Serious Games et Enseignement <ul><li>Les univers persistants </li></ul><ul><li>Un univers d’ adultes </li></ul><ul><li>Un...
Un environnement persistant  05/06/09 Académie d'Amiens Des lieux de rencontre et de communication, un environnement ouver...
Second Life <ul><li>Un univers « virtuel » privilégiant la médiation par l’intermédiaire d’un avatar qu’il faut animer à l...
Un archipel à modérer 05/06/09 Académie d'Amiens Plus de références au sexe qu’à l’éducation   Illustration recherche du m...
Un univers pour les adultes <ul><li>Des milliers d’îles où le consumérisme, le sexe, le jeu, les discothèques prédominent....
Une approche de la réalité 05/06/09 Académie d'Amiens Des jumelages existants avec la Thuringe, le comté de Durham, l’état...
Un projet « langues » <ul><li>Faciliter les échanges avec des « locuteurs natifs » en utilisant les outils de communicatio...
Un locuteur permanent 05/06/09 Académie d'Amiens Explication du fonctionnement des « pandorabots » L’AIML : Artificial Int...
Partager son cadre de vie 05/06/09 Académie d'Amiens Partager son histoire, son patrimoine, sa culture, ses goûts et ses p...
Obtenir des informations sur les bâtiments 05/06/09 Académie d'Amiens Illustration utilisation des bornes d’information
Une Web Quest <ul><li>Rendre l’île de l’Académie d’Amiens plus attractive que par son seul environnement </li></ul><ul><li...
Une enquête médiévale 05/06/09 Académie d'Amiens But de la «  quête  » : Il s'agit de proposer aux élèves de se déplacer  ...
Et maintenant … une académie virtuelle <ul><li>Réalité / virtualité, un enjeu pour l’action éducative et un moyen d’E-lear...
Merci de votre attention 05/06/09 Académie d'Amiens Illustration l’élève de demain ?
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  1. 1. Serious Games et Enseignement <ul><li>Les univers persistants </li></ul><ul><li>Un univers d’ adultes </li></ul><ul><li>Un projet linguistique </li></ul><ul><li>Exemple d’une Web Quest </li></ul><ul><li>Des pistes d’évolution </li></ul>05/06/09 Académie d'Amiens Chantal MANES Jean-claude HAZE
  2. 2. Un environnement persistant 05/06/09 Académie d'Amiens Des lieux de rencontre et de communication, un environnement ouvert pour des échanges informels. Illustration du quartier Saint Leu réel/virtuel
  3. 3. Second Life <ul><li>Un univers « virtuel » privilégiant la médiation par l’intermédiaire d’un avatar qu’il faut animer à l’instar des jeux de rôle. </li></ul><ul><li>Un univers d’îles où les situations d’apprentissage et de découverte culturelle côtoient des lieux « mal famés » </li></ul><ul><li>Un univers souvent désert, qu’il convient de rendre attractif et vivant. </li></ul>05/06/09 Académie d'Amiens
  4. 4. Un archipel à modérer 05/06/09 Académie d'Amiens Plus de références au sexe qu’à l’éducation Illustration recherche du mot ‘sex‘ dans SL
  5. 5. Un univers pour les adultes <ul><li>Des milliers d’îles où le consumérisme, le sexe, le jeu, les discothèques prédominent. </li></ul><ul><li>Une expérimentation conduite avec les élèves majeurs en informant préalablement les familles. </li></ul><ul><li>Une attitude prudente de l’école, garante de l’éthique et de la qualité des pratiques pédagogiques. </li></ul><ul><li>La solution « Teen Second Life » et ses « teachers » qu’il reste à rendre opérationnelle. </li></ul>05/06/09 Académie d'Amiens
  6. 6. Une approche de la réalité 05/06/09 Académie d'Amiens Des jumelages existants avec la Thuringe, le comté de Durham, l’état d’Oklahoma pour les sections européennes, internationales ou le « Lycée des langues ». Illustration lycée des langues réel/virtuel
  7. 7. Un projet « langues » <ul><li>Faciliter les échanges avec des « locuteurs natifs » en utilisant les outils de communication de Second Life </li></ul><ul><li>Privilégier la pratique de l’oral et les échanges interpersonnels, développer des outils interactifs </li></ul><ul><li>Développer des environnements « signifiants » au regard du visiteur, les peupler de pandorabots </li></ul><ul><li>Pratiquer les échanges internationaux depuis son domicile ou son lycée. </li></ul>05/06/09 Académie d'Amiens
  8. 8. Un locuteur permanent 05/06/09 Académie d'Amiens Explication du fonctionnement des « pandorabots » L’AIML : Artificial Intelligence Markup Language
  9. 9. Partager son cadre de vie 05/06/09 Académie d'Amiens Partager son histoire, son patrimoine, sa culture, ses goûts et ses passions Illustration la maison du pélerin réel/virtuel
  10. 10. Obtenir des informations sur les bâtiments 05/06/09 Académie d'Amiens Illustration utilisation des bornes d’information
  11. 11. Une Web Quest <ul><li>Rendre l’île de l’Académie d’Amiens plus attractive que par son seul environnement </li></ul><ul><li>Faire partager son patrimoine et son histoire au travers d’une quête basée sur une énigme policière : Qui a assassiné l’évêque Gaudry (XIIème) ? </li></ul><ul><li>Des questions simples : Qui, où, comment, pourquoi … aux réponses récompensées par des « goodies » </li></ul><ul><li>Une quête multi langues. </li></ul>05/06/09 Académie d'Amiens
  12. 12. Une enquête médiévale 05/06/09 Académie d'Amiens But de la «  quête  » : Il s'agit de proposer aux élèves de se déplacer (à deux, un Français et un Anglais, par exemple) d'un point à un autre de l'île d'Amiens afin de parvenir dans un lieu précis où ils découvriront la solution d'une énigme historico-policière. Les élèves-membres de la communauté seront amenés à lire, écouter (podcast) et communiquer pour rechercher, trouver et analyser des indices à travers un parcours interactif sur Second Life .
  13. 13. Et maintenant … une académie virtuelle <ul><li>Réalité / virtualité, un enjeu pour l’action éducative et un moyen d’E-learning </li></ul><ul><li>Un projet expérimental qui doit migrer vers une plate-forme dédiée à l’éducation </li></ul><ul><li>OpenSim, une piste de réflexion pour un usage « libre » permettant un filtrage plus précis des usages </li></ul><ul><li>Un projet dont les objectifs nécessitent une collaboration à dimension européenne </li></ul>05/06/09 Académie d'Amiens
  14. 14. Merci de votre attention 05/06/09 Académie d'Amiens Illustration l’élève de demain ?

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