
More from Erno Mijland (20)
Gamen & Autisme Zutphen
- 1. Gamen en autisme:
de risico’s
én de
mogelijkheden
Autismecafé, Zutphen
20 september 2012
© www.betergamen.nl
- 18. gamen is geweldig
ontspanni leren sociaa
ng l
zijn waar en wat de
je wilt kick
goed zijn, beter
worden gamepl
ay
verzamel
en humor respe
vormgeving, ct
verhaal
© www.betergamen.nl
- 19. de kracht van
games
• (inter)actief: meer ervaring,
creativiteit
• controle, regie
• adaptiviteit (‘Just in time’)
• competitie
• zelfstandig leren, samenwerken
• veilige context, fouten maken
mag
• directe feedback (belonen,
‘straffen’)
• multimediaal, visueel
© www.betergamen.nl
- 20. de kracht van
games
• ‘performance before
competence’ (Cazden)
• trial & error-leren
• spannend, maar haalbaar
© www.betergamen.nl
- 21. gamen geeft
problemen
koste gamen kost
isolement
n tijd
ontsnappi verslavi
humeu ng ng
r gedrag andere
gamers
schoolprestat solistis
ies ch
imago fysieke
klachten
© www.betergamen.nl
- 22. • online enquête
• interviews met
deskundigen
• interviews met
ervaringsdeskundige
n
• dialoog
© www.betergamen.nl
- 24. autisme en gamen:
match
• kunnen ontspannen
• focus, afsluiten
• repeterende handelingen
• sociale contacten minder
complex (autisme speelt
minder een rol)
• hoge intelligentie,
‘specialiseren’
• ‘voorverbeelde’ wereld
© www.betergamen.nl
• alleen kunnen spelen
- 25. autisme en gamen:
match
• regie
• onverwachte-prikkel-arm
• goed zijn (patronen)
• structuur en meetbaarheid
© www.betergamen.nl
- 27. ouders: de
Kwalitatief onderzoek, Mijland & Kisjes, 2010 onder 450 ouders
voordelen
• rust en ontspanning
• concentreren
• kanaliseren en verwerken
van emoties
• ‘eigen wereldje’, regie
• leerzaam
• motoriek
© www.betergamen.nl
- 28. Begeleiders
• Gamen in/met de groep (en
begeleider)
• Nintendo op ‘t schoolplein
• GameMaker: games bouwen
© www.betergamen.nl
- 30. De toekomst:
serious games
• Educatie: The Great Flu
• Fysiotherapie: Silverfit
• Afleiden van pijn:
SnowWorld
• Training: ShipSimulator
- 31. optelsom
• Jongeren met autisme voelen
zich aangetrokken tot games
• Van games kun je van alles leren
• Met serious games kun je heel
gericht leren
Dus
• Bedien jongeren met autisme met
passende serious games!
© www.betergamen.nl
- 32. Let’s Face It
• gezichten herkennen
• emoties herkennen
• jonge kinderen
• samen spelen
© www.betergamen.nl
- 33. SIDES
• ‘touch table’ game (face to face)
• gebaseerd op bordspel (flexibeler, meer
motiverend)
• samenwerken: onderhandelen,
verplaatsen in, actief luisteren,
doelgericht spreken
• Stanford University
© www.betergamen.nl
- 35. LKH en Ranj: Hows
Game
• zelfredzaam-
heidstraining
• opdrachten in
het echte leven
• coach
• een virtueel
huis
© www.betergamen.nl
- 37. beloften en
ontwikkelingen
• realistischer
• artificiële intelligentie
• augmented reality
• biofeedback
• neurofeedback
• onderzoek naar wat
werkt
- 39. Kwalitatief onderzoek, Mijland & Kisjes, 2010 onder 450 ouders
ouders: de nadelen
• kort lontje, driftbuien,
andere emoties
• vluchten
• moeilijk kunnen stoppen
(tijdbesef)
• echt of fantasie
• sociaal isolement
• eenzijdigheid
© www.betergamen.nl
- 40. begeleiden bij
gamen
preventie
begeleiden
behandelen
© www.betergamen.nl
- 41. ‘levels’ van het
gamen
• experimenteel gamen
• recreatief gamen
• overmatig gamen
(problemen)
• game-afhankelijkheid of
obsessive compulsive
disorder (compulsief gamen)
© www.betergamen.nl
- 43. Risicofactoren vanuit
autisme
• Verbeelding toekomst
• Verstoord tijdsbesef
• Moeilijk voelen van stress
• Theory Of Mind (TOM): de zorg niet zien
• Blijven hangen in (comfort zone)
• Preoccupatie als coping-strategie
• Verslaving of preoccupatie?
© www.betergamen.nl
- 44. signaleren van
problemen
Lichamelijk
• gewicht / eetgedrag
• slaap
• fysieke klachten
• persoonlijke verzorging
© www.betergamen.nl
- 45. signaleren van
problemen
Psychisch
• gamen bij verveling (‘default’ keuze)
• game als vluchthaven bij problemen
• prikkelbaarheid
• sombere gevoelens
• eenzaamheid
• ontkenning
• procrastinatie
• naar binnen gekeerd zijn
• obsessieve gedachten
© www.betergamen.nl
- 46. signaleren van
Sociaal
problemen
• isolement, in zichzelf gekeerd
• zwichten voor de druk ‘peer group’ in de
game
• conflicten in het gezin, met vrienden
• sociale activiteiten (sport, club) onder
druk
© www.betergamen.nl
- 47. Gameverslaving?
• criteria: uren per dag?
• geen vermelding in DSM-IV
• geen consensus
• gamen als ‘masker’ voor
andere verslavingen (gokken)
of stoornis (sociale angsten)
• fysiek of psychisch:
dopamine / adrenaline
© www.betergamen.nl
- 48. Andere
verslavingen
• rol in dagelijkse leven
• stemmingsbeïnvloeding
• tolerantie
• ontwenning
• conflicten
• terugval
© www.betergamen.nl
- 49. De cijfers:
verslaving
• Haagsma: 6,1% van de
gamers
• de Rooij: 1,2% van vo-
klassen 1-4
• Lemmens: 2% jongeren 12-
17 jaar
• 12.000 gameverslaafden
• Haagsma: 9% online gamers
heeft sociale problemen
© www.betergamen.nl
- 50. Beter gamen…
• kennis / attitude
begeleider(s)
• vroegsignalering
• preventie
• leerbaarheid vaststellen
• kind bewust maken
• eigen verantwoordelijkheid
• tijdig hulp/ondersteuning
inschakelen
© www.betergamen.nl
- 51. begeleiden
• controle- en hulpmiddelen (timers
etc.)
• passende spellen
• first things first
• dagboek
• alternatieve activiteiten (functie
van het gamen)
• afspraken
(verantwoordelijkheden), nakomen
• gesprekken (vragenlijst)
• zoek tijdig hulp
© www.betergamen.nl
- 53. Toolkit Gezond
Gamen
• G m p o le e /o e m tigg m n
a erb mn vr a a e
• Z lfs n ig e h lpo d r e e id r
e ta d /m t u u e /b g le e
• G m n in b la s
a e a n
• P a tis h o fe in e
rk ce e n gn
• ( eg ip
B) r
© www.betergamen.nl
- 54. Toolkit Gezond
Gamen
A. Is de Toolkit Gezond
Gamen iets voor jou?
B. Planning Toolkit Gezond
Gamen
C. Gamen bijhouden
D. Overzicht van games
E. Voor- en nadelen van
games
F. Doelen stellen
© www.betergamen.nl
- 55. Korte termijn Lange termijn
a. Ik raak snel geïrriteerd als ik aan a. Ik heb geen vriendin en ontmoet
het gamen ben en mijn moeder iets geen vriendin
vraagt b. Ik werk door het gamen niet aan
b. Ik ga niet meer douchen en mijn problemen zoals het ontbreken
verzorg me slecht, hierdoor voel ik van studie, werk.
me minder goed c. Ik wil gaan studeren,
c. Ik ga minder de deur uit, kom niet gamedesign. Maar daar komt niets
meer buiten, ga minder uit en dat van terecht.
mis ik. d. Ik heb weinig contact met m’n
vrienden
d. Ik wordt agressief als iets niet
lukt.
e. Mijn moeder zeurt of wordt boos.
© www.betergamen.nl
- 58. Stelling 1
De impact van games op
het gedrag van mijn kind
met autisme is groter dan
die van elk ander medium.
©
- 59. Stelling 2
Zolang ze gezond blijven
en goede
schoolresultaten halen
mag mijn kind net zo veel
gamen als ze willen.
©
- 62. Stelling 5
Als ouder moet je ervoor
zorgen dat je kind alleen
games speelt met een
passende
leeftijdsaanduiding.
©