11. Entonces…
¿Se puede leer otra cosa
que no sean palabras
escritas?

12.  “Es la interpretación y selección de
un mensaje que se ha recibido por
escrito”
 La lectura nos permite entrar en
contacto con otras maneras de ver
la vida, de comprender el fenómeno
de la producción de desarrollo, la
vida económica o política de un
pueblo o nación.

13. La forma de como se realiza :
comprensiva o analítica.

14.  Lectura de comprensión; consiste en leer
para “comprender” el contenido del escrito,
saber distinguir los aspectos fundamentales
de los accesorios, poder hacer relaciones
entre las partes, explicar con palabras
propias lo interpretado y comprendido…
 Lectura estructural o analítica; su objeto es
conocer y clasificar un libro (educativo, de
ciencia ficción, etc.), analizar cuántas partes
tiene (epígrafe, índice, prologo, etc.)…

15. Motivación/ Interés/ Atención/
Constancia/ Que el texto sea de
nuestro nivel.

16. Motivación: para iniciar una
lectura, primero debemos ser
impulsados a ello. Ese
impulso puede ser intrínseco
o extrínseco.

17. Interés: puede estar referido
a varias cuestiones. Interés
por aprender o simplemente
aprobar un examen, lo cual
tiene que ver con el tipo de
motivación.

18. Atención: cuando el lector
esta motivado e interesado,
se acerca al libro con buena
predisposición para leer y la
emprenderá con mucha
atención, fijando su mente
en el contenido.

19. Constancia: para que la
lectura tenga éxito
dependerá del empeño y
frecuencia con que la
realicemos.

20. Elegir bien el texto que
vamos a leer: por más que
haya disposición al leer un
libro, si este es muy
complicado para nuestro
nivel intelectual será
imposible que logremos
comprender.

22.  A través de ella se adquiere gran
parte de los conocimientos.
 Aumenta nuestra cultura.
 A través de ella se transmiten los
conocimientos de una generación a
otra.
 Proporciona diversas emociones.
 Es la práctica de mayor importancia
en el estudio.

24. “Con la lectura aprendemos a mirar a nuestro
alrededor,
al mundo en que vivimos, a tener nuestro
propio criterio sobre lo que ocurre en él, y en
consecuencia
a ser más libres y a no aceptar lo que nos
digan los poderosos o los que pretenden
convencernos
o imponer en beneficio propio sus ideas, sin
que antes haya pasado por nuestro intelecto que
ya
está preparado para emitir juicios y tomar
decisiones
propias, ni heredadas ni aceptadas a ciegas.
Así es como podremos convertirnos en personas
lúcidas y conscientes, capaces de luchar, cada cual
a su manera y con sus posibilidades, por nuestros
derechos y los derechos de los demás”