1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
PROYECTO PEDAGOGICO ORGANIZO MIS IDEAS UTILIZANDO LAS TICS
INSTITUCION EDUCATIVA LA PALMITA SEDE INSTITUCION EDUCATIVA LA
PALMITA
Docente
NELLY YADIRA CAICEDO GARCIA
LA JAGUA DE IBIRICO
CESAR
2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Introducción
El presente proyecto tiene como fin, darle el respectivo uso
a las Tics
involucrando a los estudiantes dentro de quehacer docente teniendo en cuenta
las dificultades que presenta nuestro educando en su trabajo diario, por ello
realizare el proyecto teniendo en cuenta las falencias que presenta nuestros
estudiante dentro del área comercial siendo una de esta, la organización de sus
propios escritos y redacciones sin aplicar las puntuación y ortografía.
Pregunta de Investigación
¿Cómo utilizar las herramientas tecnológicas para fortalecer las competencias de
escritura y redacción de los estudiantes de la IE La Palmita?
Descripción del proyecto
Observando el trabajo realizado por los estudiantes, en el area comercial, se
puede apreciar que muchos de ellos tienen dificultad, para redactar o hacer sus
propios escritos, además no utilizan correctamente los signos de puntuación y
tiene falencias en ortografía, por ello realizare este proyecto con el fin de ayudar a
superar esta deficiencia y obtener resultados, utilizando o dando mayor prioridad
al uso de la tics
A través de la lectura, podemos ayudar para que nuestros estudiantes mejoren
sus escritos y así tengan un vocabulario rico y variado, el cual les ayudara a
enriquecer y mejorar las deficiencias observadas en nuestros estudiantes,

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Justificación
Con la realización de este proyecto se busca involucrar tanto al docente como al
estudiante a este mundo fabuloso de las tics y contribuir al mejoramiento de
aquellas deficiencias que presentan en su trabajo académico diario, la falta de
lectura impide que nuestro estudiantes desarrollen su potencialidad en la parte
redactora, de sus propios escritos, dando mal uso a los signos de puntuación y
ortografía
El desarrollo de Habilidades de lectura y escritura en los jóvenes es de vital
importancia en los procesos de enseñanza aprendizaje porque permite que
muestren todo su potencial en las diferentes áreas del saber, les facilita el
aprendizaje y es una herramienta de vital importancia en la escuela. Los niños y
jóvenes que desarrollan competencias de lectura y escritura, muestran más interés
en los procesos de enseñanza aprendizaje, son capaces de desarrollar todo su
potencial son más activos y participativos, desarrollan toda su imaginación,
interactúan fácilmente con su entorno.
Objetivos
Objetivo General

Crear interés en la lectura y escritura para mejorar la redacción comercial
Objetivos Específicos

Incentivar al estudiante con la propuesta tecnologica e impulsarlo para que
adquiera mayores destrezas y habilidades a la hora de realizar sus propias
redacciones

Demostrar destrezas y habilidades para corregir y mejorar los propios
escritos utilizando las tics

Trabajar y profundizar en el proyecto para que el estudiante
buenos resultados
obtenga

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
Mejorar las deficiencias en lectura y
comerciales
escritura y realice mensajes
Fundamentación conceptual
La expresión escrita logra sus propósitos comunicativos mediante el arte de
redactar que etimológicamente significa poner en orden, consiste en expresar por
escrito los pensamientos previamente ordenados. Su propósito es combinar las
palabras, frases, oraciones cláusulas, párrafos y textos para vestir las ideas ya
elaboradas de manera que se produzca un todo correcto, grato y armonioso
capaz de ser debidamente comprendido
Redactar bien un escrito es, comunicar a quien lo ha de leer, lo que piensa y
quiere el que lo escribe lo primero es saber que mensaje se trata de comunicar,
que se piensa acerca de lo que se va a escribir
La necesidad de crear un mensaje eficiente y eficaz
características para la elaboración de un mensaje comercial
debe tener unas
Dentro de estas características están:
Claridad. Implica comprensión fácil y rápida con una sola interpretación, esta se
obtiene a través de un ordenamiento metódico de las ideas y el uso correcto del
lenguaje, además se complementa con la presentación completa.
Brevedad .Un mensaje es breve a pesar de haber usado el menor número de
palabras es claro y completo, expresar el máximo de ideas con el mínimo de
palabras.
Precisión. Debe escribirse sin rodeos, situándonos en el lugar del receptor o
destinatario de la comunicación.
Corrección. Se refiere tanto a la presentación formal de lo escrito, como a las
reglas gramaticales , adecuación del tono , buenos moda les y respeto al receptor
del mensaje, unos errores visibles pueden destruir la primera buena impresión del
destinatario por eso corrección significa .



Buena ortografía
Uso adecuado de las mayúsculas
Empleo apropiado de los signos de puntación

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




División correcta de palabras
Escritura apropiada de los números
Uso adecuado de los sinónimos
Aplicación adecuado de los principios sintácticos
Uso correcto de preposiciones
Originalidad. Procure escribir no recorrer los mismos caminos que otros hayan
transitado. Un mensaje que lleve el sello de su propia personalidad lograra en la
mayoría de los caso una comunicación efectiva.
Motivación. Motivar para la acción es el verdadero reto de la comunicación
comercial hoy en día solo un mensaje motivador lograra a traer al lector a la
acción porque sus intereses internos han sido convocados para que esa
campanita interior suene y motive favorablemente una decisión en la mente del
lector, es preciso acudir a él para ayudarlo a satisfacer sus necesidades y
debilidades.
Creativo. Trate de ser genuino y creativo. sus frases representan su personalidad
y estilo , dentro de estos parámetros , trate de crear algo diferente y novedosos
Coherencia. Es la capacidad para manejar la información como un todo, lograr
que la pequeña; ideas se enlace entre sí para que surja la idea general
significativa y completa, para que esto sea posible es preciso empezar por usar
conectores de ideas simples con funciones de cohesión como adición disyunción,
comparación temporalidad entre otras.
JClic: Aplicación muy útil porque permite desarrollar diversos tipos de actividades
didácticas educativas tales como rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto
entre otros.
Metodología
Las actividades a desarrollar son las siguientes:

trabajo con mapas conceptuales. explicando las características del mensaje
comercial para que cada uno de los estudiantes tenga la secuencia de
cómo realizar y mejor la deficiencia en la parte redactora de cada
estudiante segunda actividad.

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
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



crucigramas y sopas de letras, elaborados por los estudiantes se
realizaran con palabras claves que tengan que ver con la característica de
redacción
ortografía y signos de puntuación. Para que al realizar la redacción de los
mensajes el estudiante haya adquirido las habilidades y destrezas
necesarias para elaborar sus propios escritos.
lecturas textuales, se darán textos para ser leídos y extraer lo más
importante para organizar sus ideas. Se entregaran textos confusos con el
propósito de que el estudiante realice su lectura y organice las ideas de
cada texto. Lectura de textos con el fin de sacar palabras claves para hacer
sus propios escritos
Concurso de ortografía. se entregara un fragmento para ser organizado
teniendo en cuenta algunas palabras claves que se encontraran mal
escritas, el estudiante debe escribirlas correctamente en un tiempo dado.
Elaborar cuadros sinópticos utilizando las herramientas para redactar.
En sopa de letras buscar palabras claves para utilizarlas en redacción,
lluvias de idea a través de la mapas conceptuales, crucigramas , textos,
lecturas incluyendo vocabulario nuevo.
Evaluación




Detectar que niños presentaban mayor dificultad en las competencias
escritora y lectoras.
Utilización de herramientas digitales que despiertan el interés en los jóvenes.
Motivación de los jóvenes en los procesos de aprendizaje y Desarrollo de
creatividad de los niños
Mayor interés y participación en el desarrollo de las actividades
desarrolladas.

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Cronograma
Mes
Semana
Actividad
Diagnóstico a los niños
Planeación
las
estrategias a desarrollar
Selección herramientas
tecnológicas de apoyo
Actividades a desarrollar
Desarrollo del proyecto
Análisis y evaluación de
Resultados
Ajustes al proyecto
Socialización
proyecto
del
Agosto
1 2
3
Septiembre
4
1
2
3
4
Octubre
1
2
3
Noviembre
4
1
2
3
4