Taller que permite comprender cómo debe establecerse la comunicación del tutor hacia sus estudiantes en una formación a distancia virtual

1. Taller 3: La comunicación y la interacción en la educación a distancia Formación de Formadores UDD

2. Objetivos Objetivo de aprendizaje del Tema 4: Manejartécnicaspara la comunicación y la interacciónefectiva entre el tutor y el estudiante.

3. Tema 4 La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Profesora: Angélica Rojas Muñoz

4. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual Antes de comenzar… “El hecho educativo es esencialmente comunicacional. Por ende, se puede afirmar que todo docente es un comunicador, aunque no sea consciente de ello.” (Daniel Prieto Castillo)

5. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual El diálogo didáctico El vínculo profesor-estudiante está mediatizado, es decir, la relación cara a cara es reemplazada por una comunicación basada en medios que transportan los mensajes en uno y otro sentido para permitir un "diálogo didáctico“ que haga factible el proceso educativo.

6. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual El diálogo didáctico Ejemplos de recursos para establecer un diálogo didáctico

8. La interacción y la interactividad son condiciones básicas de un buen ambiente para aprender.

10. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual A tener presente al momento de generar contenidos y comunicarse con los estudiantes a distancia… 1. Cada medio de comunicación posee un sistema simbólico o lenguaje tecnológico a partir del que se representan y estructuran sus mensajes. Los estudiantes deben activar distintas estrategias y operaciones cognitivas para poder hacer una lectura eficaz de este lenguaje, y comprender, de esta manera la información que ellos transmiten. Por tanto, todo contenido hipertextual debe ser cuidadosamente seleccionado en virtud de lo que se quiere comunicar. 2. La transmisión de información o conocimiento a través del correo electrónico se ve afectada por el lenguaje o representación simbólica que el medio utiliza, de manera tal que el estudiante debe activar un proceso que le permita entender el código simbólico o lenguaje del medio transmisor así como también la información que este le está transmitiendo para incorporarla como un nuevo conocimiento al cual le ha atribuido sus propias significaciones.

11. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual Recomendaciones para una comunicación escrita de calidad a través de medios electrónicos Existen roles claramente estipulados: docentes, estudiantes, administradores, asesores técnicos, directivos; cada uno de ellos requiere un enunciado adecuado a las competencias que les son propias. 2. Los mensajes comienzan con un tono formal que, en ocasiones, se vuelve más coloquial. El emisor intenta hacer visibles en el texto las competencias paralingüísticas (no verbales) a partir el empleo de subrayados, negritas, emoticones, colores diferentes para el fondo o la escritura, agregado de firmas, frases, citas textuales, etc. (estado de ánimo, una duda, resaltar lo importante, etc.) El mensaje debe ser claro y concreto, siempre afable y respetuoso. Situarse siempre en el rol de profesor y facilitador de un proceso de aprendizaje, sobre todo frente a situaciones de conflicto. La distancia física y temporal se supera a través del diálogo de calidad, “mientras más diálogo de calidad menor es la distancia pedagógica”. (Moore)

12. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual Principales recomendaciones para una buena comunicación a distancia Tener presente que “todos” están aprendiendo, no importa el lugar que se ocupe al momento de la experiencia. “Escuchar ” (o leer) con atención al otro. No olvidar que se está trabajando con adultos, no con niños. Enviar mensajes claros y pautas concretas, que eliminen toda posible ambigüedad. Mantener siempre una actitud abierta a ideas nuevas y/o diferentes. Permitir, fomentar y mantener una comunicación fluida y activa entre todos los participantes. No olvidar que el estudiante está solo/a aprendiendo, por tanto, la respuesta oportuna a sus inquietudes es clave para su progreso. Mantener siempre el respeto por el/la otro/a. Tener siempre presente la perspectiva de género.

13. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual Reflexione… ¿Identificó las principales características que debe tener una comunicación de calidad en la modalidad a distancia? ¿Comprendió las diferencias en la forma de comunicarse en una relación pedagógica presencial y a distancia?

14. Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual Para profundizar… Por favor revisen la siguiente presentación y video de la Profesora Beatriz Fainholc, especialista en comunicación en la Educación a Distancia. Nombre presentación: Interacción social e interactividad pedagógica en la Educación a Distancia. Accesible en: http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/media/beatrizf/index.htm

15. Muchas gracias!! Angélica Rojas Muñoz