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COURS 4.1
LES OUTILS DE
LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
Introduction
Ce module a pour but de vous aider à y voir clair, à trier et hiérarchiser les
différents outils disponibles, afin de choisir celui qui sera à tel ou tel
moment le mieux adapté.
sommaire
1. Des moteurs de recherche sur Internet
2. Europresse
DES MOTEURS DE RECHERCHE
SUR INTERNET
Les outils de la recherche documentaire
Les types d’outils de recherche du web
Les moteurs de recherche.
Exemples : GOOGLE, QWANT
Le groupe de news, appelé aussi un forum ou groupe de
discussion
Les outils spécialisés
Exemple : GOOGLE SCHOLAR, GOOGLE BOOK
Le web profond ou web invisible ou encore web caché
(en anglais deep web)
Les sites portail
Moteurs de recherche
Quelques moteurs spécialisés
Web profond
Site portail : http://cdi.legroschene.fr/
EUROPRESSE
Les outils de la recherche documentaire
Les fonctionnalités de Europresse
Europresse vous donne accès à des milliers de ressources de presse
française et étrangère (Ouest France, Le Monde, New York Time,
L’équipe…).
Comment accéder à Europresse ?
A partir du portail du CDI, http://cdi.legroschene.fr
Cliquer sur l’icone de l’application Europresse
Les codes d’accès à Europresse
Seuls les apprenants et
personnels de
l’établissement ont accès à
cet outil.
Munissez vous de votre
identifiant et du mot de
passe qui vous ont été
distribués par les
documentalistes.
En général ce sont les
identifiants et mot de passe
réseau du lycée.
Faire une recherche
Consulter un document (1)
Les documents sont imprimables et téléchargeables en format Pdf.
Certains documents sont consultables en version d’origine en cliquant sur l’image
Consulter un document (2)
Conclusion
Malgré leur simplicité au premier abord,
l’utilisation des outils de recherche suppose cependant :
De porter une attention toute particulière à la définition des mots-clés :
privilégier en cela les termes les plus précis possibles ;
De rédiger une requête parfois complexe
(combinaisons de mots-clés ou d'expressions, utilisation des fonctions avancées de recherche, …) ;
D'ajuster les mots-clés, si les résultats fournis ne correspondent pas au besoin d'information ;
De faire un tri sévère dans un corpus hétérogène et non structuré de documents ;
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Cours4.1 recherche documentaire-outils

  • 1. COURS 4.1 LES OUTILS DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
  • 2. Introduction Ce module a pour but de vous aider à y voir clair, à trier et hiérarchiser les différents outils disponibles, afin de choisir celui qui sera à tel ou tel moment le mieux adapté.
  • 3. sommaire 1. Des moteurs de recherche sur Internet 2. Europresse
  • 4. DES MOTEURS DE RECHERCHE SUR INTERNET Les outils de la recherche documentaire
  • 5. Les types d’outils de recherche du web Les moteurs de recherche. Exemples : GOOGLE, QWANT Le groupe de news, appelé aussi un forum ou groupe de discussion Les outils spécialisés Exemple : GOOGLE SCHOLAR, GOOGLE BOOK Le web profond ou web invisible ou encore web caché (en anglais deep web) Les sites portail
  • 9. Site portail : http://cdi.legroschene.fr/
  • 10. EUROPRESSE Les outils de la recherche documentaire
  • 11. Les fonctionnalités de Europresse Europresse vous donne accès à des milliers de ressources de presse française et étrangère (Ouest France, Le Monde, New York Time, L’équipe…).
  • 12. Comment accéder à Europresse ? A partir du portail du CDI, http://cdi.legroschene.fr Cliquer sur l’icone de l’application Europresse
  • 13. Les codes d’accès à Europresse Seuls les apprenants et personnels de l’établissement ont accès à cet outil. Munissez vous de votre identifiant et du mot de passe qui vous ont été distribués par les documentalistes. En général ce sont les identifiants et mot de passe réseau du lycée.
  • 15. Consulter un document (1) Les documents sont imprimables et téléchargeables en format Pdf. Certains documents sont consultables en version d’origine en cliquant sur l’image
  • 17. Conclusion Malgré leur simplicité au premier abord, l’utilisation des outils de recherche suppose cependant : De porter une attention toute particulière à la définition des mots-clés : privilégier en cela les termes les plus précis possibles ; De rédiger une requête parfois complexe (combinaisons de mots-clés ou d'expressions, utilisation des fonctions avancées de recherche, …) ; D'ajuster les mots-clés, si les résultats fournis ne correspondent pas au besoin d'information ; De faire un tri sévère dans un corpus hétérogène et non structuré de documents ; D'évaluer la qualité informationnelle des résultats trouvés. Cela demande de mobiliser des compétences informationnelles qui s'acquièrent progressivement par une pratique régulière et rigoureuse de la recherche d'information.